小學體育
- “教會、勤練、常賽”模式融入小學體育教育的探索
摘? 要：在小學體育教育中，教師要注重促進學生體能和技能的全面發展，同時引導學生形成良好的運動習慣和意識，從而提高學生的運動能力和素質。文章探索了“教會、勤練、常賽”模式在小學體育教育中的應用。首先，分析了小學體育教育的現狀和問題，指出了傳統教學方法的不足和面臨的挑戰。然后，詳細介紹了“教會、勤練、常賽”模式的具體內容和實施方法，并結合教材實例進行了案例分析。最后，對模式的應用效果和影響進行了總結和展望，認為“教會、勤練、常賽”模式能夠提高學生的體能、技能
課堂內外·教師版 2024年5期2024-07-12
- 基于合作意識培養的小學體育教學策略
生合作意識是小學體育的核心目標之一，即通過明確責任分工，團結互助地完成學習任務。良好的合作理念有助于學生正確看待人際關系，在問題面前形成大局意識，增強自身的抗挫折、抗打擊能力。基于此，本文聚焦小學體育學科教學，首先論述了觀念引導策略，包括明確自我認識、共享知識經驗、樹立全局意識三方面；其次從科學分組、趣味活動、評價反思三個角度著手，研究了課堂教學模式的創新策略；最后立足于家校協同育人新視角，探尋培養學生合作意識的新思路。【關鍵詞】合作意識? 小學體育? 策
課程教育研究 2024年6期2024-07-12
- 勵志強體·悅享運動：少兒趣味田徑在小學體育教學中的開展與實踐
。?關鍵詞：小學體育；少兒趣味田徑；器材；推廣可行性中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2024）06-0054-03少兒趣味田徑是國際田聯針對7～12歲少年兒童身心特點，專門設計的一項積極健康的田徑運動項目，它趣味性強，器材簡單，集健身、競技、娛樂為一體。對體育課程而言趣味田徑通過全新的競技形式、組織方式把跳躍、投擲、耐力跑、短跑等田徑項目融入青少年體育運動，對學生健康意識形成、意志品質培養、體育文化熏
體育教學 2024年6期2024-07-12
- 問題導向下小學體育“深度學習”的教學策略
對問題導向下小學體育“深度學習”進行教學策略的論述，為體育教師的深度學習和教學策略提出思路和方向。關鍵詞：問題導向；小學體育；深度學習；教學策略中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1005-2410（2024）06-0022-02《浙江省中小學體育與健康課程指導綱要》推行“學練三個一”的教學理念，著力研磨深究讓“學練三個一”在體育課堂中有效落地，需要學生在課中擁有創造性思維及對健康行為的深層理解，提倡從“發現問題”到“解決問題
體育教學 2024年6期2024-07-12
- 五步拳訓練研究
展。關鍵詞：小學體育；五步拳；訓練1 五步拳內容概述五步拳以其鮮明的特點和深厚的文化底蘊，在眾多拳種中獨樹一幟。它的套路內容精煉而全面，如預備式、左弓步摟手沖拳、彈踢沖拳、馬步架打、歇步沖拳、提膝穿掌、仆步穿掌、虛步挑掌和收勢等關鍵動作，其每一式都蘊含著豐富的技擊理念和身體訓練的智慧。五步拳之所以得名，是因為它融合了五種基本步形：弓、馬、仆、虛、歇。這些步形構成了五步拳的基礎，是提高身體素質、增強腿部力量的有效途徑。三種手形——拳、掌、勾，以及兩種步法——
拳擊與格斗·上半月 2024年6期2024-07-09
- 五育融合背景下小學體育創新教學策略探究
合的背景下，小學體育教育不僅需要教授學生基本的運動技能，還應通過系統完善的課程體系培養學生的綜合素養。這包括在體育活動中引導學生培養合作、尊重、堅持和自律等優秀品質。本文以五育融合為背景，探討小學體育創新教學策略，闡述五育融合的內涵，分析其在小學體育創新教學中的重要意義，并提出有效提高學生的身心素質、激發運動熱情的具體方法和策略。實踐案例表明，整合其他學科內容、融入游戲思維和結合現代科技可以打破學科間的隔閡，促進不同教育領域的相互補充和融合，培養出知識豐富
當代家庭教育 2024年6期2024-07-07
- 家校協同理念下體育家庭作業評價的內容、方法及結果運用
；家校協同；小學體育體育家庭作業在培養學生的體育核心素養方面扮演著重要的角色，它不僅有助于學生提升體能水平，還能促進他們養成健康的生活習慣，形成團隊協作能力。如何發揮體育家庭作業的功能？作業評價的設計至關重要。然而，當前體育家庭作業評價仍存在一些問題，如教師難以直接參與學生的家庭作業評價，以及家長難以準確評估體育家庭作業的質量等。為了解決這些問題，實現資源的有效整合，形成強大的聚合效應，教師應積極運用家校協同理念，促進家庭和學校之間的合作與協調。本文以五年
教學月刊·小學綜合 2024年6期2024-07-06
- 新課改形勢下小學生體育核心素養培養策略
。【關鍵詞】小學體育；核心素養；新課改作者簡介：周曉明（1981—），男，江蘇省蘇州市胥江中心小學校。如今，隨著新課程改革的不斷推進，核心素養的培養成為各門學科教師的重要任務，體育這門有利于促進學生健康成長的重要學科的教師也不例外。根據教育部2022年4月發布的《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》的要求，教師要在體育活動中培養學生的核心素養，發揮出體育活動在育體、育心方面的獨特作用，讓學生提高身心素質、形成良好品格，這也為體育課程改革和教學發展指
教育界·A 2024年15期2024-07-04
- 新課標下的小學趣味田徑教學策略探究
影響。因此，小學體育教師應積極優化并完善趣味田徑教學策略，增強學生在體育課堂中的活力。分析新課標下小學趣味田徑教學的價值，探究小學趣味田徑教學策略，旨在推進體育課堂的變革，為小學體育教學工作的穩步推進奠定基礎。關鍵詞：新課標；小學體育；趣味田徑；教學價值；教學策略作者簡介：曾桂霞（1976—），女，江蘇省射陽縣實驗小學。《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）將“田徑類運動”定為“專項運動技能”，并提出要落實“教會、勤練、常賽”
求知導刊 2024年13期2024-07-02
- 讓生命“在場”：小學體育“有機教學”范式探尋
“在場”，是小學體育“有機教學”的至真追求。【關鍵詞】小學體育：“生命化”體育課程；“有機教學”當下，我們明顯可以感覺到中小學體育課程正經歷著從“知識中心論”到“生命成長論”的轉變，體育課程更加注重學生的生命質量、品質等的發展。從某種意義上說，體育課程的價值就在于能促進學生良好的身體、心理等方面素質的發展，讓學生的生命真正走向身心和諧、身心融合與共生。為此，教師在體育教學中，不僅要注重學生的身體，更要關注學生的心靈。要“野蠻其身體，文明其精神”。“有機教學
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- 核心素養下小學體育課堂培育學生動商行動研究
以核心素養下小學體育課堂培育學生動商行動為主題展開研究，在闡述其價值的基礎上提出具體的方法和策略，深入探討如何在核心素養的指導下有效提升學生的動商。關鍵詞：核心素養；小學體育；動商；價值【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）05-0149-03在新課改背景下，核心素養的培養成為教育領域熱點探究的重要議題，它不僅涉及知識和技能的掌握，更包括價值觀念、創新意識和實踐能力等綜合素質，對學生的全面發展至關重要。而動
當代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 沉浸式學習模式下的小學體育課堂
學習模式下的小學體育課堂教學新模式，創設不同的生活情境，引導學生積極開展學習活動，讓學生在游戲情境中逐步了解運動項目的規則，培養學生的創新能力，為小學體育課堂教學提質增效。［關鍵詞］ 沉浸式學習；小學體育；課堂教學；學習模式《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）強調，要注重教學方式改革，從以知識與技能為本向以學生發展為本轉變。基于此，利用沉浸式學習的方式開展小學體育課堂教學，創設優質的學習情境，激發學生的學習興趣，促進學生體育
中小學班主任 2024年12期2024-06-28
- 學科思政一體化視閾下小學體育項目化學習的設計與實踐
的重要議題。小學體育是基礎教育階段的重要組成部分，如何在項目化學習中融入思政教育，實現體育與思政元素的有機結合，是本文探討的重點。本文以項目化學習的設計理念為切入點，探討了小學體育項目化學習的設計理念與實踐路徑，最后總結了實施成效，期望為相關從業者提供參考。關鍵詞 學科思政一體化；小學體育；項目化學習作者簡介 楊森超，浙江省杭州市賣魚橋小學，一級教師；郭紅梅，浙江省杭州市賣魚橋小學教育集團黨委副書記，高級教師在體育課程中融入思想政治教育元素是提升體育教學質
中國德育 2024年10期2024-06-27
- 探究微課在小學體育教學中的應用
課輔助教學；小學體育；后滾翻教學一、研究目的微課教學是用微視頻的形式對教學環節或教學中某個知識點而展開的精短的教學過程。微課具有時間短、知識容量精煉、反饋及時、教學時空較自由等特點。“后滾翻”是小學體育技巧教學中的一項重點內容之一，動作技能的習得具有一定的難度，學生在學習過程中容易產生一些恐懼情緒，導致學生很難掌握其技能。本研究以“后滾翻”微課輔助后滾翻技術動作單元教學為例，從理論和教學實驗兩個層面探究微課在小學體育教學中的應用效果，從而為提高體育課堂教學
少男少女·教育管理 2024年6期2024-06-26
- 基于體育信息化的小學籃球教學訓練方式
題。籃球作為小學體育教學的主要內容，由于體育課程較為特殊，所以大部分小學體育教師在籃球教學中仍采用傳統的教學訓練方式，不僅無法響應課程改革的號召，同時無法有效提升籃球教學水平。全文利用文獻研究法等方法，首先從響應體育課程改革號召、符合核心素養培養要求兩方面分析小學體育籃球信息化教學訓練價值，隨后從教學內容、學訓方式兩方面針對性提出小學體育籃球信息化教學訓練策略及建議。【關鍵詞】小學體育? 信息化教學? 籃球教學【中圖分類號】G623.8 ? 【文獻標識碼】
課程教育研究 2024年5期2024-06-24
- 互聯網技術助力小學體育教學的優化提升
互聯網技術在小學體育教學中的應用和優化提升。通過收集和分析相關文獻，結合互聯網技術的特點和小學體育教學的需求，提出了一系列優化提升策略。其中包括靈活運用多媒體教學資源、互動式學習活動設計、網絡資源共享與合作學習、虛擬實踐和模擬訓練等。這些策略能夠提高小學體育教學的效率和質量，并且能夠激發學生的學習興趣和潛力。【關鍵詞】互聯網技術? 小學體育? 教學優化? 提升策略【中圖分類號】G623.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）0
課程教育研究 2024年5期2024-06-24
- 開發體育特色項目，增強體育教學效果
有重要意義。小學體育教師應當重視體育特色項目，聯系辦學實際情況，采用多樣的策略加大體育特色項目的開發力度，推動體育教學的發展。基于此，文章將分兩部分進行論述。第一部分論述體育特色項目的概念界定、開發體育特色項目的重要意義；第二部分論述小學體育教師開發體育特色項目的策略。【關鍵詞】小學體育；特色項目；開發意義；策略作者簡介：張有文（1977—），男，甘肅省榆中縣朝陽學校。少年兒童是小學體育課程的教學對象，他們年齡偏低，骨骼、肌肉、神經系統等身體各項機能的發育
教育界·A 2024年13期2024-06-23
- 融入信息技術讓小學體育課堂“活”起來
，這也就表明小學體育課堂教學過程中，信息技術的應用尤為顯著。通過在小學體育課堂教學過程中應用信息技術手段，確實可以打造更加輕松活泛的課堂教學氛圍，也可以使得該學科的特點充分彰顯。良好的體育課堂教學氛圍可以為學生提供更為舒適的活動環境，也可以為學生的體育鍛煉、親身參與提供可能，有利于彰顯學生在體育運動過程中的主動性以及創造性。為此，本文首先針對當前小學體育課堂教學現狀及其存在問題進行分析，通過明確信息技術在小學體育課堂教學中的應用方向，重點提出了融入信息技術
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 小學體育課堂分層教學策略研究
異化教學。在小學體育課堂中引入分層教學，有助于提高課堂效率，促進學生的全面發展。文章探討了分層教學在小學體育課堂中的意義、存在的問題以及相應的應對策略，旨在為小學體育教師提供可借鑒的分層教學策略。【關鍵詞】 小學體育；分層教學；課堂教學；教學管理；個性化教學體育作為促進學生全面發展的核心學科，直接影響著學生身心素質的提升。然而，考慮到學生個體之間的差異，采用單一的教學策略往往難以滿足不同學生的需求。分層教學作為一種有效的因材施教模式，能夠根據學生的個體差異
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- “雙減”視角下小學體育課后體驗式作業的安排與實施
教師可以設計小學體育課后體驗式作業。作業設計應遵循學生的身心發展規律和體育學習特點，從學生興趣出發，以學生為主體，激發學生的學習積極性。課后體驗式作業的優勢在于能讓學生在完成體育作業的過程中提高身體素質，進而促進學生的全面發展。文章探討“雙減”視角下小學體育課后體驗式作業的安排與實施策略，闡述其設計原則和實施方法，以期提高小學生的體育素養和課后體育活動的有效性。【關鍵詞】“雙減”政策；小學體育；體驗式作業“雙減”政策是為促進教育公平、減輕學生負擔而提出的重
教育界·A 2024年12期2024-06-19
- 利用自制體育器材提高小學體育課堂教學有效性實踐分析
育器材是增加小學體育課堂趣味性、教育性的方式。文章簡要分析了自制體育器材在提高小學體育課堂教學有效性中的表現，從明確器材實踐目標、恰當利用生活素材、積極適應學生發展、深度挖掘器材功能、改造現有體育器材幾個維度，分析了利用自制體育器材提高小學體育課堂教學有效性的實踐原則、策略，希望為小學體育課堂中自制體育器材的應用提供一些參考。【關鍵詞】自制體育器材；小學體育；課堂教學小學體育課程改革深入推進過程中，素質教育逐步成為小學體育教學的導向。體育器材是開展體育教學
教育界·A 2024年12期2024-06-19
- 核心素養視角下小學體育教學優化策略分析
發展。當前，小學體育課堂存在設施老化、理念陳舊、氛圍低迷、模式單一等教學問題，授課教師應當通過創設體育情境、設計體育游戲、豐富課堂活動、尊重個體差異、開展美育教學等方式不斷優化體育課堂，引導學生養成良好的體育運動習慣。【關鍵詞】小學體育；核心素養；優化策略著核心素養教學的深度發展，教師應當積極轉變教學觀念，落實“立德樹人”的根本任務，從不同維度改進教學模式，有效構建“育身”“育人”一體化的小學體育教學課堂，促進學生體育學科核心素養的發展［1］。一、小學體育
教育界·A 2024年11期2024-06-19
- 運動能力視域下小學生體能訓練的實踐與探索
鵬【摘要】在小學體育教學中，教師要基于運動能力視域設計體能訓練，從訓練原則、訓練內容、訓練策略這三個角度入手展開教學實踐。在訓練原則方面要基于小學生的運動心理，體現出趣味性、科學性、安全性；在訓練內容方面要指向運動習慣的培養，設計和速度、力量、耐力有關的訓練內容；在訓練策略方面要聚焦如何提升運動意志，采用游戲法、任務法、競賽法等創新策略。【關鍵詞】運動能力；體能；小學體育《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》指出：“運動能力是指學生在參與體育運動過
新教育·科研 2024年5期2024-06-18
- 新課標背景下校園毽球特色文化的建設研究
闖【摘要】在小學體育教學中，教師要基于新課標的教學目標，將毽球運動融入校園體育文化建設中。在課堂實踐中要指導學生掌握盤踢、磕踢、拐踢等毽球基本技能。要創新教學模式，通過組織花式踢法、聯動線上線下、加強學科融合等，幫助學生形成健康的生活方式。要聚焦民族文化，組織班際競賽、編寫校本課程、安排學生參加群眾活動，進而拓展毽球傳播途徑。【關鍵詞】毽球；校園體育文化；小學體育《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱《標準》）提出體育教學的目標是讓學生“
新教育·科研 2024年5期2024-06-18
- 非遺醒獅文化與小學體育融合
文化的傳承在小學體育中的融合情況，分析二者融合過程中的問題，并提出了一些現實建議，以期為當前的醒獅文化走進課堂、非遺文化走進學校做探討。關鍵詞：非遺傳承；醒獅文化；小學體育；體育融合國家體育總局和教育部聯合印發的《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》指出，“深化體教融合促進青少年健康發展，要樹立健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展”。隨著國家體育強國的理念的提出，小學體育教育逐漸從傳統意義上的“非主要課程”轉化為重要課程。一、醒獅
少男少女·教育管理 2024年5期2024-06-17
- 農村小學生田徑課余訓練機制優化研究
校體育管理 小學體育長期以來，農村學校采用“經驗式”或“粗放型”的田徑訓練機制，難以適應學生訓練發展需要。為更好地履行學校體育工作職責，完善課余訓練機制，提高體育教師訓練水平，學校應引入先進管理理念，優化運行流程，理順管理關系，推動課余訓練向體系化、標準化、精細化方向發展。以下結合江陰市農村小學的做法，論述田徑課余訓練機制的優化。一、促成家校共建：建立田徑課余訓練管理機制（一）管理機制及工作方式為了更好地組織田徑課余訓練，協調各方面的關系，充分發揮領導作用
小學教學研究·教研版 2024年2期2024-06-17
- 如何高效開展小學體育課堂教學活動
背景下，開展小學體育教學，要求教師摒棄傳統教學觀念，加快實現體育課堂教學由應試模式向素質教育方向轉變，不斷提升課堂教學效率。在小學體育教學時，教師采用傳統教學方式難以滿足新時期開展教育教學工作的需要，與新課標要求也不相符。因此，教師必須及時調整教學方式，著力提升教學效率。【關鍵詞】小學體育 課堂效率 課堂活動伴隨教學改革的不斷深入，開展小學體育課堂教學時，教師應重視踐行新課標理念，尤其在改革創新體育課堂方面。為促進小學體育教學效果的不斷提升，有效激發學生參
小學教學研究·教研版 2024年5期2024-06-16
- 小學開展大課間體育活動的路徑探索
間體育活動是小學體育教學的組成部分，對促進學生的身心健康、提高學生的社會交往能力、發展學生的創造力具有重要意義。目前小學開展大課間體育活動普遍存在內容與形式單一、體育器材與設施不足、監管缺失等問題。解決這些問題，學校可以從強化制度管理、加強教師培訓、豐富大課間活動的內容與形式、增添體育設施與器材等方面探索大課間體育活動的實施路徑，培養小學生鍛煉身體的意識和習慣，提高小學生的運動能力。關鍵詞：小學體育；大課間活動；意義與現狀；實施路徑中圖分類號：G62 文獻
廣西教育·A版 2024年4期2024-06-15
- 游戲教學法在小學體育教學中的應用
，研究方向為小學體育教學。摘 要：體育的重要性不言而喻，為提高小學體育教學效率，很多小學體育教師正逐漸關注游戲教學法。針對體育教學中運用游戲教學法所出現的問題，教師可從課前、課中和課后等環節開展探究，尋求解決對策，從而更好地發揮學生的學習主體作用，使體育教學收到更好的教學效果。關鍵詞：小學體育；游戲化教學；游戲教學法中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）10-0125-04體育是提高學生身體素質和運動技能的重要途徑，而
廣西教育·A版 2024年4期2024-06-15
- “五育并舉”背景下小學體育教學與德育融合研究
舉”理念，對小學體育教學中融合德育的教育方法展開研究，以解決當前階段小學體育與德育融合的實際問題，提升融合教學效果，促進小學生的全面發展。關鍵詞：“五育并舉”；小學體育；德育；融合教學作者簡介：宋媛（1975—），女，甘肅省蘭州市七里河區西站小學。現代教育體系中，落實“五育并舉”能夠促進學生全面發展，滿足現代社會對人才素質、能力的基本要求。體育是“五育”的重要內容，關系著學生的身體素質。在體育中滲透德育是為了同步培養學生的體育能力和道德素養，讓學生在鍛煉身
求知導刊 2024年9期2024-06-12
- 小學體育“學、練、賽、評”一體化教學探究
要：新時期小學體育被賦予新內涵，為了更好地發揮體育在培育小學生身心健康方面的重要作用，進一步落實核心素養，就必須積極探求新型有效的教學模式。其中，“學、練、賽、評”一體化教學極具必要性以及可行性，通過有機整合關鍵教學環節，同時基于循序漸進、系統有效的設計實踐，打造更具系統性、完整性和有效性的高效課堂。本文在簡要分析“學、練、賽、評”一體化教學的內涵及意義的基礎之上，著重探究小學體育“學、練、賽、評”一體化教學的創新策略，通過學練結合、以賽促學以及以評導練
當代家庭教育 2024年3期2024-06-10
- 體育課堂教學中的結構性練習：內涵、分類與運用策略
結構性練習；小學體育；運用策略；體育素養練習是鞏固體育知識和技能的有效手段。教師應從學生的視角出發，設計配套的練習，使學生內化學習知識，掌握學習方式，強化動作技能，最終提高運動能力，形成相應的體育素養。然而，在現實的體育課堂教學中，有的教師為了練習而練習，導致練習碎片化、缺關聯；有的教師安排的學、練內容不一致，導致設計缺少針對性。有的練習過于簡單，缺乏情境性和探究性。如何解決這些問題？結構性練習為教師提供了方向。教師可以結合體育與健康課程的知識體系及學生的
教學月刊·小學綜合 2024年5期2024-06-09
- 個性化教學助力小學體育與健康教育
個性化教學在小學體育和健康教育中的應用。通過分析學生的體育興趣和能力，設計靈活的活動，并提供個性化資源，有效促進了學生的體質發展。考慮學生的健康需求，制訂個性化計劃，提供指導，增強了學生的健康意識。介紹了差異化教學策略、合作學習與個別指導的結合，及定期評估和反饋的重要性。以蘇盧小學的個性化體育教學案例進行分析，總結其教學效果。[關鍵詞]個性化教學；小學體育；小學健康教育隨著教育理念的不斷更新，個性化教學已成為小學教育的重要趨勢，尤其在體育與健康教育領域，這
教書育人·校長參考 2024年1期2024-06-03
- 打造小學體育“享學課堂”的三重思考
。[關鍵詞]小學體育；享學；體育“課中央”；核心素養第八輪課程改革至今已有二十多年，這段時間的課程改革給基礎教育帶來了很多收獲，也為一線教師建立了許多基本的教學理念，以生為本就是其中之一。經過這么長時間的積累，以生為本這一理念已經在日常的課堂上得到了充分體現，且在日常的教學當中有著更為豐富的解讀。一個從事的是小學體育教學，相對于文化學科而言，體育學科的學習既有著認知發展的任務，同時也有著技能培養的任務，同時還有著生理與心理健康教學的任務。要在日常的教學當中
教書育人·校長參考 2024年1期2024-06-03
- 小學體育“學練賽評一體化”模式研究
，文章從分析小學體育教學現狀出發，通過闡述“學練賽評一體化”構建的必要，有針對性地提出可行的以賽促學練、以評促發展學練賽評教學模式實施策略，為小學體育教育注入活力。【關鍵詞】小學體育；“學練賽評一體化”；學習活動；實施策略目前，教育理念、教育任務及教育要求皆發生轉變。在小學體育中，教師不再提倡教給學生單一的體育運動理論或技術動作要領，而是將體育學習指導拓展至運動競賽領域與課余社團活動等之中，構建學生接受度高的全面育人模式，以提升學生體育核心素養，幫助學生養
文理導航 2024年18期2024-06-03
- “雙減”政策下創新小學體育教學的思考
推行落實，對小學體育教學來說，既是一次嚴峻的挑戰，也是一次難得的改革機遇，想要全面提升教育的質量，促進小學生的多元能力發展，使“雙減”政策擲地有聲，教師應積極改變傳統單一的教學形式，不斷創新構建多樣性、層次性及拓展性的體育教學課堂，以此推進小學體育的可持續發展。基于此，本文從融入游戲元素，學練賽評一體，以及實施跨學科教學等多方面出發，概述了“雙減”政策下小學體育創新教學的路徑。關鍵詞：“雙減”政策；小學體育；創新教學；實施路徑一、引言在以往的教育體系中，體
體育風尚 2024年4期2024-05-29
- 文體旅融合背景下紅色體育精神融入小學體育教學路徑研究
夠更有效地與小學體育教學相結合。作者結合實地調研，分析了小學體育教學的現狀，探索將紅色體育精神融入小學體育教學的有效途徑，本著以學生發展為主體，以教育教學為手段，以紅色體育為橋梁，并借助課程改革來實現。旨在創造豐富的條件，促進紅色體育精神在體育課程教學中的傳承與弘揚。關鍵詞：紅色體育；體育教學；小學體育；文體旅融合一、引言近年來，《關于大力發展體育旅游的指導意見》、《關于推進體育旅游融合發展的合作協議》和《關于進一步做好運動項目文化建設的通知》等政策的實施
體育風尚 2024年4期2024-05-29
- 小學體育籃球大單元教學的價值、設計與實施
學習質量。在小學體育籃球教學中，將大單元教學模式融于課堂教學中，可以使學生對籃球的基本知識、技能等有更加深刻的認識，全面提升學生的身體素質與籃球技能，落實核心素養。關鍵詞：小學體育；籃球教學；大單元教學；價值；設計；實施中圖分類號：G623.8? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2024）07-0031-03《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》中明確提出了圍繞核心素養開展大單元設計與實施，將培養學生核心素養作為出發點與落腳
教育實踐與研究·小學課程版 2024年3期2024-05-25
- “跨越式”跳高在小學體育教學過程中的難點和改善
張涵關鍵詞：小學體育；跨越式跳高；教學難點在實際的教學過程中，跨越式跳高教學面臨著一系列難題。跨越式跳高是田徑運動的一項重要組成部分，它不僅要求學生具備良好的身體素質，如速度、力量、協調性和靈活性，同時也需要他們擁有良好的技術和心理素質。因此，學生的身體素質水平、學校體育設施器材的限制以及跳高動作的復雜性都成為影響學生成長的重要因素。鑒于上述問題，探究跨越式跳高在小學體育教學中的難點及其改善措施，對于提高小學體育教學質量、促進學生身心健康發展具有重要的理論
科學導報 2024年26期2024-05-24
- 節拍器的使用對提高跳繩成績有效性的研究
詞】節拍器；小學體育；一分鐘正搖雙腳跳；跨學科為貫徹落實《健康中國行動（2019—2030年）》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神，提高體育教學質量，確保達到《國家學生體質健康標準》的要求，各學校都非常重視學生的體育鍛煉。一分鐘正搖雙腳跳是國家體質健康測試項目之一，也是小學體育與健康課程中重要的教學內容。在水平一的跳繩教學中，一分鐘正搖雙腳跳是十分重要的內容。如何做到“教會、勤練、常賽”，提高一分鐘正搖雙腳跳成績，進而提高小學生體質健
教學月刊·小學綜合 2024年4期2024-05-23
- 新課標視域下小學體育教育教學的策略研究
的持續推進，小學體育教學面臨著新的挑戰與機遇。新課標強調教育應以促進學生全面發展為目標，有效滲透素質教育理念，提升學生的綜合素養與學習能力。因此，在小學體育教學中，教師需進一步優化體育教學方式，提升體育教學質量，讓學生都能積極參與到體育運動鍛煉中，促使學生身心健康成長。本文將對此展開研究。關鍵詞：小學體育 新課標 方法措施引言：近年來，小學體育教學得到了越來越多的關注，教學質量有了顯著提升，但從當前小學體育教學現狀來看，仍存在一些不足，比如學生的運動積極性
《學習方法報》教學研究 2024年47期2024-05-23
- 小學體育體能提升的有效策略分析
的身心健康，小學體育教學應根據學生的現狀做出積極的改變。當前，我國青少年的身體素質還有待加強，小學體育教學中應重視小學生的體能提升，其中包括力量、心肺功能、耐力、敏捷等多種素質。對此，小學體育教師應使用科學有效的策略方法，提升小學生的體能，這對小學生的個人成長和終身發展有著積極的促進作用。本文重點探究了小學生體能提升的有效策略。關鍵詞：小學體育 教學 體能提升 身體素質小學生是祖國的未來，也是祖國的明天。作為新時代的力量，小學生不僅要具備優秀的素質、卓越的
《學習方法報》教學研究 2024年48期2024-05-23
- “雙減”背景下信息技術與小學體育課堂融合的實踐研究
：信息技術與小學體育教學相融合，是現代教育發展的大勢所趨，也是提升體育課堂教學效果的必要手段。特別是隨著“雙減”政策的落實，促進學生的全面健康成長被提升到新的目標層面，而學校體育課堂在實現這一戰略目標中發揮著越來越重要的作用。所以，小學體育教師要多研究信息技術的功能，在課堂中融入信息技術，促進小學體育高效課堂的構建，助力小學生身體素質的提升。關鍵詞：“雙減”背景? 信息技術? 小學體育? 融合探究體育教師要以激發學生運動興趣，保持學生運動狀態為核心，切實提
《學習方法報》教學研究 2024年49期2024-05-22
- 如何在小學體育教學中發展學生的健康行為觀念
健康成長。在小學體育教學中培養學生的健康行為觀念，也是適應素質教育的需要，積極對學生進行健康教育，讓學生認識到健康行為的重要性，培養學生的健康意識，促進體育教學的順利進行。同時教師在引導學生的過程中，應該充分考慮每個學生的身體和心理狀況，以便培養他們吃苦耐勞的精神，激發學生對體育運動的積極性，增強他們的自信心，充分發揮自身的主導作用，構建和諧的師生關系，提高學生的體育核心素養，培養良好的行為習慣。關鍵詞：小學體育 健康行為 教學策略隨著時代的發展，體育教學
《學習方法報》教學研究 2024年51期2024-05-22
- 引導·滲透·融合
。［關鍵詞］小學體育；核心素養；體育品德［中圖分類號］ G623.8［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）12-0058-03《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱“體育新課標”）要求教師在教學中圍繞學生核心素養的培養目標，體現課程性質，反映課程理念，確立課程課時目標。體育與健康課程要培養的學生核心素養，主要指學生通過體育與健康課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，包括運動能力、健康行為和體育品德等方
小學教學參考(綜合) 2024年4期2024-05-22
- 小學體育選項課教學發展路徑研究
的作用。作為小學體育教師，需要對體育教學進行改革創新，采用選項課教學模式，豐富體育教學內容，促使學生養成良好的習慣，為學生樹立終身體育意識奠定堅實基礎。關鍵詞：小學體育 選項課教學 發展路徑 策略小學體育選項課是對傳統體育教學的一種創新，能夠豐富體育課程內容，最大程度地滿足學生的個性發展，使學生養成良好的運動意識，提高學生的身體素質和綜合能力。本文以小學體育教學為主要內容，闡述小學體育選項課教學發展路徑。一、小學體育選項課教學的意義（一）激發學生對體育的興
《學習方法報》教學研究 2024年46期2024-05-21
- “天天練”：提升學生體育學力的有效路徑
［關鍵詞］ 小學體育；“天天練”；體育學力；有效路徑信息社會帶來的弊端之一，就是學生的體育活動時間受到了不同程度的擠占。不少學生身體更加肥胖了，也更加懶得運動了。進而，學生的身體健康、體能、體育技能水平出現了明顯的下降。為此，體育教師在教學中要增強學生的學練意識，激發學生參與體育鍛煉的積極性，提高學生體育鍛煉的質量。“天天練”就成為促進學生鍛煉身體的一種重要方式。一、“天天練”的本真內涵“天天練”不僅應當成為學生的體育學習方式，還應當成為學生的體育生活方式
中小學班主任 2024年8期2024-05-19
- 小學體育教學中的趣味田徑運動
味田徑運動；小學體育；實施路徑田徑運動具有強身健體、磨礪意志品質的作用，是最基本的體育項目之一。但是，現實中許多小學生不喜歡田徑運動，一是因為田徑運動活動量大，學生感覺“太累”；二是學生認為田徑運動不過是走、跑、跳幾種形式，相較于球類等缺少樂趣。學生在田徑教學中缺乏參與的積極性，教學效果自然難以保證。因此，教師有必要創新田徑運動的教學形式，讓充滿趣味的田徑運動調動學生的積極性，使學生對田徑運動有全面認知，從中感受田徑運動的樂趣與魅力，進而增強學生的體育素質
中小學班主任 2024年8期2024-05-19
- 基于蘇少版音樂教材的小學音體融合課堂實踐
小學音樂；小學體育；音體融合；蘇少版；教學實踐現代奧林匹克運動的發起人顧拜旦認為，同文學相比，音樂能給體育運動更直接的支持。《義務教育藝術課程標準（2022年版）》指出，要加強將本學科與其他科目的融合教學，充分發揮協同育人功能，運用大融合理念探索教學創新發展。《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱“體育新課標”）也指明要設計有助于實現體育與美育相結合的多學科交叉融合的學習主題。因此，教師可以從課程融合的角度出發，加強音樂與體育學科之間的
中小學班主任 2024年8期2024-05-19
- 素質拓展訓練融入小學體育教學的探究
拓展訓練融入小學體育教學，對促進學生綜合發展具有重要意義。簡要闡述了素質拓展訓練的起源、內涵與育人價值，并提出以滿足學生體育素質發展需求、培養良好的體育運動習慣、重視團隊協作意識的培養、有效鞏固體育教學成果為著力點，有效發揮素質拓展訓練的功能與價值。在體育教學中，要以技能訓練為手段，按照個體發展需求激發身體潛力，提升身體素質，錘煉堅韌品格。關鍵詞：小學體育；素質拓展訓練；融入策略作者簡介：呂蓬蓬（1983—），男，江蘇省南京市雨花外國語小學。素質拓展訓練緊
求知導刊 2024年5期2024-05-18
- 構建以發展比賽能力為核心的四年級小足球大單元教學
為了讓學生在小學體育課堂中有效掌握足球技能，切實提高學生的足球比賽能力，本文以水平二（四年級）第一學期《小足球：腳內側傳接球活動方法及綜合活動》大單元教學設計為例，構建以發展比賽能力為核心的足球大單元教學體系，探索讓小學足球教學培養比賽能力的路徑。關鍵詞：比賽能力；足球；小學體育；大單元教學；教學設計中圖分類號：G623.8? ? 文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2024）04-0070-03筆者根據《義務教育體育與健康課程標準（20
體育教學 2024年4期2024-05-17
- 構建復雜教學情境 提升真實運用能力
力。關鍵詞：小學體育；復雜教學情境；運用能力；構建策略中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2024）04-0032-03“核心素養就是當學生離開校園，其身上留下的適應當下社會生產生活的能力”，這是對于核心素養淺白通俗、易于理解的表述，追而問之，對于體育與健康課程的核心素養，就是當學生離開校園，所具備的“會玩”“會鍛煉”的能力，包括身體能力和思維能力。如何讓學生“會玩”，就需要培養學生在各類環境中合理運用所
體育教學 2024年4期2024-05-17
- “雙減”政策對小學體育教學的影響
策的指導下，小學體育老師要想真正提高課程教學質量就需要創新教學方式，并且充分結合“雙減”政策教學要求制訂完善有效的體育教學工作計劃，這樣才能促進學生體育素養的提高。本文主要闡述小學體育老師如何應對在教學過程中所存在的不足，并且根據小學體育學科教學實際情況做出了相應的改進。關鍵詞：“雙減”政策? 小學體育? 教學模式“雙減”政策的出臺極大程度上改變了當前的教育教學工作模式，對于小學體育老師來說要制訂新型的教學模式，并且關注學生的學習狀況，在課堂上給學生更多自
《學習方法報》教學研究(文綜) 2024年36期2024-05-17
- 打造小學體育足球教學的高效課堂
王志戀摘要：小學體育是素質教學的重要組成部分，而足球教學又是小學體育教學中的重要內容，想要高效開展小學體育足球教學，實現小學生的全面發展，教師必須要對足球教學的內容深入探究，創新教學模式，更新教學理念，以此激發學生的學習主動性，培養小學生的團隊合作能力。基于此，本文從多個方面著重分析了開展高效小學體育足球教學的路徑，僅供同行參考和借鑒。關鍵詞：小學體育 足球教學 高效開展策略伴隨著我國社會經濟水平的不斷發展，足球教學已逐漸成為小學體育教學中的重要內容。因此
《學習方法報》教學研究 2024年40期2024-05-14
- 談如何在小學體育課堂中滋養學生的健康心理
礎。關鍵詞：小學體育? ?課堂? 滋養? 學生? 健康心理隨著我國教育的改革創新，很多學科的教育教學方式都發生了改變，其中藝體類教學深受大家的關注，如何在小學體育教學中一邊提升學生身體素質，一邊幫助學生滋養健康心理，成為每個體育教師需要重點關注的問題。一、將心理健康教育與課堂教學相結合小學階段的體育教學是鍛煉學生身體素質的重要學科，在滿足新課標小學體育教學中促進小學生身心健康的全面發展，教師要將心理健康教育與課堂教學相結合，為學生們豐富課堂內容，改變傳統教
《學習方法報》教學研究 2024年41期2024-05-14
- 創設多樣情境，優化體育教學
基于筆者作為小學體育教師的課堂教學經驗和個人認知，從體育教學的專業角度，探究將情境教學法用于小學體育教學課堂的有效路徑，以此為小學體育教師提供構建情境課堂的有效方法。關鍵詞：體育教學 情境教學法 小學體育一、關注學生，從學生實際能力出發不同階段的學生其自身運動能力和參與游戲的興趣點是不同的。小學低年級學生的運動能力較弱，對復雜游戲的參與積極性不高。而高年級學生已經具備了一定的體育運動能力，且對情境較為復雜的游戲更感興趣。體育教師在應用情境教學法時，要重點關
《學習方法報》教學研究 2024年41期2024-05-14
- 充分利用小學體育游戲培育體育品德
本文旨在探討小學體育如何充分利用體育游戲培育體育品德。文中將分析小學體育游戲的優勢和作用，介紹體育品德的含義和重要性，并提出一些具體的方法和策略以達到培養體育品德的目標。通過引入體育游戲和合作學習，可以促進小學生的團隊合作、公平競爭、堅持和尊重等價值觀念的建立和發展。最后，本文總結了小學體育充分利用體育游戲培育體育品德的積極影響和潛在挑戰，強調提升小學體育教育的重要性。關鍵詞：小學體育? 品德? 體育游戲引言：體育活動在學校教育中起著重要的作用。為了提高小
《學習方法報》教學研究 2024年36期2024-05-14
- 小學體育大單元教學初探
的在于育人。小學體育的大單元教學是從優化教學內容著手，圍繞教材之間的聯系，使每個單元階段的教學不再是零散的知識點，從而對學生進行完整、系統的能力培養，增強學生的個性、素質、能力，強化教學效果。關鍵詞：小學體育? 大單元教學? 教學設計隨著教育改革的不斷推行，有關大單元教學設計的教學理念研究也不斷深入。現階段的小學體育教學，存在著教學單元過小、結構重復較多等情況，使得學生難以享受體育運動和學習的興趣，也不能對學生的運動技能和身體素質起到很好的促進效果。加之，
《學習方法報》教學研究 2024年36期2024-05-14
- 小學體育選項教學的探索與實踐
教育的改革，小學體育教育也在不斷探索和實踐新的教學模式。其中，體育選項教學作為一種以學生的興趣和特長為導向的教學模式，受到了廣泛的關注和應用。本文旨在探討小學體育選項教學的實踐及意義，以期為小學體育教育的改革提供參考。關鍵詞：小學體育 選項教學 意義 探索與實踐體育選項教學是指學生在一定的體育項目中，根據自己的興趣和特長選擇適合自己的項目進行學習和練習。這種教學模式的特點在于尊重學生的個性差異，激發學生的學習熱情，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。在實
《學習方法報》教學研究 2024年38期2024-05-14
- 關于小學體育教學中游戲化教學策略的應用探究
心，因此加強小學體育教學增強學生體質的重要性日益凸顯。但因學生年齡較小，身體素質較低，心理發育不完善，傳統體育教學方式難以激發學生學習興趣。鑒于游戲化教學的新穎性和創新性，游戲化教學逐漸應用于小學體育教學，并對小學體育創新教學發展提供動力。因此，本文以小學體育教學中游戲化教學的應用為題進行簡要分析。【關鍵詞】小學體育? 游戲化教學? 教學創新【中圖分類號】G623.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）03-0145-03游戲
課程教育研究 2024年3期2024-05-10