傳統(tǒng)文化進(jìn)高校校園的現(xiàn)狀研究

胡少林 （湖南科技職業(yè)學(xué)院 410000）

傳統(tǒng)文化進(jìn)高校校園的現(xiàn)狀研究

胡少林 （湖南科技職業(yè)學(xué)院 410000）

現(xiàn)如今，傳統(tǒng)文化在高校校園文化中的作用越來越得到凸顯。傳統(tǒng)文化是校園文化的基礎(chǔ)，校園文化是傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，兩者之間既有對接又有碰撞。那么，如何找尋兩者間的有效融合，是當(dāng)下高校校園文化建設(shè)中亟待解決的問題。正是在這樣的契機(jī)下，筆者擬對傳統(tǒng)文化進(jìn)高校校園這一現(xiàn)象做些探究。

校園文化；傳統(tǒng)文化；素質(zhì)教育

一、傳統(tǒng)文化與校園文化的對接與碰撞

校園文化是一種有著獨(dú)特韻味的文化，雖然和傳統(tǒng)文化不能劃等號，但卻是以傳統(tǒng)文化為根基，對傳統(tǒng)文化有著深深的依賴，并在此基礎(chǔ)上散發(fā)著自身所特有的魅力。

（一）傳統(tǒng)文化與校園文化的對接

校園文化的核心是校園精神，雖然有其自身獨(dú)特的表現(xiàn)方式和意蘊(yùn)，但卻深深根植于豐厚的傳統(tǒng)文化土壤中。我國的傳統(tǒng)文化既以書籍、文化物品等客觀形勢得以保存，又以民族精神、倫理道德、知識結(jié)構(gòu)和行為規(guī)范等主觀形式影響了一帶又一代的中華兒女。傳統(tǒng)文化已經(jīng)作為一種民族血液，深入到社會政治、經(jīng)濟(jì)文化的方方面面，是一種思維意識基金，指導(dǎo)著人們進(jìn)行思維和行動。高校校園文化注重培養(yǎng)學(xué)生天下為公的道德觀，將孝悌、忠信、仁義、禮智、恭敬等傳統(tǒng)文化中的道德規(guī)范予以現(xiàn)代化使用，努力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、愛國的精神。尤其在當(dāng)下，拜金主義思潮的影響十分嚴(yán)重，重提傳統(tǒng)道德觀、價值觀對于校園文化來講就顯得十分重要，也能夠幫助學(xué)生及早糾正一些錯誤的認(rèn)識，樹立偉大的人生理想和信念。

（二）校園文化的創(chuàng)新與發(fā)展

校園文化在對傳統(tǒng)文化中的精神內(nèi)核繼承的前提之下，在碰撞中又有了一些新的創(chuàng)新與發(fā)展。校園文化在五四新文化運(yùn)動之后，將民主和科學(xué)引入了國內(nèi)，并使得馬克思主義得以在中國知識分子階層廣泛傳播開來。在校園中習(xí)得科學(xué)知識、掌握和應(yīng)用科學(xué)知識是校園文化的重要構(gòu)成部分。自由學(xué)習(xí)的環(huán)境和學(xué)術(shù)精神給師生的發(fā)展提供了更為寬松的氛圍，校園已經(jīng)不再是一家言的天下，而是呈現(xiàn)出百家齊鳴、百花齊放之勢，個性在科學(xué)的基礎(chǔ)上得以張揚(yáng)，在傳統(tǒng)文化的積淀上得以更好地創(chuàng)新，這正是是校園文化區(qū)別于傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新之處。

二、傳統(tǒng)文化進(jìn)高校校園的現(xiàn)狀

（一）取得的成效

傳統(tǒng)文化走進(jìn)高校校園之后，大學(xué)不再是單純地以傳播科學(xué)知識、教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法為唯一內(nèi)容，而是更加注重以育人為本的素質(zhì)教育。校園文化借助網(wǎng)絡(luò)推廣、平臺宣傳、舉辦講座等等形式，使得學(xué)生在掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了自身的人格發(fā)展。

（二）存在的問題

傳統(tǒng)文化走進(jìn)高校校園之后，開啟了大學(xué)以育人為本的素質(zhì)教育活動，對學(xué)生的全面發(fā)展十分有利，但是，由于時代的因素、社會經(jīng)濟(jì)狀況的發(fā)展等也存在著一些較為突出的問題。

1.意識較為模糊

通過調(diào)研很多高校學(xué)生，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人并沒有準(zhǔn)確理解校園文化的概念，學(xué)校在宣傳教育方面也做得比較松散，很多學(xué)生更是覺得校園文化的建設(shè)和自己本身并沒有多大的聯(lián)系，而且認(rèn)為學(xué)生只要在學(xué)校學(xué)到了知識就可以了。這其實(shí)是非常片面的一種認(rèn)識，不僅不利于學(xué)生價值觀、世界觀和人生觀的有效形成，而且也不利于學(xué)校校園文化的開展。.

2.體制不健全

在目前的大學(xué)中，校園文化建設(shè)的概念較為含蓄和模糊，也沒有具體的考核辦法和管理措施，使得高校校園文化建設(shè)比較盲從，也沒有專人來負(fù)責(zé)。為此，想要進(jìn)一步發(fā)展高校校園文化，必須首先建立完善的校園文化機(jī)制，以此來使其發(fā)展更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

3.管理不夠完善

學(xué)校教學(xué)管理是高校進(jìn)行校園文化建設(shè)所不可忽視的一個環(huán)節(jié)。首先，學(xué)校在校園文化氛圍搭建上做的不到位，也沒有舉辦過系統(tǒng)化的宣傳講座，這就使得學(xué)生對校園文化的感知與體悟只能在大學(xué)生活中來逐步感悟。其次，很多從事這方面工作的教師自身也缺乏經(jīng)驗(yàn)和交流的機(jī)會，只能憑借自己的感覺和已有的經(jīng)驗(yàn)來組織校園文化建設(shè)，開展校園文化活動。最后，學(xué)生在大學(xué)更為關(guān)鍵的是學(xué)會為人處世。而很多學(xué)生并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，僅僅將學(xué)習(xí)知識放在首位，忽視了對自身文化素養(yǎng)的提升。

三、解決傳統(tǒng)文化與校園文化碰撞的措施

（一）以育人為本，強(qiáng)化頂層設(shè)計

校園文化建設(shè)和傳統(tǒng)文化之間是相輔相成的。兩者的有效結(jié)合不僅可以使師生受到精神上的洗禮，同時也對健全學(xué)生的身心有十分重要的影響作用。為此，學(xué)校要強(qiáng)化教育育人的本質(zhì)功能，就必須在頂層設(shè)計上下功夫。首先，要重視校園文化的教育性，充分利用學(xué)校一切可以宣傳的地方進(jìn)行宣傳，比如學(xué)校的墻壁、宣傳欄和花草樹木等等。其次，校園文化建設(shè)要分層進(jìn)行，考慮到學(xué)生的全面發(fā)展。還有，必須在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上體現(xiàn)特色。為此，學(xué)校不僅要開設(shè)特色課程，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況來進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)其合作意識和探究意識。最后，利用校園文化活動，使學(xué)生素養(yǎng)得到有效提高。

（二）構(gòu)建寬容環(huán)境，提升整體氛圍

可以利用一切資源搭建學(xué)校的校園文化藝術(shù)長廊，在這里可以展示傳統(tǒng)道德的訓(xùn)誡和勸導(dǎo)，也可以展示當(dāng)代著名人物的事跡，使學(xué)生從中得到精神的濡染。此外，學(xué)校還可以進(jìn)行道德禮儀培訓(xùn)，對學(xué)生的日常言行進(jìn)行規(guī)范，實(shí)施有效的道德教育，提倡尊師重道的教育學(xué)習(xí)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的友愛鶴山，師生之間的尊重和理解，讓每個學(xué)生都能夠在寬松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高自身的文化道德修養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

（三）師生共融共生，情感交流提升

每次上課的時候，可以讓學(xué)生先背誦古典名著中的一小段文字，如《論語》《詩經(jīng)》等，也可以唱一些歌曲，幫助學(xué)生樹立良好的道德觀和價值觀。同時，教師也可以課堂上有意識地灌輸一些傳統(tǒng)文化思想，幫助學(xué)生體會父母的艱辛與不易，領(lǐng)悟愛國將士的奮勇殺敵之豪情，從而得到情感上的領(lǐng)悟與升華。同時，在上體育課的時候，也可以讓學(xué)生在做運(yùn)動的時候，唱一些弘揚(yáng)主旋律、積極向上的歌曲，隨時隨地利用一切時間和機(jī)會進(jìn)行德育工作，這樣，師生都會在潛移默化中受到情感的熏陶和道德提升。

（四）加強(qiáng)宣傳力度，改善教學(xué)方式

在進(jìn)行校園文化建設(shè)的時候，要摒棄以往慣用的、學(xué)生已經(jīng)膩煩的一些方法，而要將傳統(tǒng)文化潛移默化地逐步滲透給學(xué)生。在宣傳的時候，除了使用海報、講座、座談會、報告、公布欄之類的宣傳方式之外，還可以借用qq群、微信公眾服務(wù)號、論壇等新的互聯(lián)網(wǎng)模式來進(jìn)行宣傳，定期推薦一些經(jīng)典的人文類圖書、視頻等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。此外，也不能再用以往填鴨式的教學(xué)方式將校園文化強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，而要因材施教，選用學(xué)生樂于接受的方式來進(jìn)行。

現(xiàn)如今的高校校園文化依然有著諸多的問題和考驗(yàn)，這就需要我們找出問題的根源所在，并針對具體問題具體解決，從而使得校園文化建設(shè)能夠更好地得以完善。教育是幫助學(xué)生打好人生根基的基礎(chǔ)，為此，教師一定要重視對學(xué)生道德觀、世界觀和價值觀的培養(yǎng)，從而使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧?/p>