教學是最美好的相遇

馬麗敏

中圖分類號：G635 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0114-02

如果我是學生，我希望遇到什么樣的老師？我希望他富有同情心，有著母親般溫暖，開放且善解人意。教師要保護和教導年輕的一代，學會如何生活，學會為自己、為他人和為世界的延續、幸福承擔責任。

一、教師在教育教學中的洞察力

星期一早晨的課常常很難調動起學生的積極性，因為學生們確實還沒有完全清醒過來。當老師在向學生講授新課的時候，老師不斷地注意到誰在專心聽講，誰是躁動不安，或是心不在焉。隨著教學的深入，全班大多數同學似乎都在仔細聽了。而婷仍然是情緒低落，偷偷看一本小說，老師并沒沖下去沒收了她的小說，只是注意檢查她的課堂作業，做得非常不認真。經過了解，原來周末婷在家里犯了錯誤，被母親打了一下，正鬧情緒呢。

在教學中，學生不是空空的容器，他們來到學校不只是讓老師通過特定的方法給他們灌輸課程內容。教師需要了解學生來自于什么樣的環境，他們帶來了些什么，他們目前的心境、情緒狀況和理解程度如何，他們是否已經準備好了應付學科學習。

當我們在教學中忙著恢復秩序，忙著解釋一個晦澀的概念，以及試圖喚起孩子興趣的同時，更要保持對年輕一代的信任和同情的態度。像父母親一樣，當教師建立起對學生深厚的感情和喜愛，對所管轄的學生負有責任并寄予希望，這樣，教師積極的情感關系對學生學習的成功和學校的生活非常有利?！?br>