開發(fā)體育特色項(xiàng)目，增強(qiáng)體育教學(xué)效果

【摘要】體育特色項(xiàng)目在推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展、增強(qiáng)體育教學(xué)效果、推動(dòng)體育課程實(shí)施方面具有重要意義。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)重視體育特色項(xiàng)目，聯(lián)系辦學(xué)實(shí)際情況，采用多樣的策略加大體育特色項(xiàng)目的開發(fā)力度，推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展。基于此，文章將分兩部分進(jìn)行論述。第一部分論述體育特色項(xiàng)目的概念界定、開發(fā)體育特色項(xiàng)目的重要意義；第二部分論述小學(xué)體育教師開發(fā)體育特色項(xiàng)目的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；特色項(xiàng)目；開發(fā)意義；策略

作者簡介：張有文（1977—），男，甘肅省榆中縣朝陽學(xué)校。

少年兒童是小學(xué)體育課程的教學(xué)對(duì)象，他們年齡偏低，骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)等身體各項(xiàng)機(jī)能的發(fā)育尚不成熟。傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目雖然考慮到少年兒童的特點(diǎn)，但內(nèi)容、形式較為單一、枯燥，很難激發(fā)他們的興趣，在一定程度上影響體育教學(xué)的效果［1］。教師需要以學(xué)生為本，著力開發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的體育特色項(xiàng)目。

一、體育特色項(xiàng)目的基本概述

（一）體育特色項(xiàng)目的內(nèi)涵

體育特色項(xiàng)目是以學(xué)校體育課程建設(shè)情況為依據(jù)，以幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)為目的，以師生共同參與為主要形式的具有獨(dú)特風(fēng)格的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（二）體育特色項(xiàng)目的開發(fā)意義

1.有助于學(xué)生身心健康發(fā)展

開發(fā)體育特色項(xiàng)目可以使學(xué)生在體育課堂、體育課后服務(wù)中體驗(yàn)更多的體育項(xiàng)目。與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相比，體育特色項(xiàng)目具有新穎性、趣味性，容易激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。在興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與體育特色項(xiàng)目，即使遇到種種困難，他們也會(huì)咬牙堅(jiān)持，努力克服。此外，學(xué)生還會(huì)在不斷體驗(yàn)體育特色項(xiàng)目的過程中增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，豐富體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

2.有助于體育教學(xué)提質(zhì)增效

開發(fā)體育特色項(xiàng)目可以優(yōu)化體育教育教學(xué)環(huán)境。在良好的環(huán)境下，體育教師可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性，著力開發(fā)更多的體育特色項(xiàng)目，并將其靈活地應(yīng)用于體育教學(xué)中。

首先，教師可以將體育特色項(xiàng)目應(yīng)用于體育課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，點(diǎn)燃學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)激情，使學(xué)生做好熱身準(zhǔn)備工作。其次，教師可以借助體育特色項(xiàng)目組織課堂練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩的過程中提升體育運(yùn)動(dòng)技能。再次，教師可以利用體育特色項(xiàng)目組織趣味競賽，讓學(xué)生在比賽中獲得進(jìn)一步發(fā)展。最后，教師可以利用體育特色項(xiàng)目為大課間活動(dòng)、體育課后服務(wù)增添趣味，讓學(xué)生在陽光下實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展。

在不斷實(shí)踐的過程中，教師的體育特色項(xiàng)目開發(fā)、應(yīng)用能力將得到增強(qiáng)，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，增強(qiáng)體育教學(xué)的效果。

二、體育特色項(xiàng)目的開發(fā)策略

（一）提高教師開發(fā)體育特色項(xiàng)目的能力

教師的專業(yè)能力是影響體育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。要想有效開發(fā)體育特色項(xiàng)目，教師需要借助多樣的方式提高自身開發(fā)體育特色項(xiàng)目的能力。

教師可以把握日常時(shí)機(jī)，搜集以體育特色項(xiàng)目為主題的專著、期刊論文、教學(xué)案例等，認(rèn)真閱讀，探尋體育特色項(xiàng)目的內(nèi)涵，總結(jié)開發(fā)體育特色項(xiàng)目的方法，由此豐富對(duì)體育特色項(xiàng)目的認(rèn)知，為自主開發(fā)體育特色項(xiàng)目奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在有條件的情況下，教師可以主動(dòng)參加線下、線上有關(guān)開發(fā)體育特色項(xiàng)目的培訓(xùn)活動(dòng)，與優(yōu)秀教師、專家互動(dòng)，獲取具有可行性的開發(fā)體育特色項(xiàng)目的方法，豐富自身的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

在這樣不斷學(xué)習(xí)的過程中，教師可以提高開發(fā)體育特色項(xiàng)目的能力，使體育特色項(xiàng)目發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）設(shè)置體育特色項(xiàng)目的內(nèi)容

豐富、細(xì)致的體育特色項(xiàng)目內(nèi)容可以助推體育特色項(xiàng)目的落地。教師需要結(jié)合學(xué)校的課程情況和學(xué)生的情況，設(shè)置具體的體育特色項(xiàng)目內(nèi)容。

教師可以遵循生活化原則，設(shè)置貼近學(xué)生生活的體育特色項(xiàng)目，如輪滑、毽球、太極拳、獨(dú)輪車、健美操等。以輪滑特色項(xiàng)目為例，筆者設(shè)置的具體內(nèi)容如表1所示。

這樣的體育特色項(xiàng)目內(nèi)容具有層次性，不僅有助于教師有針對(duì)性地開展教學(xué)，還有助于增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果。

（三）做好體育特色項(xiàng)目的安全防范工作

保障學(xué)生的安全是教師開發(fā)體育特色項(xiàng)目的前提［2］。在設(shè)置具體的體育特色項(xiàng)目內(nèi)容后，教師需要依據(jù)具體內(nèi)容，做好安全防范工作，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中開展體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)健康成長。

以毽球特色項(xiàng)目為例，筆者提出以下要求。第一，著裝要求：穿束腳運(yùn)動(dòng)褲、運(yùn)動(dòng)鞋。第二，場地要求：選擇寬闊、平坦的場地。第三，運(yùn)動(dòng)要求：聽從教師的安排，不得私自扔毽球，避免砸傷他人；身體不舒服時(shí)，要及時(shí)報(bào)告；及時(shí)用毛巾擦干身上的汗液。

又以獨(dú)輪車特色項(xiàng)目為例，筆者提出以下要求。第一，著裝要求：穿束腳運(yùn)動(dòng)褲、運(yùn)動(dòng)鞋；佩戴頭盔和護(hù)膝。第二，安全檢查要求：在運(yùn)動(dòng)之前檢查獨(dú)輪車是否存在安全隱患，如輪子是否松動(dòng)、輪子是否有氣。第三，場地要求：選擇寬闊、平坦的場地。第四，運(yùn)動(dòng)要求：在運(yùn)動(dòng)之前必須熱身；必須遵守規(guī)則，不得擅自開展練習(xí)；身體不舒服時(shí)，要及時(shí)報(bào)告。

（四）豐富體育特色項(xiàng)目的教學(xué)方法

體育特色項(xiàng)目的教學(xué)方法是影響體育特色項(xiàng)目教學(xué)效果的關(guān)鍵因素［3］。教師需要圍繞不同的體育特色項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)。

以輪滑特色項(xiàng)目為例，筆者設(shè)計(jì)以下教學(xué)方法（如表2所示）。

一般情況下，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇多種合適的教學(xué)方法，靈活地進(jìn)行運(yùn)用。這樣，可以使體育特色項(xiàng)目的教學(xué)更具趣味性。

（五）把握體育特色項(xiàng)目的實(shí)施途徑

體育特色項(xiàng)目的實(shí)施途徑有三：一是體育課堂教學(xué)，二是大課間活動(dòng)和體育課后服務(wù)，三是家庭體育鍛煉。其中，途徑一是途徑二和途徑三的前提，途徑二和途徑三是途徑一的延伸，它們共同作用于體育特色項(xiàng)目教學(xué)的提質(zhì)增效。

1.體育課堂教學(xué)

體育課堂是體育特色項(xiàng)目的重要落腳點(diǎn)。教師在體育課堂引入體育特色項(xiàng)目，不僅可以在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、有效性，還可以幫助學(xué)生提高技能水平、體質(zhì)水平［4］。

以教學(xué)毽球體育特色項(xiàng)目的理論內(nèi)容為例。筆者利用微課引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解毽球的發(fā)展歷史，感知毽球的文化價(jià)值和運(yùn)動(dòng)價(jià)值。在學(xué)生觀看微課后，筆者利用語言教學(xué)法，用清晰的語言介紹毽球的發(fā)展歷史、文化價(jià)值、運(yùn)動(dòng)價(jià)值。在介紹的過程中，筆者向?qū)W生提出問題，驅(qū)動(dòng)其自主探究。通過多樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以掌握有關(guān)毽球的理論知識(shí)，激發(fā)參與毽球運(yùn)動(dòng)的興趣。

又以教學(xué)輪滑八字站立的內(nèi)容為例。筆者為學(xué)生演示八字站立，講述八字站立的要點(diǎn)。接著，筆者采用合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)各組學(xué)生一起練習(xí)八字站立，并鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督，互相幫助。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，筆者深入每個(gè)小組，觀察學(xué)生存在的問題，并給予學(xué)生針對(duì)性指導(dǎo)。之后，筆者采用游戲練習(xí)法，創(chuàng)設(shè)“我是木頭人”游戲，引導(dǎo)學(xué)生在玩中練習(xí)。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生可以將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，更加扎實(shí)地掌握輪滑八字站立動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。

2.大課間活動(dòng)和課后服務(wù)活動(dòng)

大課間活動(dòng)和課后服務(wù)活動(dòng)可以為學(xué)生提供實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，從而確定大課間活動(dòng)和課后服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容，更好地吸引學(xué)生積極參與實(shí)踐。

以健美操體育特色項(xiàng)目的教學(xué)為例。筆者引導(dǎo)學(xué)生在大課間跟隨《健康動(dòng)起來》的音樂跳韻律操。接著，筆者為學(xué)生播放《加油！AMIGO》的音樂，引導(dǎo)學(xué)生加快跳操的速度。在運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生的身心得到一定的放松。此時(shí)，筆者為學(xué)生播放舒緩的音樂，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)手勢舞，并配合呼吸，恢復(fù)體力。

又以毽球體育特色項(xiàng)目的教學(xué)為例。在毽球課堂教學(xué)結(jié)束后，筆者在課后服務(wù)期間組織學(xué)生開展毽球練習(xí)活動(dòng)。課后服務(wù)期間的運(yùn)動(dòng)氛圍輕松和諧，淡化了運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性。在活動(dòng)中，學(xué)生可以一人單踢、二人對(duì)踢、三人轉(zhuǎn)著踢、四人搭檔互踢，展現(xiàn)毽球的技巧和花樣，同時(shí)博采眾長，取得進(jìn)步。

3.家庭體育鍛煉

家庭體育鍛煉是學(xué)校體育特色項(xiàng)目教學(xué)的延伸，也是學(xué)生強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)、提高體育運(yùn)動(dòng)水平、塑造健康身心的重要途徑［5］。教師需要依據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)，布置家庭體育鍛煉任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主鍛煉。

以健美操體育特色項(xiàng)目的教學(xué)為例。在健美操課堂教學(xué)結(jié)束后，筆者鼓勵(lì)學(xué)生化身為小老師，在家?guī)ьI(lǐng)家長一起跳健美操；鼓勵(lì)學(xué)生與小組成員合作，一起選擇寬闊的場地進(jìn)行健美操練習(xí)；還鼓勵(lì)學(xué)生自主開展練習(xí)，錄制練習(xí)視頻，并將視頻上傳至在線課堂，與同學(xué)一起分享練習(xí)成果。

結(jié)語

體育特色項(xiàng)目可以在豐富體育項(xiàng)目內(nèi)容、形式的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技術(shù)，提高體質(zhì)水平，磨煉意志品質(zhì)。教師應(yīng)不斷深化對(duì)體育特色項(xiàng)目的認(rèn)知，增強(qiáng)自身開發(fā)體育特色項(xiàng)目的能力，緊密聯(lián)系學(xué)校的體育課程實(shí)施情況，圍繞促進(jìn)學(xué)生健康成長的目標(biāo)，充分發(fā)揮體育特色項(xiàng)目的育人作用，推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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