淺談臺灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)教育的關(guān)系

王巧星 （貴州廣播電視大學(xué) 550000）

淺談臺灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)教育的關(guān)系

王巧星 （貴州廣播電視大學(xué) 550000）

臺灣的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)非常有代表性和特色，特別是動漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)、新媒體創(chuàng)意、產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意等方面，都體現(xiàn)了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)教育的密不可分的關(guān)系。剛好這次去臺灣交流學(xué)習(xí)，通過對其高等職業(yè)教育中設(shè)計(jì)教育的相關(guān)考察分析，談一點(diǎn)自己的理解和看法。

設(shè)計(jì)教育；教學(xué)方式；文化創(chuàng)意；文創(chuàng)園區(qū)

什么是“創(chuàng)意”？“創(chuàng)意”是一種通過創(chuàng)新思維意識，進(jìn)一步挖掘和激活資源組合方式進(jìn)而提升資源價值的方法。什么是“文化創(chuàng)意”呢？它是指體現(xiàn)創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦的文化性設(shè)計(jì)，文化創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)通常由高附加值產(chǎn)品或服務(wù)體現(xiàn)，簡稱“文創(chuàng)”。

臺灣的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)非常有代表性和特色，特別是動漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)、新媒體創(chuàng)意、產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意等方面，都體現(xiàn)了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)教育的密不可分的關(guān)系。剛好這次去臺灣交流學(xué)習(xí)，通過對其高等職業(yè)教育中設(shè)計(jì)教育的相關(guān)考察分析，談一點(diǎn)自己的理解和看法。

一、設(shè)計(jì)教育方式與特點(diǎn)

現(xiàn)在臺灣的濃厚文創(chuàng)氛圍應(yīng)該源于其對公民進(jìn)行的美學(xué)啟蒙教育的普及孕育了人們對文化美學(xué)的高品質(zhì)要求，加上十多年前由于高科技代工產(chǎn)業(yè)的萎縮，臺灣經(jīng)濟(jì)需要轉(zhuǎn)型發(fā)展，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)即成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，于是文化創(chuàng)意領(lǐng)域的職業(yè)教育也隨之而發(fā)展起來，使學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)意人才的搖籃。

在臺灣設(shè)計(jì)教育發(fā)展進(jìn)程中，從專科教育起步，其高等設(shè)計(jì)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，來自于“產(chǎn)學(xué)研一體化”的職業(yè)教育機(jī)制，初步形成了具有臺灣特色并與國際接軌的設(shè)計(jì)教育模式。

我在臺灣建國科技大學(xué)進(jìn)行了設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)實(shí)地調(diào)研。該校創(chuàng)立于1965年 ，其設(shè)計(jì)學(xué)院下設(shè)四個系，“商業(yè)設(shè)計(jì)系”和“空間設(shè)計(jì)系”成立時間最早，隨著市場對人才需求的不斷變化，隨后成立了“數(shù)位媒體系”和“游戲產(chǎn)品系”，現(xiàn)在設(shè)計(jì)學(xué)院的專業(yè)課程總體都是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來開設(shè)，其特點(diǎn)有以下幾方面：

1.工作室制的教學(xué)。專業(yè)設(shè)計(jì)課程通過工作室制的教學(xué)方式進(jìn)行，工作室通常是“產(chǎn)學(xué)研一體化”的方式，工作室布局都是按實(shí)際工作崗位工作要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，這里的學(xué)生是在學(xué)習(xí)、做設(shè)計(jì)同時也是工作。

2.高水平師資隊(duì)伍。臺灣大學(xué)的師資水平都比較高，大多數(shù)教師都有海外留學(xué)背景并且都具有高學(xué)歷，科研和實(shí)踐能力都很強(qiáng)。

3.尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。學(xué)校教學(xué)環(huán)境寬松，支持師生經(jīng)常參加各種設(shè)計(jì)創(chuàng)意比賽，會有許多人獲獎，學(xué)校重視對獲獎?wù)叩闹R產(chǎn)權(quán)的尊重和保護(hù)。

二、與國際接軌的多元化實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)

臺灣設(shè)計(jì)教育是全面與國際接軌的多元化實(shí)戰(zhàn)化辦學(xué)，從專業(yè)設(shè)置到課程體系，教材編寫到教學(xué)方法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，都與國際先進(jìn)設(shè)計(jì)大學(xué)基本同步。

1.注重多元文化融合。在許多院校都有外籍設(shè)計(jì)教師擔(dān)當(dāng)核心課程的教學(xué)，建國科技大學(xué)的數(shù)位媒體系就有兩位受聘法國教師。而且本院教師基本上都有海外留學(xué)經(jīng)歷并有學(xué)歷與學(xué)位。

2.注重實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)。許多學(xué)院的設(shè)計(jì)工作室經(jīng)常會承接設(shè)計(jì)創(chuàng)意工作，由師生共同完成。在校的教師許多具有多年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院還長期聘請企業(yè)設(shè)計(jì)總監(jiān)為兼課教師，在設(shè)計(jì)教育上與市場充分接軌。以建國科技大學(xué)設(shè)為例：“空間設(shè)計(jì)系”一年級的作業(yè)是“印象建國”的設(shè)計(jì)模型制作，一個班的教學(xué)由三位老師共同教學(xué)，兩位本校專任老師，一位外聘公司總監(jiān)。

3.注重教學(xué)與國際接軌。臺灣的院校推行雙語教學(xué)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域通常使用外語原版教材及設(shè)計(jì)軟件，為學(xué)生國際化打下了良好基礎(chǔ)。

4.注重打造與推廣。通過教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)化，許多學(xué)生的作業(yè)直接參加展覽就可獲獎，學(xué)校也常常帶著學(xué)生作品校內(nèi)校外進(jìn)行展出，政府會給予學(xué)校很多支持，鼓勵學(xué)生奇思妙想的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)創(chuàng)新，在一定程度上學(xué)生作品會很快轉(zhuǎn)化為文化創(chuàng)意商品，以建國科技大學(xué)例：“商業(yè)設(shè)計(jì)系”學(xué)生的包裝作業(yè)是完成后將要參加全臺設(shè)計(jì)大賽的作品，全部要求學(xué)生做成系列的實(shí)物，而不是設(shè)計(jì)圖稿。

三、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源于良好的設(shè)計(jì)教育

我們通過學(xué)校辦學(xué)了解了臺灣的設(shè)計(jì)教育，那設(shè)計(jì)教育對于文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有何作用，我認(rèn)為因?yàn)榱己玫脑O(shè)計(jì)教育基礎(chǔ)才奠定文化創(chuàng)意事業(yè)蓬勃發(fā)展，所以臺灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)教育是密不可分的。

一位設(shè)計(jì)師給我說：“在臺灣人們需要提高審美品味，文化消費(fèi)可以滿足這一需求。”臺灣的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集中于文創(chuàng)園區(qū)，所以文創(chuàng)園區(qū)體現(xiàn)了臺灣現(xiàn)代文化的特色，以幾個有文創(chuàng)園區(qū)為例。

第一個是臺中文創(chuàng)區(qū)域——打造臺灣美術(shù)館周邊環(huán)境，臺中創(chuàng)意文化源于臺中市的臺灣美術(shù)館，由美術(shù)館衍生的文化藝術(shù)十分濃厚，沿著美術(shù)館周邊的綠園道，一路設(shè)計(jì)精美的店鋪、時尚前衛(wèi)的城市雕塑以及與廣場音樂節(jié)設(shè)施混搭后構(gòu)成的獨(dú)有的藝術(shù)氛圍，這里是藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師以及普通大眾經(jīng)常光顧的地方。

第二是臺南創(chuàng)意文化園區(qū)——文創(chuàng)商品為特色，臺南有兩個文創(chuàng)園區(qū)“林百貨”和“臺南舊酒廠”。古舊老店“林百貨”的所有商品以及店中商品布置都被精心的設(shè)計(jì)裝飾，外觀充滿老上海情調(diào)的商店中陳列的是最為時尚的創(chuàng)意商品。“臺南舊酒廠”為臺南創(chuàng)意生活媒體中心，是文化生活與產(chǎn)業(yè)環(huán)境整合的創(chuàng)新平臺，這里有定期學(xué)生的設(shè)計(jì)展出。

第三是高雄的駁二藝術(shù)特區(qū)——注重濃厚的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，類似北京798 ，是碼頭倉庫改建，是高雄市營造文創(chuàng)藝術(shù)的代表性作品，現(xiàn)已轉(zhuǎn)變成臺灣最成功的藝文特區(qū)之一，結(jié)合藝術(shù)、音樂及美食，讓各地游客絡(luò)繹不絕的來此參觀游覽，同時也是人們將藝術(shù)融合在生活的集中體現(xiàn)。

通過這些文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，可以看到一個成熟市場的背后是臺灣藝術(shù)設(shè)計(jì)良好教育的鋪墊，其為臺灣創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)提供了一大批創(chuàng)意設(shè)計(jì)的人才，2016年臺北將要申辦世界創(chuàng)意之都活動，應(yīng)該就是源于它本身的文化底蘊(yùn)和成熟文創(chuàng)環(huán)境以及優(yōu)良的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，而打造設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)的就是臺灣院校成熟的設(shè)計(jì)教育的辦學(xué)機(jī)制。