加強師德建設，鑄造崇高師魂

朱秀芝

摘要：師德是一種職業道德，是教師從事教育活動時的道德準則和行為規范，加強師德建設也是“科教興國”戰略的要求，教師恪守職業責任、遵守職業紀律、樹立良好的職業作風和職業幸福感等則是加強師德建設的重要途徑。

關鍵詞：師德 建設 責任

本人在聽了習主席與北師大師生的座談會之后又看了網上有關報道，感悟頗深。“為師之道，首在師德”意思是作為一名教師除具備扎實的基本功外，還需以德立身，以身立教。“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”可見師德建設關系著國家的發展、民族的振興、社會的進步。

師德建設的內容很多，包括職業理想、職業態度、職業義務、職業技能、職業紀律、職業作風、職業良心、職業榮譽和職業幸福。就加強師德建設，我從以下方面談談我的認識。

一、教師的職業責任

教師的職業責任關系著教育事業的成效。教師強烈的責任感，潛移默化地感染著學生，激發了學生的熱情。我認為教師的職業責任最重要的一方面表現在教師要愛崗敬業。愛崗是人民教師最基本的道德規范;敬業是社會主義核心價值觀的基本內容之一，也是高尚師魂的內涵。教師用自己高尚的人格魅力和豐富的知識感化、教育學生，使他們成為德才兼備的社會主義人才。

從當前師德建設的角度看，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的責任和義務。同時愛崗敬業也是教師對各種規范、要求的自覺認同，是履行社會責任和義務的表現。教育是一種復雜的社會勞動。教師要面對復雜的社會關系，處理千差萬別的矛盾沖突，愛崗敬業才是完成教育任務的必備前提。教師要想取得工作成績，必須有社會的理解、領導的信任、家長的配合和學生的努力，而“愛崗敬業”在這方面大有助益。教師的愛崗敬業精神可以感染學生，使其成為他們的榜樣;感染領導和家長，使之信賴和尊重教師。這一切，無疑有助于我們提高工作效益。概括來說，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收獲。

職業責任的另一個方面是教師要愛學生。也就是習主席說的“做好教師要有仁愛之心”。“愛”是成功教育的基石，沒有師愛就沒有成功的教育。可以說，師愛是師德的靈魂。教師關愛學生要求教師尊重學生、平等公正對待學生、做學生心理的關懷者和健康的保護者。關愛學生，也就是關愛自己;是一種珍惜，是一種生命的表達。師愛，是形成良好師生關系的基礎。教師充滿激情地愛自己的學生，就能贏得學生對自己的尊重與愛，從而促使他們樂于接受對自己的教導，使師生關系健康發展，推動教育教學的進程。教育需要愛，愛就是最好的教育。教師愛學生，學生愛教師，這是理性的反映，是教育的良好效果，是一個教師應具備的素質。作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地投入全部去愛學生、去愛教育，讓教育與愛同行。

二、教師的職業紀律

教師的職業紀律是教學活動能夠順利進行的重要保障。加強教師的職業紀律修養也是師德建設的重要環節。

1.教師本身要充分認識遵守職業紀律的重要性，然后才能提高自我鍛煉的自覺性，無論在哪個崗位沒有鐵的紀律是不行的。教師要率先垂范，為人師表，必須模范地遵守紀律，在遵守紀律方面給學生樹立榜樣。

2.教師要提高職業道德品質，教師的職業道德品質是教師自覺遵守職業紀律的思想基礎。我感覺教師只有充分認識自己本職工作的社會意義和重要價值，用認真嚴肅的態度對待自己的職業，對教學工作做到專心、認真、負責、精益求精，只有具備這樣的職業品質，才能自覺地遵守職業紀律，才能樹立教師職業的榮譽感和責任感，從平時自己的教書育人活動中體驗教學的愉悅，而不是感覺紀律的約束，這樣自覺遵守職業紀律才能變成一種自覺的行動。

3.教師還要培養道德意志，增強自我克制力，以利于更好地遵守職業紀律。在我們的工作中，可能會出現自身生活與學校紀律發生沖突的情況，雖然我們都知道個人利益和集體利益發生矛盾時，個人要服從集體，但是遵守起來要靠自己的意志，讓堅強的意志支配正確的行動，從而實現自覺遵守職業紀律。在以后的教育教學工作中，我們要自覺養成遵守職業紀律的良好習慣，注重從點滴做起，鑄造完美教師。

三、 教師的職業作風

教師的職業作風在教育教學工作中是一種無形的力量，對師德建設，對教育事業的成敗，至關重要。確立崇高的職業宗旨，是培養良好職業作風的思想基礎。在目前這樣一個物欲橫流，知識與創新的年代，我認為教師的職業作風應有如下幾個方面。

1.語言文明，舉止端莊。這不僅是文明禮儀的基本要求也是教師必備的素養。教師語言素養的優劣直接影響教育教學的效果。教師的儀表直接反映教師的道德面貌和審美情趣。良好的儀表能獲得學生的認同和敬重，也會增加教師的親和力。

2.積極進取，大膽創新。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。創新離不開教育和人才。教師的創新意識和能力直接影響著學生。所以我們要具有追求真理、敢于創新、敢想敢干、敢于挑戰的學術風氣，以培養自己的創新意識和創新精神。我們教師還要有更新教學理念，大膽嘗試課堂改革，探索有效教學方法的實干作風。

3.刻苦鉆研，終身學習。這是由教師職業特點決定的。古人云：“道之未聞，業之未精，有惑不能解，則非師也。”這就是要求我們不斷學習、刻苦鉆研，提高自身素質，才能成為學生敬佩的好教師。

四、教師的職業幸福

我們從事的是“太陽底下最光輝的職業”，教育的是祖國的花朵，培養的是一代又一代的各行各業的建設者和接班人。當我們看到自己的學生為祖國的現代化出策獻力、大展宏圖時，作為教育者就感到無比的驕傲和光榮。真切地感受到我選擇的職業是正確的、偉大的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是值得的。

“師者，人之模范也”“學高為師，身正為范”，所以我們加強師德建設，鑄造崇高師魂，以德施教，以德立身。我們廣大教師要認真踐行習主席的講話精神從我做起，從現在做起，把自己培養成為業務扎實，師德高尚的好教師。

（責編 田彩霞）