淺談初中地理教育

鮑建明云南臨滄市耿馬縣民族中學

淺談初中地理教育

鮑建明
云南臨滄市耿馬縣民族中學

摘要：近年來，越來越多的學校應試教育的教育思想越來越嚴重，為了能夠提高教學班級的升學率，將初中地理教育放在了初中教育的末端，對待初中的地理教育采用了一種近似于忽視的態度，致使初中地理教育處于一種邊緣化的尷尬位置，得不到學校的重視，但學校卻又不得不開這門課。本文就現如今地理教育在初中教學處在的位置和其面臨的問題進行分析，結合相關的教育理念和教育方法，通過和過去的方法進行對比，找出合適的初中地理教學方法，解決地理教育在初中教育中面臨的難題。希望通過此次的研究，能夠為初中地理教師提供一些值得借鑒的方法，為初中地理教育的教育建設加磚添瓦。

關鍵詞：地理教育；教學方法；地理教師

引言：

現如今，在應試教育思想的影響下，在初中的教育中，學校將生物、地理等科目擺放在了教育的一端。急功近利的教育心態，應試教育的教育理念致使學生的素質發展出現嚴重的失衡，語數外這些科目高高在上，地理科目不理不問，也就是出現了所謂的“主課”和“副科”的區別對待。在好多的區域，學生在考試時，在語數外這些所謂的“主課”上的表現要遠遠的好于在地理上的表現。地理教育出現這種狀況也不僅僅是教育者在教育方針上出現了問題，教育者在地理教育中缺乏很好的教育方法，致使初中的地理教育過程嚴重的枯燥乏味，學生對地理缺少興趣，出現了，老師不愿意教，學生不愿意聽，課堂沉悶缺乏生動的現象。

而本文的研究就是通過教育方法的研究和教育狀況的分析，來展出教育中出現的詬病，給出初中地理教育者一條合適的教育路線，使得更多的初中生能夠對初中地理感興趣，愿意去聽，愿意去學，增加他們對地理知識的掌握和了解，增加他們對祖國山河的熱愛之情。

一、地理教育的目前狀況

地理學是研究人類生存環境以及人類活動與地理環境關系的一門科學，可見，它與人類生活關系十分密切。因此初中地理教學應該充滿生活味。長期以來，地理課在初中教學中得不到足夠的重視，相當一部分同學對地理課不感興趣。形成“先生教死書，死教書，教書死，學生讀死書，死讀書，讀書死”的局面，究其原因：首先是地理課程內容脫離學生的現實生活，學生在日常生活中經常遇到的地理問題、事件以及他們關心的問題在課程內容中得不到充分體現；其次是面面俱到，“地理八股”味道較濃，對學生的能力、需要、興趣以及過去的經驗未予足夠的注意；再次是忽視實踐和應用。

二、地理的重要性的具體體現

（一）地理教育的實用

地理教育能夠在初中生的生活等方面產生很大的實用性。首先，能夠幫助初中生了解地球與地圖、世界地理、中國地理和自己家鄉地理上的基本知識，增加他們的知識量，擴展他們的知識范圍。其次,能夠培養學生的基本的地理技能以及地理知識，幫助他們對生活中遇到的地理問題的分析能力，增加他們對遇到的地理問題的處理能力。

（二）地理教育的豐富性

在中國古今的教育中，對于我國河山的贊美和描寫上可以說是內容豐富，其中也包括在地理教育的方式上，例如：在降水和氣溫條件等各種綜合因素的共同作用下的地理特征的區域差異的表現，“大漠孤煙直，長河落日圓”等。

（三）地理教育的引導性

豐富的地理知識，綺麗詭譎，變化多端的地理風貌，別具一格的風土人情，這些在初中生繁重的文化學習中增添了學習的趣味性，打開了學生的眼界，增加了學生們在自己有限的區域環境中對外界的了解，使得學生產生一種對外界的新鮮感和對外界探尋的渴望。地理的教育能夠很好的引導學生在外界探尋的積極性。

三、地理教育的教學方法

（一）生活教學法

在地理教學中，對于水產業和野生動物及自然保護區等一些知識點的教學上，讓學生去死記硬背，來掌握水產品的種類及分布、自然保護區的分布及所保護的珍稀動物,是很困難的一件事。若是在教學時，將課本知識與學生的生活有效的結合起來，教學效果就會改善很多。例如:可以把野生動物的分布情況和國內的旅游景點有機地結合起來,也許許多的學生對珍稀野生動物本身并不感興趣,但因為平時的一次旅游留下深刻的印象而念念不忘,我們可以利用這種潛意識去識記這些野生動物或自然保護區，這樣就成了他對過去旅游的美好回憶，也就加強了學生對這些知識點的記憶。

（二）圖像教學法

在地理教育中，對于地理特征的數據和動物物種、地理風貌的分布情況的記憶往往是學生在學習中最為頭疼的問題。記不住、記不全、忘得快，這些問題尤為突出，漸漸地導致了學生對地理科目產生了厭煩情緒。將圖像和教學有機的結合，能夠使得學生在記憶上更加深刻，在大腦中生成清晰的知識體系，有利于學生對知識的梳理和記憶，使得地理教育在保持學生的記憶深刻性的同時，增加了地理教育的生動性和趣味性。

（三）興趣教學法

教育者在教育中應該增加教育過程的趣味性，在課堂上營造出活潑的教學氣氛。教師能夠做到曉之以情，動之以理，將教學的趣味性帶入到課堂，使老師和學生之間的關系變得和諧舒暢。在這種氣氛下，學生能夠在課堂上無拘無束的思考，老師能夠充滿激情的教學，雙方能夠愉悅的溝通交流，增強了學生的學習能力，加快了學生的學習進度。

結語

地理教育的發展并不僅僅受到應試教育的教育思想影響，合適的教學方案，優良的教學工具，完善的教學理念，這些在地理教育上都占據著重要的地位。地理教師在教學時，應該轉變傳統的教學觀念，應用先進的教育理念，為地理教育教學提供一個理想的育人環境，營造舒適的教學氛圍，堅定不移的提高學生在地理方面上的綜合素質，擺正地理教育應有的地位。本文就一些地理教育中出現的問題進行分析，提出一些解決的方法，希望這些能夠為地理教育者提供幫助。同時，由于本人的能力有限，在很多方面存在著的不足希望能夠得到諒解。

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