小組合作
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職語文教學(xué)改革策略研究
課前資源，以小組合作探究課中難題，以言語實踐活動落實課后任務(wù)，以完備的教學(xué)評價貫穿整個教學(xué)過程。［關(guān)鍵詞］中職語文；核心素養(yǎng)；教學(xué)改革；小組合作［中圖分類號］??? G71??????????? ［文獻標(biāo)識碼］??? A????????? ［文章編號］??? 1674-6058（2024）15-0096-03［基金項目］四川省教育廳 2022－2024 年職業(yè)教育人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革研究項目“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的語文教學(xué)改革研究”（ZZJG2022-246
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2024年5期2024-06-23
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：小組合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組或團隊的形式為實現(xiàn)既定的目標(biāo)，有針對性責(zé)任劃分的互助性學(xué)習(xí)方式。這種教學(xué)方式不僅能夠全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地推動團隊彼此間相互學(xué)習(xí)成長，還可以有利于強化學(xué)生團隊合作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，從而讓學(xué)生一起進步和發(fā)展。所以，在新課改的前提下，教師應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生在教師營造的輕松氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)教育。關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)；小組合作；注意事項；實施；評價在小學(xué)階段開展信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師制
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析
；合作學(xué)習(xí)；小組合作高中信息技術(shù)課堂是進行實用性教學(xué)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，考慮到技術(shù)原理通常較為抽象復(fù)雜，為了使學(xué)生能夠深入理解和內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容，采用合作學(xué)習(xí)模式變得十分必要。然而，這種學(xué)習(xí)模式的有效性會受到學(xué)生個性差異的影響，而且隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的改變，常規(guī)的合作學(xué)習(xí)模式往往難以滿足信息技術(shù)教學(xué)的需求。因此，信息技術(shù)教師應(yīng)在確保實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下，充分權(quán)衡合作學(xué)習(xí)模式的利弊，并考慮采用新型的合作學(xué)習(xí)模式，以提高教師教和學(xué)生學(xué)的質(zhì)量。一、合作學(xué)習(xí)概述（一）
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中低效問題及對策研究
引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)已成為重要的教學(xué)方式之一。然而，在實際課堂中，學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)存在一系列低效問題。文章探討了這些問題，包括學(xué)生合作意識不強、小組缺乏實質(zhì)性合作以及忽視學(xué)習(xí)過程等方面。為實現(xiàn)高效的小組合作，文章強調(diào)了教師的引導(dǎo)作用，包括全面關(guān)注學(xué)生參與情況，充分重視學(xué)習(xí)過程，合理設(shè)計任務(wù)，并豐富多樣地進行評價。這些措施旨在有效提升小組合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，使學(xué)生在合作中更好地實現(xiàn)個人和團體的發(fā)展，從而推動教育教學(xué)工作的進一步發(fā)展和完善。【關(guān)鍵詞】
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略
隊協(xié)作能力，小組合作學(xué)習(xí)成為新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要策略?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)；小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作小組合作學(xué)習(xí)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中已逐漸成為受到廣泛認(rèn)可和推崇的教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)模式不僅僅是關(guān)于知識的吸收和技能的培養(yǎng)，更是涵蓋溝通、團隊協(xié)作和批判性思考的綜合能力訓(xùn)練。在小組合作的過程中，學(xué)生有機會直接參與討論，積極交流觀點，通過集體的智慧和多樣化的思維方式共同尋找答案和解決方案。更為重要的是，這種模式鼓勵學(xué)生在實際的社交場景中運用所學(xué)知識，增強了學(xué)習(xí)的實踐性
新教育·科研 2024年5期2024-06-18
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的實施途徑研究
質(zhì)。關(guān)鍵詞：小組合作；高中化學(xué)；實施途徑當(dāng)青少年踏入高中的門檻時，他們大都已經(jīng)邁入了“成年的前夜”，在意識和能力上經(jīng)歷了顯著的增強與提升，為參與一些小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造了必要的主觀和客觀條件。在高中階段的教學(xué)大綱中，化學(xué)科目以其龐大的知識量和復(fù)雜的考查層面而脫穎而出，帶來了相對較高的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，因此常令學(xué)生在獨立學(xué)習(xí)過程中承受更多壓力[1]。鑒于對先前提及的兩個實際要素的深刻理解，高中化學(xué)教師應(yīng)該且務(wù)必在日常課堂授課過程中有意識地融入小組合作教育模式，并利用
高考·中 2024年5期2024-06-17
- 高中生物教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用策略探析
上，教師要將小組合作學(xué)習(xí)運用到教學(xué)中，既可以營造出活躍的課堂氣氛，又可以使學(xué)生緊緊地圍繞著所學(xué)知識進行深度思索，拓寬學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，高中生物教師要指導(dǎo)學(xué)生通過合作溝通的學(xué)習(xí)方式，進行生物知識的研究和探索，使學(xué)生生物素養(yǎng)得到提升。關(guān)鍵詞：高中生物；小組合作；教學(xué)方式；應(yīng)用策略高中生物課堂上，教師不僅要把生物理論知識傳授給學(xué)生，更要注重對學(xué)生進行全方位、綜合性的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中，教師要注重調(diào)動學(xué)生積極性，給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生
高考·下 2024年3期2024-06-17
- “三環(huán)四步”小組合作高效學(xué)習(xí)模式
“三環(huán)四步”小組合作高效學(xué)習(xí)模式，它將個人學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合，通過問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、多層次學(xué)習(xí)和反思整理練習(xí)等步驟，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。【關(guān)鍵詞】“三環(huán)四步”小組合作 ?教學(xué)模式 ?理念 ?策略【中圖分類號】G63 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）04-0109-03一、“三環(huán)四步”小組合作高效學(xué)習(xí)模式理念小組合作“三環(huán)四步高效課堂”教學(xué)模式代表了一種創(chuàng)新的教育方法，其目標(biāo)在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和促進合作能力。這
課程教育研究 2024年4期2024-06-14
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
孫鑫【摘要】小組合作學(xué)習(xí)模式是指學(xué)生圍繞集體共有學(xué)習(xí)目標(biāo)，在以小組為單位的合作交流中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)模式.將小組合作學(xué)習(xí)模式引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，營造團結(jié)互助的課堂氛圍，促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的生成.文章先闡述了小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實意義，然后探究了小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)當(dāng)在科學(xué)配置小組結(jié)構(gòu)、精心設(shè)計任務(wù)內(nèi)容的同時發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時適度給予學(xué)生指導(dǎo)點撥，并在此
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2024年4期2024-06-13
- 口風(fēng)琴教學(xué)在初中音樂課堂中的實踐研究
的。特別是在小組合作中，器樂教學(xué)充分發(fā)揮了其獨特的優(yōu)勢。器樂教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握演奏技巧的同時，引導(dǎo)學(xué)生深入感受、體驗音樂的美，進而培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。關(guān)鍵詞：口風(fēng)琴教學(xué);初中音樂;小組合作一、研究背景器樂教學(xué)是音樂教育的重要組成部分。音樂是一種情感的藝術(shù)形式，它通過聲音的藝術(shù)化組合，以音響為媒介，對人的聽覺產(chǎn)生作用，深入人的內(nèi)心，激發(fā)心靈的共鳴。音樂教學(xué)的核心目標(biāo)，就是讓學(xué)生在聆聽、演唱和演奏眾多音樂作品的過程中，深入感受并體驗音樂所蘊含的美。音
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年4期2024-06-04
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用研究
銀摘要：盡管小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要性已被廣泛認(rèn)可，但在實際操作中仍存在一些不足，如何設(shè)計有效的小組活動，如何保證每個學(xué)生都能積極參與等，每個數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該進行深入思考。因此，本研究旨在探索小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用及重要性，并提出相應(yīng)的解決策略，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教育提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：小組合作? 學(xué)習(xí)? ?小學(xué)數(shù)學(xué)本文旨在深入探索小組合作學(xué)習(xí)對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的積極影響以及可能存在的不足。我們將詳細(xì)分析小組合作學(xué)習(xí)如何促進學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2024年49期2024-05-22
- 小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)過程優(yōu)化與質(zhì)量提升的策略探究
素養(yǎng)視野下的小組合作學(xué)習(xí)是一個合理、科學(xué)的教學(xué)方式，其不僅可以調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，而且還可以提升課堂的氛圍，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但這種模式存在一些不足之處，比如存在討論時間不夠、分工不合理、評價不科學(xué)等問題，需要我們結(jié)合實際情況，不斷對該種學(xué)習(xí)模式進行優(yōu)化與提升，以此更好地發(fā)揮小學(xué)小組學(xué)習(xí)模式的作用，本文簡單論述了有關(guān)于小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)過程中，探究該種學(xué)習(xí)過程優(yōu)化與質(zhì)量提升的方法與策略。關(guān)鍵詞：小組合作 過程優(yōu)
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2024年51期2024-05-22
- 小組合作，助力小學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教學(xué)手法，如小組合作能讓學(xué)生共同進步、相互學(xué)習(xí)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升非常有幫助。在教學(xué)中教師可以合理采用小組合作的方式，來讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小組合作? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)方法新課改要求提升學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力和應(yīng)用能力，教師應(yīng)該按新課改的要求來對學(xué)生進行教學(xué)。之所以說小組合作是能提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法，是因為通過小組合作能能使數(shù)學(xué)能力較強的學(xué)生帶動數(shù)學(xué)能力薄弱的學(xué)生進步，學(xué)生之間互相幫助，也能讓他們意識到在學(xué)習(xí)中忽略的知識點。在進
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2024年50期2024-05-22
- 摭談小組合作學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
教育中，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和邏輯能力，促進學(xué)生合作意識與協(xié)作能力得到有效提升，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)模式中學(xué)會思考問題、分析問題以及解決問題，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)與生活具有十分重要的教育價值.本文以高中物理學(xué)科教學(xué)為例，深入探究在高中物理教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式的策略和方法，以期為實際教學(xué)工作形成有價值的參考依據(jù).【關(guān)鍵詞】小組合作;高中物理；課堂教學(xué)高中物理教學(xué)普遍具有較強的抽象性和枯燥性，在缺少有效的
數(shù)理天地(高中版) 2024年6期2024-05-17
- 小組合作視角下初中英語高效課堂構(gòu)建策略
的教學(xué)方式，小組合作學(xué)習(xí)就是其中之一。本文從意義和策略兩方面出發(fā)，就小組合作視角下初中英語高效課堂的構(gòu)建進行了深入的分析與探討。關(guān)鍵詞：小組合作? 高效課堂? 構(gòu)建策略引言小組合作學(xué)習(xí)模式是順應(yīng)新課改教學(xué)要求而衍生出的一種新型教學(xué)模式，深受廣大師生認(rèn)可和喜愛。通過小組合作學(xué)習(xí)開展初中英語課堂教學(xué)，能夠很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在合作互助、互相監(jiān)督下共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過集思廣益、取長補短來達(dá)到培優(yōu)補差的教學(xué)目的，從整體上提高初中英語課堂的教學(xué)效果。一
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2024年44期2024-05-14
- 希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略
希沃白板開展小組合作學(xué)習(xí)，采用圖像分析的方式將小學(xué)數(shù)學(xué)的重難點知識進行細(xì)化，能夠提升學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果以及小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)素質(zhì)化教育發(fā)展的目標(biāo)。因此，在當(dāng)前的教育發(fā)展中，教師應(yīng)調(diào)整希沃白板與小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)的融合結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式以及教學(xué)理念，打造現(xiàn)代化高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：希沃白板;小學(xué)數(shù)學(xué);小組合作小組合作學(xué)習(xí)主要是指教師在教學(xué)過程中，讓多名學(xué)生組成一個學(xué)習(xí)小組共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中，能夠進行獨立思考、自主探究以及和組員
課堂內(nèi)外·教師版 2024年2期2024-05-10
- 小組合作在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用探究
斷深入改革，小組合作模式的真正教育價值逐漸顯現(xiàn)出來，并在各個課堂上得到了廣泛的運用。筆者通過結(jié)合自身的經(jīng)驗在文章開頭詳細(xì)分析了小組合作在小學(xué)英語課堂上的運用現(xiàn)狀，接著從多個方面提出了運用價值和運用策略，從而有效促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)效益的逐步提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；小組合作；運用策略中圖分類號：G623.31??? 文獻標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）08-0112-04我國新一輪的基礎(chǔ)教育改革要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單向灌輸模式，實現(xiàn)新
考試周刊 2024年8期2024-04-23
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略
驗。教師引入小組合作學(xué)習(xí)方式，目的在于構(gòu)建自學(xué)群體，讓學(xué)生在合作、交流中提高學(xué)習(xí)效果，增強集體榮譽感，強化團隊合作意識。從現(xiàn)階段小組合作學(xué)習(xí)存在的不足入手，提出實施小組合作學(xué)習(xí)策略的原則，而后結(jié)合具體教學(xué)實例分析實踐方法，并對小組合作學(xué)習(xí)效果進行總結(jié)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；小組合作；實施原則；策略作者簡介：邸福晶（1992—），女，甘肅省蘭州市榆中縣常安伏羲學(xué)校。在小學(xué)階段，除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，還應(yīng)當(dāng)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在小
求知導(dǎo)刊 2024年3期2024-04-22
- 初中英語小組合作學(xué)習(xí)的探索與實踐研究
探討初中英語小組合作學(xué)習(xí)的實施方法與實踐效果，采用文獻研究和實證研究方法，分析了小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中對學(xué)生的成績、表達(dá)能力和團隊合作能力的作用。然而，初中英語小組合作學(xué)習(xí)在實踐中也存在一些問題，如分組不合理、學(xué)生參與度不高等。針對這些問題，本研究提出了相應(yīng)的改進策略建議，以期為提高初中英語小組合作學(xué)習(xí)的效果提供參考。關(guān)鍵詞：初中英語；小組合作；效果；案例中圖分類號：G633.4?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2024）03-
考試周刊 2024年3期2024-04-15
- 思辨式合作：小學(xué)中高段綜合實踐活動課內(nèi)指導(dǎo)中小組合作新模式研究
教師還應(yīng)強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在合作交互中產(chǎn)生思想的碰撞，在辯論、實驗中高效率完成任務(wù)，最終基于群體的團結(jié)、協(xié)作實現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展，為他們的未來學(xué)習(xí)與成長指明道路?！娟P(guān)鍵詞】思辨式合作 ?小學(xué)綜合實踐活動 ?課內(nèi)指導(dǎo) ?小組合作【中圖分類號】G623 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）01-0172-03一、前言素質(zhì)教育理念下，小學(xué)教師除幫助學(xué)生全面深化文化知識認(rèn)知外，還要借助綜合實踐類的活動促進他們綜合素養(yǎng)的發(fā)展。因
課程教育研究 2024年1期2024-04-14
- 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
情境;操作;小組合作;實踐體驗式學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗感，要求教師要從傳統(tǒng)“填鴨式”的知識灌輸中走出來，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與體驗，使其充分參與教學(xué)活動，在體驗式學(xué)習(xí)中收獲更豐富、更具有實際價值的知識和技能。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容本身邏輯性強，對學(xué)生思維品質(zhì)要求較高，體驗式學(xué)習(xí)借助學(xué)生的實際體驗與感受，對啟發(fā)其思維、提升其學(xué)習(xí)能力有重要幫助。教師要深度了解體驗式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和特點，按照體驗式學(xué)習(xí)應(yīng)用的原則，合理設(shè)計教學(xué)方案，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。一、體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)
文理導(dǎo)航 2024年8期2024-04-14
- 生生互動教學(xué)模式在高職課堂中的應(yīng)用芻論
進思考討論；小組合作，實現(xiàn)知識共享；互評互鑒，促進能力提升；加強師資培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：高職；生生互動；教學(xué)模式；小組合作；能力提升中圖分類號：G642文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）09-0017-04為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量，越來越多的教育者和研究者開始探索新的教學(xué)模式，以適應(yīng)新的教育改革。生生互動教學(xué)模式作為其中的一種，受到了廣泛的關(guān)注和推崇，其能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本
成才之路 2024年9期2024-04-11
- 大數(shù)據(jù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
化教學(xué);利用小組合作開展線上數(shù)學(xué)項目探究。通過這種方式可以幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);小組合作;大數(shù)據(jù)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能技術(shù)在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面展示出巨大的潛力，AI、大數(shù)據(jù)、線上教學(xué)等成為研究的熱門詞匯。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理思維能力和核心素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。然而，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活脫節(jié)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。因此，結(jié)合人工智能技術(shù)創(chuàng)造各種情境，將抽象的
電腦迷 2024年2期2024-04-08
- “雙減”背景下基于小組合作的初中語文群文閱讀教學(xué)策略
例，探究基于小組合作的語文群文閱讀教學(xué)策略：首先，明確小組合作群文閱讀的原則；其次，確定小組合作群文閱讀的實施思路，即組建群文閱讀小組，明確群文閱讀議題，科學(xué)制訂閱讀目標(biāo)，靈活選擇閱讀技巧；最后，總結(jié)基于小組合作的群文閱讀實施策略。教師應(yīng)借助該種教學(xué)方式，不斷提高自身在小組合作模式下群文閱讀的教學(xué)水平，使學(xué)生掌握語文閱讀的方法和策略，為今后“大語文”的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中語文；“雙減”；群文閱讀；小組合作中圖分類號：G427? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2024年1期2024-04-08
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
問教學(xué)、開展小組合作、有目的地設(shè)計問題、及時反饋和總結(jié)歸納等策略，充分發(fā)揮問題導(dǎo)學(xué)法的價值，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法；初中數(shù)學(xué)；情境；小組合作；反饋；效果中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）08-0089-04問題導(dǎo)學(xué)法是指教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、探索解決問題策略，促使學(xué)生進行積極思考。研究結(jié)果表明，問題導(dǎo)學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其形成創(chuàng)新思維和問題解決能力，實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的深度理解和有效
成才之路 2024年8期2024-04-03
- 小組合作視角下初中英語高效課堂構(gòu)建策略
方面出發(fā)，就小組合作視角下初中英語高效課堂的構(gòu)建進行了深入的分析與探討。關(guān)鍵詞：小組合作? 高效課堂? 構(gòu)建策略引言小組合作學(xué)習(xí)模式是順應(yīng)新課改教學(xué)要求而衍生出的一種新型教學(xué)模式，深受廣大師生認(rèn)可和喜愛。通過小組合作學(xué)習(xí)開展初中英語課堂教學(xué)，能夠很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在合作互助、互相監(jiān)督下共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過集思廣益、取長補短來達(dá)到培優(yōu)補差的教學(xué)目的，從整體上提高初中英語課堂的教學(xué)效果。一、小組合作在初中英語高效課堂構(gòu)建過程中的意義（一）激發(fā)學(xué)
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(理綜) 2024年44期2024-03-31
- 小組合作學(xué)習(xí)視域下的高中生物德育實現(xiàn)路徑
重要價值。以小組合作學(xué)習(xí)為主題，通過論述小組合作學(xué)習(xí)與德育的關(guān)系，提出在高中生物課堂的課前、課中、課后三個階段應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)進行德育滲透的路徑。關(guān)鍵詞：小組合作；高中生物；德育作者簡介：王妍（1999—），女，吉林師范大學(xué)。2022年，黨的二十大報告指出，要辦好人民滿意的教育，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。人才是國家實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展不可或缺的因素，因此，培養(yǎng)全面發(fā)展的人是當(dāng)前教育工作者的根本目的。其中，立德樹人是教育
求知導(dǎo)刊 2024年1期2024-03-26
- 淺談如何提高高中音樂課堂教學(xué)的有效性
樂課堂中學(xué)生小組合作探究、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)、計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用等幾個方面，對如何提高高中音樂課堂的有效性展開討論。關(guān)鍵詞：高中音樂 課堂教學(xué) 小組合作 情境創(chuàng)設(shè) 多媒體在新課程改革的推動下，高中音樂課堂教學(xué)獲得很大的發(fā)展，但仍然存在以下不足。如音樂教學(xué)模式不夠豐富，部分教師在音樂課堂教學(xué)時與學(xué)生的互動性不夠，學(xué)生對這些優(yōu)秀的音樂作品的背景及其所反映的音樂形象了解與認(rèn)識較少?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課堂教學(xué)要以激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為動力
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(文綜) 2024年33期2024-03-25
- 助力延時服務(wù)落地 提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
概念，教師從小組合作探究出發(fā)，靈活設(shè)計延時服務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！彼^“不需要教”即達(dá)到思維的“解放”，在這個過程中，學(xué)生不應(yīng)只有接受，而應(yīng)通過自主學(xué)習(xí)掌握知識和技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：課后延時服務(wù) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 小組合作一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的本質(zhì)新課標(biāo)中提出“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界”“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界”“會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界”三個核心素養(yǎng)。這些素養(yǎng)
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究(理綜) 2024年35期2024-03-24
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式分析
要：小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性與合作性。通過小組合作的方式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，目的是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)習(xí)效率的提高。文章分析了小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式的重要性和教學(xué)實踐方法，旨在通過科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組、利用生活化問題情境、增進組內(nèi)交流等方式提高教學(xué)質(zhì)量；通過加強教學(xué)評價和指導(dǎo)、改進教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)、開展小組競賽活動、利用在線溝通平臺、倡導(dǎo)課下拓展，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力與合作能力，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效
啟迪與智慧·上旬刊 2024年2期2024-03-03
- 三角函數(shù)圖象與性質(zhì)促核心素養(yǎng)生成
注學(xué)生在數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中的體驗與興趣以及生活問題與數(shù)學(xué)問題鏈接的能力，鼓勵學(xué)生多維度去理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)，以提高數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力、溝通能力.關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；學(xué)生視角；小組合作；問題解決《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》修訂稿中提出了六大核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運算、直觀想象和數(shù)據(jù)分析.六大核心素養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生將數(shù)學(xué)與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)其探究合作能力、問題解決能力，以及數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，為未來的學(xué)習(xí)、工作與生活奠定基礎(chǔ).
中學(xué)數(shù)學(xué)·高中版 2024年1期2024-02-22
- 初中物理合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建策略研究
學(xué)習(xí)小組? 小組合作? 小組構(gòu)建? 分組策略【中圖分類號】G633.7 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）12-0178-03國內(nèi)外對合作學(xué)習(xí)小組的研究認(rèn)為合作學(xué)習(xí)小組是一種學(xué)習(xí)效率比較高的學(xué)習(xí)模式。新課程倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，教師積極嘗試，但是，多年過去，不少教師反映，合作學(xué)習(xí)流于形式，尤其是大班合作學(xué)習(xí)效率低下。那么，如何在大班教學(xué)中提高合作學(xué)習(xí)效率？筆者多年實踐中發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)小組分組時安排多少人和如何構(gòu)建對整個合作學(xué)習(xí)小組的合
課程教育研究 2023年12期2024-01-28
- 互動式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
情境；生活；小組合作中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）36-0044-03收稿日期：2023-09-25作者簡介：薛春燕（1977.2-），女，江蘇省江陰人，本科，中學(xué)一級教師，從事數(shù)學(xué)教學(xué)研究.互動式教學(xué)法強調(diào)以學(xué)生為主體、引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，將其應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對活躍課堂教學(xué)的氛圍、發(fā)散學(xué)生思維以及提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性等有重要作用.但是從當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的情況來看，教師教學(xué)理念相對老舊，
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年12期2024-01-22
- 探究小組合作學(xué)習(xí)在中職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
礎(chǔ)上，闡釋了小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，分析了其在提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、增進課堂交流互動、培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的作用。筆者結(jié)合外研版中職英語教材，探討了如何基于科學(xué)分組明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計契合學(xué)生口語交際水平和實踐能力發(fā)展需求的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的場景和氛圍下，圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)展開自主探究和交流互動，進行組內(nèi)互助協(xié)同、組間公平競爭的合作學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：中職英語口語；教學(xué)困境；小組合作；應(yīng)用價值；實踐策略作者簡介：袁梅，貴州省龍里縣中等職業(yè)學(xué)校。對中職學(xué)生而言，
校園英語·月末 2023年4期2024-01-20
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略分析
丹摘? 要：小組合作學(xué)習(xí)是在新課改推廣及深化的影響下誕生的一種新的教學(xué)理念，可以幫助學(xué)生在初中階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一系列的措施幫助學(xué)生改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度，是目前新課程改革中必不可少的一種重要教學(xué)方式。教師是教學(xué)活動的組織者，具有幫助學(xué)生形成正確學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的責(zé)任，同時還要鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。通過小組合作學(xué)習(xí)的方式提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的主動性和積極性，這對培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)以及熱愛學(xué)習(xí)的良好態(tài)度具有一定的幫助。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；初中數(shù)學(xué)；小
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年11期2024-01-20
- 小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及解決對策
合素質(zhì)提升。小組合作學(xué)習(xí)方式不僅提供給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也能有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使其形成團隊合作意識，增強自主學(xué)習(xí)能力，進而全面提升整體素質(zhì)。然而，在實際的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，仍然存在很多問題，會對教學(xué)成效產(chǎn)生一定的負(fù)面作用。為此，教師應(yīng)積極探索有效的教學(xué)途徑，以促進英語教學(xué)的發(fā)展。本文就英語教學(xué)中存在的問題進行了剖析，并就如何開展小組合作教學(xué)展開了具體的論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；小組合作；問題；對策作者簡介：范纖格，江蘇省南京市櫻花小學(xué)
校園英語·月末 2023年3期2024-01-20
- 開展小組合作教學(xué)，提升小學(xué)體育教學(xué)效率
：小學(xué)體育；小組合作；運動興趣 小學(xué)體育課堂是展示小組合作的魅力的重要舞臺。在小學(xué)體育課堂中開展小組合作教學(xué)，提升小學(xué)體育教學(xué)，不僅有利于增強學(xué)生的體質(zhì)和技能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文以教科版小學(xué)體育教材為例，從以下四個方面進行了分析和實踐，以求提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。 運動興趣是指對運動的喜愛、熱情和主動性，是體育素養(yǎng)的基礎(chǔ)和動力。在小學(xué)體育課堂中，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣，使學(xué)生能夠
科學(xué)導(dǎo)報 2023年95期2024-01-16
- 小組合作教學(xué)模式研討
息技術(shù)，組織小組合作，能夠豐富教學(xué)形式，促進教學(xué)的視覺化發(fā)展，更能調(diào)動起學(xué)生的積極性，對構(gòu)建高效課堂有著很大的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程有著較強的邏輯性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以激發(fā)起學(xué)生興趣，這時采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合信息技術(shù)手段，能夠帶領(lǐng)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此，本文著重對小組合作教學(xué)模式進行研討。〔關(guān)鍵詞〕? 小組合作；信息技術(shù)；研討〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編
小學(xué)科學(xué) 2024年4期2024-01-15
- 基于小組合作的初中語文高效課堂構(gòu)建
學(xué)方式，其中小組合作學(xué)習(xí)方式對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要作用，可以引導(dǎo)學(xué)生在互幫互助中共同進步，促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小組合作；初中語文；高效課堂新課程改革為初中教育指明了發(fā)展方向，因此，教師在教學(xué)中要積極為學(xué)生提供合作、探索的機會，在教授學(xué)生理論知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。初中語文課堂開展小組合作學(xué)習(xí)能夠有效激發(fā)學(xué)生的合作興趣，鍛煉學(xué)生的合作能力，打造高效語文課堂，引導(dǎo)學(xué)生進行高效學(xué)習(xí)，在實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
啟迪與智慧·上旬刊 2023年12期2023-12-29
- 小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)及解決策略
語文課堂中，小組合作學(xué)習(xí)是一種積極有效、普遍的學(xué)習(xí)方式，它旨在通過加強學(xué)生之間的交流與合作，促進知識的掌握和團隊精神的提升。通過分析小組合作學(xué)習(xí)開展過程中易產(chǎn)生的誤區(qū)，提出相應(yīng)的解決策略，提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的合作學(xué)習(xí)更加高效?！娟P(guān)鍵詞】小組合作；誤區(qū)；策略隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)課堂教學(xué)方式也在逐步改變。小組合作作為一種課堂形式，廣泛運用在教師的課堂教學(xué)中。然而在實施過程中小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)仍存在一些誤區(qū)。這些誤區(qū)往往給學(xué)生的成長和發(fā)展
新教育·綜合 2023年12期2023-12-28
- 小組合作學(xué)習(xí)法在初中英語教學(xué)中的運用探究
要：積極將小組合作學(xué)習(xí)引入到初中英語課堂教學(xué)中，不僅有益于凸顯學(xué)生的主體性、營造良好的課堂氛圍，對于學(xué)生的能力發(fā)展也有著至關(guān)重要的作用。初中英語教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到這種教學(xué)方式的作用與特點，并在實際運用的過程中，做好全方位的引導(dǎo)工作。本文就小組合作學(xué)習(xí)法在初中英語教學(xué)中的運用展開了分析。關(guān)鍵詞：初中；英語；小組合作；學(xué)習(xí)作者簡介：楊坤，貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)思源實驗學(xué)校。當(dāng)前隨著教育改革的逐步深入，教育領(lǐng)域越發(fā)強調(diào)對學(xué)生獨立思考能力以及解決問題能力的培養(yǎng)，從
校園英語·中旬 2023年5期2023-12-26
- 小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)策略探究
開展小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。文章從探究合作、構(gòu)建小組、指導(dǎo)方法、設(shè)置評價、營造氛圍五方面入手，闡述了進行小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的策略和價值。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；小組合作；學(xué)習(xí)策略一、運用小組合作學(xué)習(xí)開展小學(xué)英語教學(xué)的必要性（一）與新課標(biāo)教育理念相符隨著時代的發(fā)展，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化。具體表現(xiàn)為：第一，應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)榱怂刭|(zhì)教育，教師需在教學(xué)活動中對理論知識進行教授，也需考慮到學(xué)生的實際情況，對學(xué)習(xí)方法進行教授，對其學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)。
課堂內(nèi)外·教師版 2023年10期2023-12-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中的小組合作與自主探索
梅摘 ?要：小組合作學(xué)習(xí)模式是根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進行分組，由學(xué)生通過溝通交流自主探索而獲取知識的一種合作學(xué)習(xí)模式。該模式重點培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與自主探究能力。尤其對于小學(xué)數(shù)學(xué)這種邏輯性、思維性較強的學(xué)科而言，自主探究能力作為學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保障，能夠有效降低學(xué)習(xí)難度，優(yōu)化學(xué)習(xí)效率，改變學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)難的觀念。關(guān)鍵詞：小組合作；小學(xué)數(shù)學(xué)；自主探究自主探究能力作為小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中十分重要的組成內(nèi)容，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生涯和社會生活都會起到至關(guān)重要的影響。提升小
課堂內(nèi)外·教師版 2023年10期2023-12-25
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建芻論
：初中數(shù)學(xué)；小組合作；策略 在新課改背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生提升創(chuàng)新思維，小組合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生相互交流，在討論中深入理解數(shù)學(xué)知識，并讓學(xué)生之間相互分享，實現(xiàn)思維上碰撞，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。 在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作模式開展的前提是堅持以學(xué)生為主體，因此需要教師加強對合作學(xué)習(xí)模式的深入研究，保證學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)課堂中。在課前教學(xué)中，教師要針對數(shù)學(xué)內(nèi)容進行分析，將合作學(xué)習(xí)模式滲透其中，為學(xué)生提供有效的探討方向，并設(shè)置合作學(xué)習(xí)
科學(xué)導(dǎo)報 2023年85期2023-12-19
- 高中數(shù)學(xué)同儕教學(xué)模式實施策略
學(xué)；同儕研；小組合作［中圖分類號］? ? G633.6? ? ? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）27-0068-03新課改后，不少中學(xué)紛紛進行課堂教學(xué)改革，各種高效率課堂教學(xué)模式如雨后春筍般呈現(xiàn)，給教育教學(xué)帶來改革創(chuàng)新的新思潮和新動力。各地學(xué)校根據(jù)自身情況選用的課堂教學(xué)模式多種多樣。杜郎口中學(xué)的“10+35”模式即教師用10分鐘分配學(xué)習(xí)任務(wù)和予以點撥引導(dǎo)，學(xué)生用35分鐘“自學(xué)+合作
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 以小組合作促英語寫作
學(xué)中，嘗試以小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生完成寫作：組內(nèi)討論，把握寫作方向；合作修改，完善寫作內(nèi)容；跨組分享，促進交流互鑒。教師在組織學(xué)生小組合作完成英語寫作時，要讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備，也要發(fā)揮同伴讀者的力量。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；寫作教學(xué)；小組合作譯林版小學(xué)英語六年級下冊 Unit 6 An interesting country的主要內(nèi)容為有趣的國家，涉及的主題范疇為“人與社會”和“人與自然”，子主題包括運動、游覽體驗、世界主要國家的名稱和自然景觀等。圍繞這一話題，
教育研究與評論(小學(xué)教育教學(xué)) 2023年11期2023-12-10
- 把思政論文寫在課堂上
式綜合學(xué)習(xí)；小組合作；“雙減”道德與法治課程具有鮮明的思想性和實踐性特征。“雙減”背景下，如何高質(zhì)量完成小學(xué)道德與法治的教學(xué)任務(wù)已成為亟需思考和探索實踐的命題。筆者認(rèn)為，提高道德與法治課程的教學(xué)效率，要打好陣地戰(zhàn)，把論文寫在課堂上，主抓深耕課堂教學(xué)，拓展延伸課外實踐，內(nèi)外兼修，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立探索能力。這也對道德與法治課堂教學(xué)提出了新的要求：“只有用核心素養(yǎng)把知識、能力和價值觀統(tǒng)攝起來，才能抓住本課程的靈魂和要旨，起到減負(fù)增效
文理導(dǎo)航 2023年34期2023-11-08
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略探究
數(shù)學(xué)中實施“小組合作”的策略，能有效地提高教學(xué)效果.“雙減”政策更強調(diào)了學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要積極參與，積極探索.同時，小組合作學(xué)習(xí)也是一種新的學(xué)習(xí)方法，它可以讓學(xué)生們更好地進行獨立的探索，把課堂上的主動權(quán)交還到了學(xué)生們的手中，讓他們在課堂上敢于創(chuàng)造，敢于提出問題，主動地參與其中.【關(guān)鍵詞】“雙減”政策；初中數(shù)學(xué)；小組合作在“雙減”政策的影響下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，不管是教學(xué)理念還是教學(xué)方法，都必須要跟上“雙減”政策的改變.從
數(shù)理天地(初中版) 2023年21期2023-11-03
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
效提升。其中小組合作學(xué)習(xí)就是一種較為科學(xué)先進的教學(xué)方法。文章通過科學(xué)分組，提升合作學(xué)習(xí)效果、設(shè)置多元化合作學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣等措施，對小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方式進行了分析。關(guān)鍵詞：小組合作；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多抽象化的知識是小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是十分理想。為了進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師可以將小組合作教學(xué)模式與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在創(chuàng)新性且趣味性較強的合作學(xué)習(xí)中突破學(xué)習(xí)難
啟迪與智慧·上旬刊 2023年10期2023-10-28
- 借助生活之源，澆灌思維之花
化；多媒體；小組合作；實踐活動小學(xué)數(shù)學(xué)雖然在縱向?qū)用鎭砜刺幱诨A(chǔ)的難度檔位，但是相較于同學(xué)段的其他科目而言，其依然體現(xiàn)出了十分顯著的抽象性和概念性特征，這對于仍舊處在身心發(fā)育“起步期”的小學(xué)生來說自然有著較大的學(xué)習(xí)困難.所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計、開展教學(xué)活動時務(wù)必摒棄傳統(tǒng)的“理論輸出”和“機械復(fù)刻”的理念，重點關(guān)注依托于學(xué)生所熟悉的生活資源的深度開發(fā)、有機利用而形成的生活化教學(xué)思維，將日常百態(tài)中的人、事、物設(shè)計為課程資訊講解和應(yīng)用的主要載體，進而大大縮短課
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 小組合作在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
開始嘗試運用小組合作的方式進行課堂教學(xué)，以增強師生間的互動，從而提高課堂教學(xué)的效果。本文提出了一種高中化學(xué)教學(xué)中的小組合作方法。這種教學(xué)模式可以使學(xué)生在課堂上保持積極的態(tài)度和良好的情緒，從而使高中化學(xué)的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果?！娟P(guān)鍵詞】小組合作；高中化學(xué)；教學(xué)實踐小組合作是一種以小組為中心的教學(xué)方式，它將學(xué)生分成小組，讓小組之間互相合作，共同解決教學(xué)中的問題。小組合作能夠發(fā)揮集體的智慧與力量，突破教學(xué)中的重點與難點，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用新知識。小組合作的
文理導(dǎo)航 2023年32期2023-10-11
- 淺談小組合作的實效性
摘? ?要：小組合作學(xué)習(xí)既能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、溝通能力，又可以發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，還能讓學(xué)生學(xué)會分工合作，體會合作的價值，培養(yǎng)集體榮譽感。教師在課堂教學(xué)時要在適合情況下選擇使用小組合作的教學(xué)方式來提高教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生通過小組合作養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于分享的好習(xí)慣，成為愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；小組合作；小組建設(shè)；展示評價中圖分類號：G623.5? 文獻標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年9期2023-10-11
- 如何運用小組合作學(xué)習(xí)提升初中生的學(xué)習(xí)能力
中數(shù)學(xué)教學(xué)；小組合作；學(xué)習(xí)能力小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，在素質(zhì)教育改革的要求下，該方式能夠促進學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并且為他們思維發(fā)展提供更加自由的空間．同時，教師利用小組合作可以創(chuàng)建新型的教學(xué)課堂形式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生可以自主地進行知識探索，成為課堂的主人．而在實際實踐中，教師需要把握小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用方式，合理組織學(xué)生開展合作，真正從合作中促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行探究，避免流于形式的合作過程，強化對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)．一、營造良
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年5期2023-10-08
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
】初中數(shù)學(xué)；小組合作；應(yīng)用策略初中數(shù)學(xué)的理論性較強，對于學(xué)生的要求也相對較多，因此，學(xué)生不僅需要掌握大量的運算公式、數(shù)學(xué)定理以及理論知識，還要掌握各種題型的解答方式，總結(jié)相關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，將數(shù)學(xué)課本知識點進行綜合性的運用．小組合作學(xué)習(xí)有利于化解數(shù)學(xué)知識的難度，展現(xiàn)新時代初中生的思維能力和探究本領(lǐng)，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升是裨益良多的．教師要加強人本思想，增強師生互動，變知識灌輸為主動探索，幫助學(xué)生熟悉合作學(xué)習(xí)的基本方法，促進學(xué)生的合作能力，一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)小
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年5期2023-10-08
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作模式的開展
引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作時，尤其應(yīng)當(dāng)注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，借助生活中的實際案例帶領(lǐng)學(xué)生分析數(shù)學(xué)知識，結(jié)合課程目標(biāo)實現(xiàn)新教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè).【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作；展開教學(xué)小組合作更加強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性，要求學(xué)生能夠積極主動配合教師，在課堂中開展合作學(xué)習(xí)，更加突出學(xué)生之間的互相配合，強調(diào)學(xué)生之間對學(xué)習(xí)的探索與實踐.對于教師而言，在開展小組合作學(xué)習(xí)模式時要熟悉教材，利用生活案例將課堂知識與實際生活相結(jié)合，并在課堂教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生進行合作，在小組合作中不一
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年2期2023-10-06
- 小組合作背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建探析
要素.其中，小組合作有利于體現(xiàn)學(xué)生主體性，在傳遞數(shù)學(xué)知識的同時，能促進學(xué)生自主思考、自主探究.文章從科學(xué)安排小組成員，課本與生活聯(lián)系等角度切入，在實踐中解決了傳統(tǒng)教學(xué)受應(yīng)試教育思維影響和教學(xué)方法單一等問題，供廣大數(shù)學(xué)教育工作者參考和借鑒.【關(guān)鍵詞】小組合作；初中數(shù)學(xué)；高效課堂引 言在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，教師若想有效提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生健康成長，那么就需要構(gòu)建一套科學(xué)的教學(xué)方法，提高學(xué)生知識理解能力.在成長道路上，任何人都需要互相合作才能更好地達(dá)成
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年1期2023-10-06
- 多維合作，樂享勞動
】勞動教育；小組合作；值日清單勞動教育與社會、家庭和學(xué)校教育密切相連，只有家庭教育、學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致，才有助于共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，無論是在學(xué)校還是在家庭，家長、老師都有必要引導(dǎo)孩子積極參與勞動，做自己力所能及的事情。一、案例分析“老師，我想負(fù)責(zé)綠植，我最喜歡給植物澆水了。”“老師……我……我什么也不會做，怎么辦？”……午會課上，當(dāng)筆者宣布本學(xué)期的班級勞動由大家分工合作后，聽到了諸如此類各種各樣的聲音
新教育·科研 2023年14期2023-09-24
- 初中語文小組合作“四主”學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用實踐探究
學(xué)載體，探索小組合作“四主”學(xué)習(xí)模式在語文課堂中的有效運用策略，以期力促每位學(xué)生都能夠成為課堂的主角，讓語文學(xué)習(xí)迸濺更多智慧的火花。關(guān)鍵詞：初中語文；小組合作；“四主”學(xué)習(xí)；運用策略經(jīng)由新課改的引導(dǎo)和推動，大多初中語文教師對合作學(xué)習(xí)模式的價值達(dá)成了普遍共識，但在實際落地中，卻存在諸如合作學(xué)習(xí)形式化、學(xué)生互動表象化、學(xué)習(xí)深度淺層化等問題，根本上影響了合作學(xué)習(xí)模式效能彰顯。究其原因，是因為教師在組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)時，未能重視“四主”學(xué)習(xí)理念的滲透，即“主
教育周報·教研版 2023年33期2023-09-22
- 初中數(shù)學(xué)小組合作中滲透“四主”學(xué)習(xí)理念的實踐探究
標(biāo)深度改革，小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用備受師生青睞，成為打造數(shù)學(xué)高效課堂不可或缺的“法寶”。為改善傳統(tǒng)小組合作模式不足，進一步提高小組合作學(xué)習(xí)效果，諸多教育學(xué)者開啟了關(guān)于“四主”學(xué)習(xí)理念的研究，如何引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動提問、主動回答、主動幫助，成為初中數(shù)學(xué)改革中亟待思考的課題。為此，現(xiàn)以初中數(shù)學(xué)為研究對象，探索“四主”學(xué)習(xí)理念在小組合作模式中的有效運用，以期為初中數(shù)學(xué)改革提供些許借鑒，助力學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；小組合作；“四主”學(xué)習(xí)小組
教育周報·教研版 2023年32期2023-09-20
- 以小組合作為載體的初中信息技術(shù)“四主”學(xué)習(xí)模式實踐策略
原則，提出以小組合作為載體的“四主”學(xué)習(xí)模式，探尋初中信息技術(shù)教學(xué)新方法。通過調(diào)整師生主體地位，將課堂主動權(quán)交還給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、主動提問、主動回答與主動幫助。以期豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提升信息技術(shù)學(xué)習(xí)的獲得感。關(guān)鍵詞：初中信息；小組合作；“四主”學(xué)習(xí)模式新課標(biāo)的修訂明確了義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵，推動教學(xué)邁向素養(yǎng)立意新階段。面對全新的教育形勢與要求，初中信息技術(shù)逐漸擺脫技能型課程定位，致力于學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信
教育周報·教研版 2023年31期2023-09-20