2023年3期
校園英語(yǔ)·月末
本期關(guān)注
教研探索
- 核心素養(yǎng)背景下思維導(dǎo)圖在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)混合式教研探究
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)方式新探索
- 基于智慧教學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)筆譯課程思政實(shí)踐研究
- 應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革策略分析
- 核心素養(yǎng)下中職英語(yǔ)聽說(shuō)課堂教學(xué)模式探究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化的策略研究
- 基于Unipus平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式研究
- 語(yǔ)篇分析視角下的高中英語(yǔ)概要寫作教學(xué)課例探究
- 課程思政融入大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)研究
- 外語(yǔ)在線課程中支持自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感領(lǐng)域的干預(yù)措施研究
- 基于7C+9I人才培養(yǎng)模式的大學(xué)英語(yǔ)課程改革研究與實(shí)踐
- 大學(xué)生英語(yǔ)作文中代詞whom的不當(dāng)使用情況研究
- OBE+POA視角下應(yīng)用型高校英語(yǔ)專業(yè)讀寫實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革
- 基于文化自信的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究
實(shí)踐前沿
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用
- 初中英語(yǔ)思維型課堂聽說(shuō)課教學(xué)模式實(shí)踐探究
- 新高考背景下高中英語(yǔ)寫作教學(xué)新探索
- 高中英語(yǔ)不同文體預(yù)習(xí)作業(yè)有效設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 八閩文化在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的滲透
- 新課標(biāo)背景下初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 戲劇在高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫內(nèi)容構(gòu)思中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課程深度融合
- “教學(xué)做合一”思想在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 依托高段教材故事 提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 通過(guò)活動(dòng)實(shí)施高中英語(yǔ)課程思政的探究
- 初探小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中贊賞式評(píng)價(jià)的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下培養(yǎng)高中生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力的教學(xué)實(shí)踐探討
- 聚焦核心素養(yǎng) 提升學(xué)習(xí)能力
- 多模態(tài)視角下譯林版小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教材Checkout time板塊生活化寫作教學(xué)的實(shí)踐研究
- 聚焦核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)“教—學(xué)—評(píng)”一體化構(gòu)建
- 提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)實(shí)踐能力
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中生英語(yǔ)讀后續(xù)寫能力的培養(yǎng)
- 讓學(xué)生的英語(yǔ)思維活起來(lái)
- 單元視角下指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的多文本主題式閱讀教學(xué)實(shí)踐淺談
- 教育戲劇融合英語(yǔ)繪本教學(xué)實(shí)踐
經(jīng)驗(yàn)交流
- 優(yōu)化高中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì) 促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效
- 小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
- 承上啟下 有效銜接
- 立德樹人視角下英語(yǔ)教學(xué)德育滲透改進(jìn)策略
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建思考
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探究
- 利用九年一貫制優(yōu)勢(shì)做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)策略分析
- 知識(shí)與素養(yǎng)并舉，思維與品格并成
- 探索初中英語(yǔ)閱讀有效教學(xué)的策略
- 課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用意義及策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中人文教育滲透存在的問(wèn)題與解決策略
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生的思辨能力培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)視域下初中生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的意義及策略