開展小組合作教學(xué)，提升小學(xué)體育教學(xué)效率

王濤

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；小組合作；運(yùn)動(dòng)興趣

小學(xué)體育課堂是展示小組合作的魅力的重要舞臺(tái)。在小學(xué)體育課堂中開展小組合作教學(xué)，提升小學(xué)體育教學(xué)，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和技能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文以教科版小學(xué)體育教材為例，從以下四個(gè)方面進(jìn)行了分析和實(shí)踐，以求提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

運(yùn)動(dòng)興趣是指對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛、熱情和主動(dòng)性，是體育素養(yǎng)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。在小學(xué)體育課堂中，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生能夠享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，形成運(yùn)動(dòng)的自覺和持續(xù)。教師可以在小學(xué)體育課堂中開展小組合作教學(xué)，提升小學(xué)體育教學(xué)。通過激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣[1]。

以跑步相關(guān)教學(xué)為例，教師可以利用游戲或競(jìng)賽的方式，向?qū)W生展示跑步的趣味和挑戰(zhàn)，如跑步接力、跑步繞圈、跑步搶球等，激發(fā)學(xué)生對(duì)跑步的好奇心和參與欲。同時(shí)，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行配合、鼓勵(lì)和互助，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和信任，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)技能是指運(yùn)用身體各部位進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)所需要掌握的基本技術(shù)和方法，是體育素養(yǎng)的重要組成部分。在小學(xué)體育課堂中，教師應(yīng)該提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生能夠熟練地、正確地、安全地進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，形成運(yùn)動(dòng)的能力和效果。在小組合作活動(dòng)當(dāng)中不斷鞏固和提高自己所掌握到的技能水平，并且能夠?qū)⒆约核莆盏降募寄芩脚c其他同伴進(jìn)行比較與交流等。通過提高

以跳繩相關(guān)教學(xué)為例，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用示范或視頻的方式，向?qū)W生展示跳繩的基本技能和高級(jí)技巧，如單人跳繩、雙人跳繩、多人跳繩、花式跳繩等，引發(fā)學(xué)生對(duì)跳繩的思考和探究。同時(shí)，通過小組合作的方式，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)、展示、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相指導(dǎo)、互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平和自信心。

在小學(xué)體育課堂中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的運(yùn)動(dòng)視野，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行探索和創(chuàng)造，形成運(yùn)動(dòng)的個(gè)性和風(fēng)格。教師需要讓學(xué)生在小組合作當(dāng)中不斷嘗試新穎有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與形式，并且能夠?qū)⒆约核鶆?chuàng)造出來的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與形式與其他同伴進(jìn)行分享與交流等。通過培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)視野[2]。

以籃球相關(guān)教學(xué)為例，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用問題或情境的方式，向?qū)W生提出一些與籃球相關(guān)的有趣的問題或情境，如你知道籃球是怎么發(fā)明的嗎？你知道籃球有哪些變化和發(fā)展嗎？你知道籃球有哪些不同的玩法嗎……引發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的思考和探究。同時(shí)，通過小組合作的方式，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作、演示等活動(dòng)，讓學(xué)生自主地、有目的地、有方法地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)力。

運(yùn)動(dòng)道德是指在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、公平競(jìng)爭、誠實(shí)守信等道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是體育素養(yǎng)的重要內(nèi)容。責(zé)任感是指對(duì)自己和他人在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)有清晰地認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定的執(zhí)行力，是體育素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在小學(xué)體育課堂中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)道德意識(shí)和責(zé)任感，教育學(xué)生理解和遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，尊重教練、對(duì)手和隊(duì)友，公平競(jìng)爭，誠實(shí)守信，為團(tuán)隊(duì)作出貢獻(xiàn)[3]。

以足球相關(guān)教學(xué)為例，教師在教學(xué)過程中，除了技能訓(xùn)練和策略講解外，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)足球比賽中的公平競(jìng)爭、團(tuán)隊(duì)合作和尊重對(duì)手的重要性。在實(shí)際比賽中，教師可以設(shè)置一些特定的情境，如：如果你的對(duì)手摔倒了，你會(huì)怎么做？如果你的隊(duì)友犯了錯(cuò)，你會(huì)怎么做？通過這些情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的道德意識(shí)和責(zé)任感。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享自己在運(yùn)動(dòng)中遇到的道德困境和選擇，鼓勵(lì)學(xué)生相互指導(dǎo)和幫助，形成一個(gè)積極、健康、有責(zé)任感的學(xué)習(xí)氛圍。此外，教師還可以邀請(qǐng)學(xué)校的道德教育教師或社區(qū)的志愿者，為學(xué)生開設(shè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)道德和責(zé)任感的主題課程，讓學(xué)生從多角度、多層次地理解和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的道德和責(zé)任。

小學(xué)體育課堂不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康和技能的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)的重要平臺(tái)。通過小組合作教學(xué)，教師可以更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、技能、創(chuàng)新能力、道德意識(shí)和責(zé)任感，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔金平.小學(xué)體育小組合作教學(xué)開展研究[J].文淵（中學(xué)版），2020（6）：322-323.

[2]孫晶，祖樹山.小學(xué)體育小組合作探究能力培養(yǎng)的研究[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2017（47）：51.

[3]阿布來提熱合曼.小學(xué)體育小組化教學(xué)實(shí)踐探究[J].電腦校園，2020（12）：1339-1340.

（作者單位：山東省惠民縣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校）