陌生人成為壞人的邏輯

楚云

在很長一個時期，我們常聽到對孩子這樣的訓誡：出去要注意，別搭理不認識的人。社會、老師、家長的腔調都是如此。這樣一種內容的訓誡在1998年那個流星雨的晚上，北京一女孩被害后，更是甚囂塵上。它的積極效果顯而易見，讓少不更事的孩子多一些自保意識;負面效應也很明顯，陌生人都是壞人，至少在沒認清他是好人前，應該把他當成壞人。

許多人可能都忘記了，那是1998年11月18日凌晨3時許。

14歲的少女馬某和堂弟到家附近大操場看流星雨，被一手提黑色橡膠警棍的陌生男人攔截。這個男人以檢查為名，讓馬某的堂弟回家去取學生證。堂弟被支走后，這個男人說要先行檢查，帶著馬某來到高碑店興隆莊片林公園，欲行不軌，遭馬某反抗。這個男人持橡膠棍猛擊馬某面部，狠掐脖頸，并撕下她的背心塞進她嘴里，然后猥褻。馬某因窒息死亡。

在傳媒盡可能多地把刑事案公之于眾的年代，在家長唯恐自己的孩子會成為某個刑事案受害者的恐懼中，陌生人不可避免地要等于壞人。

應該說，任何一個國家和地區都無法杜絕犯罪，任何一家媒體都不可能不登載這方面的新聞，這是現實，也是常理。不知這種現實和常理在其他國家和地區生發出了什么樣的續聞，我們只知道，在我們國家，就在這幾十年中，這種現實和常理至少推演出了“陌生人等于壞人”的結果。

這一過程或許應該是這樣的：也許我們國家的犯罪率照比有些國家和地區不是很高，但發生在某一地血淋淋的案件，足以使全國人民驚悸，尤其當這個案件中的受害者是孩子時，這種驚悸在家長心中，就更是呈指數增長。在計劃生育國策下，我國很多家庭幾乎都是父母加獨生子女結構，孩子的安全是家長最大的憂思。當別的孩子受到傷害，甚至失去生命，家長不得不把目光投到自己孩子身上。但是孩子不能時時都在家長的視野之中，保護方法窮盡之后，家長們所能做的，只能是一遍遍地告訴孩子：不要搭理不認識的人。其邏輯是：我們無法斷定他是一個好人，但為了安全，我們可以先假定他是一個壞人。陌生人等于壞人的結果就此產生。

對此，我們感到無奈，也感到悲哀。我們不愿意，尤其是不愿意孩子們生活在“陌生人等于壞人”的現實里，但我們又能做什么呢？無非是持續地向孩子重復這個邏輯而已。這樣一樣，孩子的安全也許會得到一定程度的保障，但他們的心里，就此也就存下了“這個社會陷阱密布，陌生人都是壞人”的潛意識，并將影響他們一生和對這個世界的看法。陌生人等于壞人后，社會該有多恐怖，絕非一兩句別一種訓誡能挽救得了的。

我們不愿意這樣教育孩子，我們又不能不考慮孩子的安全。怎么辦？W