小組合作學(xué)習(xí)
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；應(yīng)用新課改對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)需求.要想推動(dòng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)效率提上去，應(yīng)積極探討新的教學(xué)手段.在這一背景下，合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生，它改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從整體上提升了初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.1 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用現(xiàn)狀1.1 將合作作為重點(diǎn)，規(guī)劃性不強(qiáng)部分初中數(shù)學(xué)教師單純是為了完成學(xué)校的要求而開展合作學(xué)習(xí)，在具體實(shí)踐中，只重視形式，不重視內(nèi)容，應(yīng)用起來隨心所欲，不管教學(xué)任務(wù)是
中學(xué)數(shù)學(xué)·初中版 2024年5期2024-06-21
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值與應(yīng)用策略探究
師在組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)存在的問題，以及在初中體育課堂上科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐具體討論了能夠讓小組合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮作用的教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)；小組學(xué)練；初中體育；教學(xué)策略體育課以運(yùn)動(dòng)教學(xué)為主，在多數(shù)情況下，體育課是在室外體育場(chǎng)地進(jìn)行的。體育課程的教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康，讓學(xué)生形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。在初中體育課程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生有更多與他人交
教育界·A 2024年12期2024-06-19
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探究
距，因此小組合作學(xué)習(xí)更加被重視.但是，在小學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)際開展過程中，會(huì)受到多種因素的制約，導(dǎo)致實(shí)際效果并不理想.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的有效開展需要教師積極探討方案.關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)在當(dāng)前課堂教學(xué)中的應(yīng)用較為廣泛.這種教學(xué)模式在課堂實(shí)踐中的合理應(yīng)用能夠有效活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)質(zhì)效，因此受到廣大師生的青睞.教師在組織學(xué)生以小組形式開展學(xué)習(xí)探究的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)生特性和學(xué)情將學(xué)生進(jìn)行合理分組，保證小組活動(dòng)中每一位
數(shù)學(xué)之友 2024年4期2024-06-18
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)證研究
學(xué)中組織小組合作學(xué)習(xí)，有助于提高英語教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)，對(duì)其英語核心素養(yǎng)的形成具有積極的促進(jìn)作用。為順利落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)，文章在分析小組合作學(xué)習(xí)價(jià)值的基礎(chǔ)上，提出教師可以通過科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組、合理分配合作角色、設(shè)計(jì)合作驅(qū)動(dòng)任務(wù)、組織合作成果展示活動(dòng)、完善合作評(píng)價(jià)體系等方法開展教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中英語；小組合作學(xué)習(xí)；應(yīng)用實(shí)證新課程理念提出，在初中英語教學(xué)中要會(huì)自主探究，合作互助；學(xué)會(huì)反思和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整學(xué)習(xí)方式；學(xué)會(huì)自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，做到樂
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12
- “雙減”下運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)提高初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效果的研究
師要通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與同學(xué)積極互動(dòng)，在充分掌握知識(shí)的同時(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，提高學(xué)習(xí)興趣。闡述了“雙減”政策下開展小組合作學(xué)習(xí)的重要意義，分析了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)存在的問題，探討了通過小組合作學(xué)習(xí)提高初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效果的策略。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；小組合作學(xué)習(xí)；初中數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)效果基金項(xiàng)目：本文系北海市教育科學(xué)2022年度規(guī)劃立項(xiàng)課題2022B37號(hào)課題“‘雙減政策下小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效果的實(shí)踐研究”成果
求知導(dǎo)刊 2024年9期2024-06-12
- 淺議如何構(gòu)建小組合作落實(shí)核心素養(yǎng)
心素養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)作為初中語文教學(xué)中一種有效的教學(xué)方式，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提升，優(yōu)化其團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及自主學(xué)習(xí)等意識(shí)，對(duì)更好地培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)十分有利。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中語文；小組合作學(xué)習(xí)；新課程改革；探究能力中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2024）21-0006-05社會(huì)不斷發(fā)展，基于新課改腳步的不斷加快，對(duì)學(xué)生開展有效的核心素養(yǎng)培養(yǎng)變得愈發(fā)重要起來。語文在初中課程體系中屬于基礎(chǔ)課程，語文課程也是培養(yǎng)學(xué)生核
考試周刊 2024年21期2024-05-29
- 以“小組合作學(xué)習(xí)”為抓手的高效課堂的實(shí)踐研究
景下，“小組合作學(xué)習(xí)”這種形式應(yīng)運(yùn)而生。在教學(xué)實(shí)踐中，“小組合作學(xué)習(xí)”是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑之一。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神，也有利于提高學(xué)生口語交際和解決問題的能力。在我校推行的高效課堂“小組合作”新課堂模式教學(xué)的過程中，我意識(shí)到，要充分發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”的作用，提高學(xué)習(xí)的效果，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、構(gòu)建合理的合作小組?教師在構(gòu)建合作小組時(shí)，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。一是小組人數(shù)要合理，一般以4人或6人最佳。二是分組應(yīng)遵循“
教育周報(bào)·教研版 2024年14期2024-05-15
- 基于小組合作學(xué)習(xí)的高中政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究
的重點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)模式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生之間相互合作、相互探討，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。小組合作學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生之間形成良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中政治教學(xué)過程中，教師需要積極開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂效率。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；高中政治；核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育界的熱點(diǎn)話題，它是學(xué)生在學(xué)校期間發(fā)展起來的一系列可遷移的能力，這些能力能夠讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的發(fā)展。高中政治課程主要包括三個(gè)板
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年3期2024-05-10
- 初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑研析
，文章從小組合作學(xué)習(xí)著手，探究了初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑，旨在為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：初中教育；英語教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)初中英語的教學(xué)目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提升綜合素養(yǎng)。在新時(shí)期，初中英語教師在教學(xué)的過程中，為強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，應(yīng)調(diào)整教學(xué)方式，運(yùn)用能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法，使學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中。小組合作教學(xué)模式是一種具有綜合性的教學(xué)模式，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能促使學(xué)生在小組
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年3期2024-05-10
- 小組合作學(xué)習(xí)提升語文教學(xué)實(shí)效
妮摘要：小組合作學(xué)習(xí)是一種較為開放的教學(xué)手段，提倡的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、獨(dú)立思考，將其合理運(yùn)用于語文教學(xué)中，需要教師發(fā)揮出自身引導(dǎo)、組織作用，推動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，這樣不僅契合小學(xué)生學(xué)習(xí)訴求，還能讓學(xué)生親歷知識(shí)形成過程，既可以深化學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解，還可以有效鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)及合作意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。鑒于此，本文就小組合作學(xué)習(xí)提升語文教學(xué)實(shí)效的策略展開了實(shí)踐分析，希望借此來改進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí) 語文教學(xué) 小學(xué)引言新課程標(biāo)
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年33期2024-04-29
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
中應(yīng)強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)在其中應(yīng)用力度，確保學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中獲得一定收獲，全面促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保障初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生化學(xué)知識(shí)掌握力度。文章闡述小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用，并從多個(gè)角度出發(fā)闡述小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，彰顯小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用價(jià)值，將新課程改革對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出的要求落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；初中化學(xué)教學(xué)；實(shí)踐應(yīng)用中圖分類號(hào)：G424??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）18
考試周刊 2024年18期2024-04-27
- 專題研究小組合作學(xué)習(xí)中群體認(rèn)知沖突管理對(duì)協(xié)同知識(shí)整合水平的影響研究
程實(shí)踐；小組合作學(xué)習(xí)；群體認(rèn)知沖突管理；協(xié)同知識(shí)整合1?引言科學(xué)與工程實(shí)踐強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”與“實(shí)踐”的緊密結(jié)合，充分發(fā)揮科學(xué)實(shí)踐與工程實(shí)踐的協(xié)同作用，為推進(jìn)我國基礎(chǔ)科學(xué)教育的改革、基礎(chǔ)工程教育的開展提供了切實(shí)可行的途徑[1，2]。協(xié)同知識(shí)整合是持有不同知識(shí)背景與觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)者，通過社會(huì)性交互，不斷進(jìn)行知識(shí)與觀點(diǎn)的碰撞、沖突與整合，最終建立共識(shí)、對(duì)協(xié)作問題達(dá)成一致性理解的動(dòng)態(tài)過程[3，4]。作為協(xié)同知識(shí)建構(gòu)的重要環(huán)節(jié)，協(xié)同知識(shí)整合的水平也是衡量協(xié)同知識(shí)建構(gòu)質(zhì)量的重
化學(xué)教學(xué) 2024年3期2024-04-22
- 提升小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量 打造高效小數(shù)數(shù)學(xué)課堂
要］ 小組合作學(xué)習(xí)作為重要的學(xué)習(xí)方式，其在提高學(xué)生參與能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、喚醒學(xué)生主體意識(shí)等方面具有重要的價(jià)值。教學(xué)中教師要認(rèn)真挖掘合作資源，為學(xué)生營造一個(gè)平等、和諧的合作環(huán)境，通過自學(xué)與合作、自由與規(guī)范、指導(dǎo)與點(diǎn)撥相結(jié)合的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以此提升合作質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)。［關(guān)鍵詞］ 小組合作學(xué)習(xí)；合作質(zhì)量；學(xué)習(xí)品質(zhì)為了培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，提升小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，有效落實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正如火如荼地開
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2024年2期2024-04-19
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與優(yōu)化
程中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的重要性及方法，并且提出一些策略來優(yōu)化其學(xué)習(xí)成效。本文通過對(duì)分組策略、任務(wù)設(shè)計(jì)、合作學(xué)習(xí)過程以及教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的論述，并通過對(duì)一個(gè)小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行案例研究，研究發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)能夠有效地提升學(xué)生閱讀能力與綜合素養(yǎng)。最后提出一些建議來優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的效果，從而為語文閱讀教學(xué)的完善與提高提供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué) ?小組合作學(xué)習(xí) ?分組策略【中圖分類號(hào)】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-
課程教育研究 2024年1期2024-04-14
- 研學(xué)后教，小學(xué)語文課堂的“利之所往”
”這種以小組合作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式，恰恰能夠充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于小學(xué)語文教學(xué)效果的提升，有利于學(xué)生語文素質(zhì)的有效提高。關(guān)鍵詞：研學(xué)后教；課堂教學(xué)模式；小組合作學(xué)習(xí)一、促使師生走出固有模式，在相對(duì)不確定的學(xué)習(xí)課堂中取得更為有效的學(xué)習(xí)效果（一）培養(yǎng)學(xué)生高效預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為有效的小組合作奠定基礎(chǔ)學(xué)生在自學(xué)預(yù)習(xí)過程中，不僅要借助工具書等自主解決課文生字、新詞、重點(diǎn)句子，從而掃清閱讀障礙，還要引導(dǎo)其從單元、課文主題上思考。接著，逐段理解
少男少女·教育管理 2024年2期2024-03-29
- 初中語文課堂小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法，以促進(jìn)初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：初中語文課堂；小組合作學(xué)習(xí)；實(shí)踐研究；綜合素質(zhì)隨著教育改革的深入發(fā)展，小組合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)模式，逐漸成為課堂教學(xué)的重要方式。這種教學(xué)模式注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而是成為主動(dòng)探索、積極思考的學(xué)習(xí)者。通過小組討論、交流、合作，共同解決問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共
教育周報(bào)·教研版 2024年4期2024-03-26
- 初中化學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建探索
近年來，小組合作學(xué)習(xí)在化學(xué)教學(xué)中逐漸得到廣泛應(yīng)用，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考和交流提供了平臺(tái)，對(duì)提升學(xué)生綜合能力大有裨益.因此，教師要重視研究初中化學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建策略，提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.本文據(jù)此研究了小組合作學(xué)習(xí)模式.關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)模式；初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1008-0333（2024）02-0128-03收稿日期：2023-10-15作者簡(jiǎn)介：李新春（1966.3-），女，本科，高
數(shù)理化解題研究·初中版 2024年1期2024-02-29
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用
【摘要】小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前普遍采用的課堂教學(xué)組織形式和教學(xué)策略，讓學(xué)生在相互合作、共同參與的合作氛圍中相互交流和學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。為了確保小組合作學(xué)習(xí)的有效性，文章查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料，概述了小組合作學(xué)習(xí)的發(fā)展，分析了初中信息技術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的重要性，從組建合作小組、確定目標(biāo)任務(wù)、搭建交流平臺(tái)、構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制這四方面提出實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的有效策略。【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù)；小組合作學(xué)習(xí)；途徑；確定目標(biāo)；搭建平臺(tái)【中圖分類
甘肅教育 2024年1期2024-02-26
- 微探在小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)中如何開展小組合作學(xué)習(xí)
? 要：小組合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為本體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在互助合作中相互促進(jìn)、共同提高的學(xué)習(xí)模式。結(jié)合一、二年級(jí)小學(xué)生的性格特征，在小學(xué)低年級(jí)英語課堂教學(xué)中使用小組合作學(xué)習(xí)具有積極促進(jìn)作用。文章結(jié)合教師教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了在小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的必要性和有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);英語教學(xué);小組合作學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)的主要目的是使學(xué)生獲得初步運(yùn)用英語的能力，從而達(dá)到與人交流的目的。尤其是在小學(xué)低年級(jí)的英語教學(xué)中，非常注重通過師生之間、生生之
課堂內(nèi)外·教師版 2023年11期2024-01-24
- “雙減”背景下提高初中英語小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的策略探討
初中英語小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的策略。首先，分析了小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于初中英語教學(xué)的意義，包括增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。其次，提出了“雙減”背景下提高小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的策略，包括優(yōu)化小組成員結(jié)構(gòu)、利用信息技術(shù)手段、加強(qiáng)教師引導(dǎo)等。最后，概括本文的主要觀點(diǎn)，對(duì)“雙減”背景下如何提高初中英語小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性提出建議。關(guān)鍵詞：“雙減”；初中英語；小組合作學(xué)習(xí)；實(shí)效性作者簡(jiǎn)介：張麗娟，蘭州市第八中學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和全球化進(jìn)程的加速推進(jìn)，
校園英語·月末 2023年5期2024-01-20
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中班主任班級(jí)管理中的運(yùn)用研究
關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；初中班主任；班級(jí)管理初中階段的學(xué)生，具有一定的思考能力，因此班主任需要牢牢把握好這一關(guān)鍵期，正確引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，班主任需要明確學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新自己的管理方法，進(jìn)一步提高管理學(xué)生的水平，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。基于此，初中班主任可以充分探究小組合作學(xué)習(xí)的長處，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。一、初中班級(jí)管理中的問題（一）課堂紀(jì)律較渙散課堂紀(jì)律不僅影響著初中生的學(xué)習(xí)，還影響著班級(jí)管理的正常開展。然而，在少
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年11期2024-01-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的策略研究
教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)提供了充足的自主學(xué)習(xí)和交流時(shí)間，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到人與人之間的深厚友誼以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的巨大潛力.基于此，文章就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行探索分析，為廣大一線數(shù)學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考.【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方式；策略引 言數(shù)學(xué)活動(dòng)是師生共同參與、交往互動(dòng)的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者.實(shí)施過程中，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年23期2024-01-07
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
內(nèi)涵以及小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用意義進(jìn)行詳細(xì)分析，目的是探究出小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介：袁鳳仙，貴州省黔南州三都水族自治縣周覃中學(xué)。英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二門語言，是世界應(yīng)用最為廣泛的語言類型之一，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展能夠產(chǎn)生直接影響。小組合作學(xué)習(xí)作為一種具備科學(xué)性的教學(xué)模式、教學(xué)手段，在初中階段英語教學(xué)工作當(dāng)中應(yīng)用非常廣泛。相比傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，小組合作學(xué)習(xí)模式更具科學(xué)性和生動(dòng)性，使傳統(tǒng)教學(xué)
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 基于小組合作學(xué)習(xí)模式的高中英語口語教學(xué)研究
要] 小組合作學(xué)習(xí)已成為高中英語口語課堂上的一種常用方法。在高中英語口語教學(xué)實(shí)踐中，小組合作學(xué)習(xí)有著重要的意義，它能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。本文主要從小組合作學(xué)習(xí)在高中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和具體實(shí)施兩個(gè)方面來展開討論，以期能將這一教學(xué)方式在高中英語口語教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行推廣。[關(guān)鍵詞] 小組合作學(xué)習(xí)；英語口語；情境創(chuàng)設(shè)高中英語教師要更多地關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的語言交流技巧，幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的想法
教師博覽·科研版 2023年12期2023-12-30
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)課堂的實(shí)踐路徑
示。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，不僅能充分發(fā)揮學(xué)生在化學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)主體性，而且能提升學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐探究能力，打造以學(xué)生為中心的教學(xué)體系。文章主要研究了小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)課堂的實(shí)踐價(jià)值，根據(jù)化學(xué)課程目標(biāo)，以及合作學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)，探討了具體的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；初中化學(xué)課堂；實(shí)踐；價(jià)值；路徑隨著新課改的進(jìn)一步深入，小組合作學(xué)習(xí)成為教學(xué)領(lǐng)域備受推崇的模式。傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂缺乏活力，存在學(xué)生的主體意識(shí)薄弱、教學(xué)能效不佳等問題。積極地開展小組合作學(xué)習(xí)
啟迪與智慧·上旬刊 2023年12期2023-12-29
- 新課程改革背景下小學(xué)英語 小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究
學(xué)英語；小組合作學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介：楊紅旦，平和縣九峰中心小學(xué)。受到個(gè)體學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、認(rèn)知能力、智力水平、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等多種因素的限制，同一班級(jí)的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在合理的教學(xué)條件下，可以將自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和合作探究環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)思維碰撞，相互啟發(fā)，互相幫助，共同學(xué)習(xí)的目的。為了幫助學(xué)生建立良好的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，在班級(jí)內(nèi)營造一種共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用價(jià)值，小學(xué)英語教師需要做好合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者和管理者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 高中英語課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的策略
學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，在高中英語課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有效提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。基于此，本文探究了高中英語課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師帶來幫助。關(guān)鍵詞：高中；英語課堂；小組合作學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介：李麗芳，福建省寧德市福安市第六中學(xué)。高中英語教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，課堂上所組織的各種教學(xué)活動(dòng)均要以提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為根本目標(biāo)。想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅需要教師的推動(dòng)，同時(shí)也依賴學(xué)生的密切配合。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能
校園英語·中旬 2023年4期2023-12-26
- 指向深度學(xué)習(xí)的高質(zhì)量小組合作學(xué)習(xí)策略探究
高質(zhì)量的小組合作學(xué)習(xí)為促進(jìn)課堂質(zhì)量的提升提供了新的思路，而在實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量小組合作學(xué)習(xí)過程中存在薄于理念、匱于素養(yǎng)、流于形式、淺于思考、疏于評(píng)價(jià)等問題。教師應(yīng)從堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，指向課程育人價(jià)值；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性任務(wù)，落實(shí)核心素養(yǎng)；開展有效合作，發(fā)揮合作效能；改進(jìn)評(píng)價(jià)，樹立“教—學(xué)—評(píng)”一體化意識(shí)等方面探究實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量小組合作學(xué)習(xí)的策略，指向深度學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：高質(zhì)量；小組合作學(xué)習(xí)；深度學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G622.42? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文
- 基于小組合作學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效
的興趣。小組合作學(xué)習(xí)模式以學(xué)生為課堂主體，要求學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)過程，從而自主獲取知識(shí)。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可采用小組合作學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂，提升數(shù)學(xué)課堂成效。【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：楊思雨（1995—），女，江蘇省南通市通州區(qū)家紡城小學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)有助于鍛煉學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生參與到探究性學(xué)習(xí)的過程中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 如何提高小學(xué)道德與法治小組合作學(xué)習(xí)有效性
摘 要：小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的方法之一。在開展小學(xué)道德與法治小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要立足不同教學(xué)階段，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用多樣化的策略引導(dǎo)學(xué)生，以提升小學(xué)道德與法治小組合作學(xué)習(xí)的有效性。文章基于相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從課前階段、課中階段和課后階段三個(gè)方面探討了小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展方式，具體闡述了提高小學(xué)道德與法治合作學(xué)習(xí)有效性的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)；道德與法治；小組合作學(xué)習(xí)；有效性作者簡(jiǎn)介：冀德坤（1978—），男，山東省菏澤市鄄城縣教育事業(yè)
求知導(dǎo)刊 2023年27期2023-11-27
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，能夠系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)模式主要有三方面的優(yōu)勢(shì)：一是能夠在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)討論氛圍；二是能夠凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位；三是有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合思維能力。文章就小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了討論，以期為相關(guān)教師提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；應(yīng)用中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2023年10期2023-11-23
- 小組合作學(xué)習(xí)中混合教學(xué)對(duì)“邊緣人”的轉(zhuǎn)化探析
? 要：小組合作學(xué)習(xí)因其聚力眾長且形式活潑是語言教學(xué)喜聞樂見的策略之一，但在合作模式、教學(xué)效果和社會(huì)關(guān)系構(gòu)建探討之余，小組活動(dòng)中“邊緣人”的現(xiàn)象逐漸引起學(xué)者們關(guān)注，該文從“邊緣人”的社會(huì)學(xué)視角闡述造成這一現(xiàn)象的三種因素，結(jié)合對(duì)浙江某高校的外語教學(xué)中小組合作中該現(xiàn)象的觀察，采用混合研究方法提出線上線下混合式教學(xué)模式有利于“邊緣人”逐步培養(yǎng)小組合作能力的觀點(diǎn)，并探索“邊緣人”轉(zhuǎn)化的行動(dòng)路徑，教師應(yīng)善用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)虛擬教學(xué)空間、建立多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以達(dá)致教育公平
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
嘗試應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施教學(xué)。文章就以初中語文教學(xué)為例，著重分析小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞 小組合作學(xué)習(xí)? 初中語文? 主體地位小組合作學(xué)習(xí)對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，小組合作學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，將課堂歸還給學(xué)生，并賦予學(xué)生一定的自主權(quán)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分析、探討問題，實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到共同進(jìn)步這一目標(biāo)；另一方面，小組合作學(xué)習(xí)迎合新時(shí)代的要求，給學(xué)生創(chuàng)造更多合作探索的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在課堂中互相配合、通力合作，大幅提升學(xué)
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年9期2023-10-19
- 論“問題”在中小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中的作用
? 要：小組合作學(xué)習(xí)是中小學(xué)大力提供并日益廣泛推進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。“問題”是小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和核心，具有激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)和養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要作用。推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，必須高度重視“問題”的積極作用。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；問題教學(xué)；高階思維；創(chuàng)新素養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)是新課程方案和新課標(biāo)積極提倡的重要學(xué)習(xí)方式。這主要是圍繞問題展開的，在根本上就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和探究解決問題的過程。那么，何謂“問題”？《現(xiàn)代漢語詞典》解釋：一指要求回答
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年8期2023-10-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中的有效對(duì)策研究
如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)才能達(dá)到教學(xué)的有效性進(jìn)行對(duì)策研究.【關(guān)鍵詞】小學(xué)階段；數(shù)學(xué)課程；小組合作學(xué)習(xí)；對(duì)策研究引 言學(xué)生的教育問題越來越突出，為了使學(xué)生能夠接受更加全面的教育，教師要不斷調(diào)整教學(xué)方法.小學(xué)數(shù)學(xué)整體來說是一門非常有趣的課程，合作學(xué)習(xí)就非常適用于該課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維及鍛煉學(xué)生的探究能力具有很高的價(jià)值.一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用意義經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，不僅能夠大大活躍課堂氣氛，提升學(xué)生的
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年2期2023-10-06
- 高中英語教學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”存在的問題及解決方法
此可見，小組合作學(xué)習(xí)是開展新課改下高中英語教學(xué)的重要策略之一。通過小組合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和集體觀念，同時(shí)通過小組之間的互助合作能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，使每個(gè)學(xué)生都能“在最近發(fā)展區(qū)”獲得充分的發(fā)展，這也完全契合新課改的要求。然而，好的教學(xué)方法也需要合理地加以利用才能達(dá)到預(yù)期的效果，反之就會(huì)停留在形式上，讓教學(xué)事倍功半。小組合作在高中英語課堂教學(xué)實(shí)踐中也出現(xiàn)了一些問題，筆者就這些問題談一談小組合作在實(shí)施過
學(xué)周刊 2023年29期2023-09-28
- 開展有效合作，構(gòu)建高能課堂
漸興起了小組合作學(xué)習(xí)模式。然而通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，小組合作的質(zhì)量參差不齊，有些合作學(xué)習(xí)內(nèi)容欠思考，缺乏探討價(jià)值，導(dǎo)致“假合作”；有些教師對(duì)小組合作過程不管理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)低效。為了開展有效合作，教師可以從圍繞教學(xué)目標(biāo)、明確活動(dòng)要求、優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)這三個(gè)方面著手，努力提升小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效性，構(gòu)建高能課堂。【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效合作小學(xué)教育是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中最為重要，最為基礎(chǔ)的階段。提升教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂是小學(xué)教師一直追尋的。在課堂中，除了需要為學(xué)
新教育·科研 2023年14期2023-09-24
- 新課改下小學(xué)科學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性探究
教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的地位不斷提高，并得到了越來越廣泛的應(yīng)用。通過開展小組學(xué)習(xí)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中能夠主動(dòng)交流，同時(shí)營造一個(gè)舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)科學(xué)的教育是基礎(chǔ)，正確的教育方式極為重要。文章就小學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的方法以及現(xiàn)階段的使用狀況展開描述，簡(jiǎn)述了小組合作學(xué)習(xí)的好處，以及提高小學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和注意力的方式。關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)科學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；有效性探究中圖分類號(hào)：G623.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：16
考試周刊 2023年33期2023-09-18
- 信息技術(shù)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控
摘 要】小組合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)日常教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，但現(xiàn)階段的小組合作學(xué)習(xí)也存在一些問題。本文對(duì)這些問題以及如何組織調(diào)控進(jìn)行了探討，合理運(yùn)用小組合作的教學(xué)方式，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)組織與調(diào)控小組合作學(xué)習(xí)是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)常用的組織形式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種形式，通過學(xué)生之間的合作，解決信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的問題和困難，培養(yǎng)學(xué)生合作交往的意識(shí)和能力。但這種教學(xué)組織形式還存在如“散沙狀”“速成化”“一言堂”等問
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 小學(xué)道德與法治有效教學(xué)策略淺議
與法治 小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)策略小學(xué)道德與法治這門課程，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)其法治意識(shí)都具有很重要的作用。在素養(yǎng)教育深入推進(jìn)的大背景下，小學(xué)道德與法治教師更應(yīng)該探索新的教學(xué)策略，以便提高小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效性。下面是筆者的一些探索，與諸位同行分享。一、與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，提升道德與法治課教學(xué)效果在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，教師不能簡(jiǎn)單機(jī)械地講授教材中的理論知識(shí)，最好的方式就是依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，把理論知識(shí)傳授和小學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，
- “生本課堂”背景下小學(xué)高年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)路徑探究
本課堂與小組合作學(xué)習(xí)的契合性，剖析了小組合作學(xué)習(xí)與小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的匹配以及生本理念下開展小組合作學(xué)習(xí)的重要性，并立足教學(xué)實(shí)踐深度考量生本課堂背景下小組合作學(xué)習(xí)的有效路徑，旨在幫助小學(xué)生借助集體智慧成為語文課堂上的主人。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；生本課堂；小組合作學(xué)習(xí)；路徑探究中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：209
名師在線·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 基于小組合作學(xué)習(xí)的中職微生物檢驗(yàn)技術(shù)混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)
闡述基于小組合作學(xué)習(xí)的混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在微生物檢驗(yàn)技術(shù)中的應(yīng)用，并以平板分區(qū)劃線法實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，通過選取兩組學(xué)生分為對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行操作對(duì)比，同時(shí)對(duì)應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查分析，得到結(jié)論：基于小組合作學(xué)習(xí)的混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能使學(xué)生有效掌握實(shí)驗(yàn)課操作技能，提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果；能幫助初學(xué)者更直觀地看到劃線線條層次和分區(qū)等，更好地掌握技能要點(diǎn)；能幫助教師掌握各層次的每個(gè)學(xué)生的技能操作情況，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量整體提升；能激活學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，為選拔
廣西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略
，介紹了小組合作學(xué)習(xí)的概念，論述了初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的基本要素，并對(duì)初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略進(jìn)行了探究，希望為小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效實(shí)施提供參考。關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)在新課程改革背景下，數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)成為被廣泛應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式，這一方式改變了以往課堂教學(xué)中以學(xué)生個(gè)體為教育對(duì)象、以學(xué)生個(gè)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的做法，將課堂內(nèi)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，探究小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)施具有
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 小組合作學(xué)習(xí)的有效性與注意事項(xiàng)
強(qiáng)的就是小組合作學(xué)習(xí)模式.若教師在課堂上對(duì)該學(xué)習(xí)模式進(jìn)行使用，那么不僅可以使學(xué)生的主體地位得到充分尊重，同時(shí)還可以進(jìn)一步提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力及合作意識(shí).本文對(duì)初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)由于大部分教師在開展教學(xué)工作的過程中所使用的教學(xué)方式都具備較強(qiáng)的灌輸性，同時(shí)大部分教學(xué)活動(dòng)也是圍繞書本所開展的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法獲取較強(qiáng)的參與感，所以如何突出學(xué)生在課堂上的主體地位是近幾年以來我國教育部門一
數(shù)理天地(初中版) 2023年15期2023-08-10
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
要探討了小組合作學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用。首先介紹了高中地理教學(xué)中小組合作的重要性，接著重點(diǎn)討論了小組合作學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問題，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，以求能更好地滿足新時(shí)代教育改革提出的要求，進(jìn)而為一線高中地理教師有效應(yīng)用小組合作式教學(xué)模式來講授地理知識(shí)提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；高中地理教學(xué)；教育改革小組合作學(xué)習(xí)作為一種有效的教學(xué)方法，近年來在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。在高中地理教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)也被越來越多的教師所運(yùn)
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的策略
學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，合理設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，利用任務(wù)模式驅(qū)動(dòng)小組合作，同時(shí)應(yīng)拓寬小組合作學(xué)習(xí)空間，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；小組合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)任務(wù)小組合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體，開放性較強(qiáng)的教學(xué)模式。與常規(guī)的課堂教學(xué)組織方式相比，小組合作學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是予以學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的溝通、合作與思考，能夠使學(xué)生更積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，提高教學(xué)的成效。為此，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)中，教師
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析
踐發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)模式可以提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠更加自覺地參與到教學(xué)活動(dòng)中來.文章根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，分析了小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題，提出物理課堂中小組合作學(xué)習(xí)的策略，同時(shí)指出小組合作學(xué)習(xí)需要注意的三個(gè)問題，以期能夠?yàn)橐痪€教師提供參考.關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；初中物理；問題中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）17-0065-03收稿日期：2023-03-15作者簡(jiǎn)介：董中建（1988.6-），男，江蘇省睢寧人，
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 信息化背景下小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：小組合作學(xué)習(xí)是一種能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)和能力的高效教學(xué)模式，應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中能夠有效地推動(dòng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而構(gòu)建探究性課堂，提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。因此，本文基于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中存在的問題，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了探討，闡述了當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問題，并提出了小組合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施方法以及小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的信息化策略，將小組合作學(xué)習(xí)模式和信息化教學(xué)模式融合起來，希望能夠有
中國新通信 2023年3期2023-06-24
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
影響下，小組合作學(xué)習(xí)的提出以及推廣備受重視，將其運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力、人際交往能力以及問題分析能力等多方面的發(fā)展.本文首先概述小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征，又針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略進(jìn)行重點(diǎn)分析，以供參考.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)在以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教育改革背景下，不僅要求學(xué)生能夠掌握書本中包含的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，正確地解答習(xí)題，還要求教師注重發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這
數(shù)理天地(初中版) 2023年7期2023-06-14
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究
驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟，總結(jié)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，歸納實(shí)驗(yàn)方法等有力措施，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力、團(tuán)結(jié)互助的能力，進(jìn)而有效推進(jìn)物理教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生能夠在物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在具體操作中.【關(guān)鍵詞】初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)物理學(xué)科注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，為了能夠提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，使所學(xué)知識(shí)能夠應(yīng)用在完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程中，從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)知識(shí)的原理、相應(yīng)的步驟、分析數(shù)據(jù)、觀測(cè)現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論，如此才能夠使學(xué)生逐漸掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)
數(shù)理天地(初中版) 2023年6期2023-06-14
- 小組合作學(xué)習(xí)方式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
為.隨著小組合作學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了極大地提高，自主、合作和探究成為了學(xué)生的主要學(xué)習(xí)形式.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；情境創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)，顧名思義就是“合作性”的“小組”學(xué)習(xí)，“小組”的功能能否得到最大程度的發(fā)揮，“合作”的方式是否能夠得到最大程度地利用，這是衡量小組合作學(xué)習(xí)是否有效的兩個(gè)關(guān)鍵問題.新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“合作”是一種有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法.因?yàn)椋献鲗W(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，互相交換觀點(diǎn)，展現(xiàn)出各自
數(shù)理天地(初中版) 2023年3期2023-06-13
- 小組合作學(xué)習(xí)方法在普通話教學(xué)中的應(yīng)用
本文引入小組合作學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，布設(shè)普通話學(xué)習(xí)任務(wù)與作業(yè)，提高每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主創(chuàng)新思維與探索思維，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí) 普通話水平 語言環(huán)境普通話教學(xué)作為學(xué)科課程中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展具有較大影響。［1］從廣義角度分析，普通話作為現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語的另一種表現(xiàn)形式，主要以北方官話為基礎(chǔ)，屬于我國各個(gè)民族通用的語言。［2］我國人口眾多，各個(gè)不同的城市區(qū)域存在一定的方言分歧，導(dǎo)致
文教資料 2023年2期2023-06-11
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐探究
摘 要：小組合作學(xué)習(xí)模式在新課程改革中體現(xiàn)出了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，成為適應(yīng)新課改要求的一種先進(jìn)教學(xué)模式，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)開展有著突出作用。文章以小學(xué)英語閱讀教學(xué)為落腳點(diǎn)，重點(diǎn)探索了小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用路徑，從組建學(xué)習(xí)小組、課前互助預(yù)習(xí)、課堂新知建構(gòu)、讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)與課后全面反思五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)論述，以期凸顯學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語；閱讀教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介：崔肖肖（1989—），女，山東省青島李滄路小學(xué)。 邵雪容（19
求知導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-08
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究
基礎(chǔ).而小組合作學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)一步提高該教學(xué)模式的應(yīng)用，本文選擇高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)作為研究主題，通過分析小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)、介紹小組合作學(xué)習(xí)流程、總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)過程中存在的問題提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，從而為下一階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化發(fā)展、提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)起到一定的推進(jìn)作用.關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；應(yīng)用研究中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）06-0017-03小組教
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年2期2023-06-08
- 小組建設(shè)中學(xué)生“審辯式思維”培養(yǎng)初探
師在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)嘗試培養(yǎng)學(xué)生的審辯思維，讓學(xué)生嘗試質(zhì)疑、分析、重構(gòu)和反思的過程，通過小組合作學(xué)習(xí)的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)——小組創(chuàng)建、過程指導(dǎo)和活動(dòng)評(píng)價(jià)展開小組活動(dòng)，以期學(xué)生在經(jīng)歷明晰問題—合作探究—分析論證—辯證包容—形成結(jié)論的過程中審辯思維得到發(fā)展。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試審辯式思考，實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠基。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；審辯式思維；思維品質(zhì)審辯式思維也稱“批判性思維”，最早由美國學(xué)者“格拉澤爾”于１９４１年提出。他認(rèn)為在一個(gè)人的
課堂內(nèi)外·教師版 2023年2期2023-06-07
- 基于小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的實(shí)踐探究
針對(duì)基于小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的實(shí)踐這一主題進(jìn)行了全面論述與探討，旨在引導(dǎo)更多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師重視對(duì)學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，巧用小組合作學(xué)習(xí)模式落實(shí)學(xué)生思辨能力培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；思辨能力作者簡(jiǎn)介：陳慧紅（1980—），女，福建省泉州市亭店小學(xué)。思辨能力，顧名思義，就是指思考、辨析的能力。思辨能力具體是指學(xué)習(xí)者針對(duì)具體現(xiàn)象、問題等展開認(rèn)真、細(xì)致的思考、探究、推理等一系列的思維活動(dòng)，并從中辨別、分析事實(shí)情況、規(guī)律、道理的能力
求知導(dǎo)刊 2023年8期2023-06-07
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)研究
關(guān)要求。小組合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展以及提升學(xué)生主體地位方面發(fā)揮著重要作用。基于此，文章從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)形式的應(yīng)用價(jià)值以及目前存在的問題進(jìn)行了分析和闡述，進(jìn)而針對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用方法進(jìn)行了探討。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；成果展示數(shù)學(xué)教學(xué)中受以往教學(xué)理念和教學(xué)模式的影響，學(xué)生課堂參與意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率較低，教師對(duì)學(xué)生能力提升與素質(zhì)發(fā)展不重視，這些均是影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，利用小
文理導(dǎo)航 2023年20期2023-06-06
- 初中英語小組合作學(xué)習(xí)的有效策略
斷深入，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為初中英語教學(xué)的重要手段。在教學(xué)中，為了激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣、提升初中生解決問題的能力，初中英語教師需要不斷探索小組合作學(xué)習(xí)的深度，豐富教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠充分利用小組合作學(xué)習(xí)熟練掌握英語知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：初中英語；小組合作學(xué)習(xí)；策略在初中英語教學(xué)過程中，要確保學(xué)生能夠有效對(duì)小學(xué)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展，同時(shí)也能較好地銜接高中英語知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效整合。在初中英語課堂上，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)散思維，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)
啟迪與智慧·上旬刊 2023年2期2023-06-05
- 推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的整合
景下，將小組合作學(xué)習(xí)與信息技術(shù)整合，是課程改革中行之有效的創(chuàng)新舉措。本文介紹了影響小組合作學(xué)習(xí)的基本要素，論述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)與信息技術(shù)整合的流程，探究了小組合作學(xué)習(xí)與信息技術(shù)整合的要點(diǎn)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考。〔關(guān)鍵詞〕? 小組合作學(xué)習(xí)；信息技術(shù)；整合〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 11-0076-03在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)
小學(xué)科學(xué) 2023年11期2023-05-30
- 淺談初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性與應(yīng)注意的問題
要認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，然后為學(xué)生提供團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以深入對(duì)知識(shí)的剖析，并發(fā)散自己的思維，最后實(shí)現(xiàn)自己思維能力的提高。本文將探討初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性，并分析應(yīng)該注意的問題。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 小組合作學(xué)習(xí)? 有效性? 注意問題【中圖分類號(hào)】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）01-0004-03在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，小組合作學(xué)習(xí)的開展具有重要意義，這是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和提高課堂教學(xué)
課程教育研究 2023年1期2023-05-30