兒童動漫音樂及其教育價值探討

李洋洋 （遼寧師范大學(xué) 音樂學(xué)院 2014級研究生 116000）

兒童動漫音樂及其教育價值探討

李洋洋 （遼寧師范大學(xué) 音樂學(xué)院 2014級研究生 116000）

中國動漫音樂的想要快速和長久的發(fā)展，我們需要做到“模仿”和自主風(fēng)格相結(jié)合的道路，著重點應(yīng)該放在民族音樂的創(chuàng)造性運用上。充分利用民族音樂材料適用于兒童動畫的創(chuàng)作，放在我們面前的一個重大問題。本文從音樂創(chuàng)作動機，考慮音樂和戲劇的風(fēng)格、屏幕高度的同時，我們應(yīng)該考慮孩子的動畫和音樂娛樂。

兒童動漫音樂；教育價值；特色

一、動漫音樂的發(fā)展與作用

1.動漫音樂的發(fā)展

動漫音樂主要是由語言、音樂、音響三元素組成的，三種元素的緊密融合帶給我們一個愛與夢想交織的動漫世界。提到我國的動漫，在過去較多注重畫面選擇的探討，動漫中音樂的比例和作用少有人關(guān)注，音樂的創(chuàng)作既沒有形成規(guī)模和特色，理論也相當(dāng)缺乏，近年來這一現(xiàn)象稍有改善，但與動漫大國歐美、日本相比仍有差距。

2.動漫音樂的作用

首先，音樂形象與畫面內(nèi)容保持高度統(tǒng)一，形成了影片的風(fēng)格和形式并深化了題材；再次，通過變換主題音樂的形式，有效推動情節(jié)發(fā)展；最后，將通過自身的魅力，加強全面的音樂動畫的現(xiàn)實，給動畫人物微妙的感情，波蘭人更鮮明的個性

二、我國動漫音樂的制作現(xiàn)狀分析

1.制作風(fēng)格的模仿

由于歷史的原因，國內(nèi)動畫相較于日本和美國，起步較晚，很多都在模仿，所以必須找到一條出路，國內(nèi)的動漫音樂也在經(jīng)歷這一過程。 近年來，由于國外動畫，尤其是日本、美國動畫的涌入，很大程度上給國產(chǎn)動畫帶來了巨大的影響，國產(chǎn)動畫市場被日本、美國動畫占據(jù)的年輕人很大一部分也早已成為一種習(xí)慣。《我為歌狂》作為我國第一部校園音樂題材的動畫片，不管是從形象創(chuàng)造還是從音樂制作上看，都受到了日本動漫特點的極大感染。

2.走“明星效應(yīng)”路線

動漫公司為了和國際化接軌，更為了最直接的經(jīng)濟效益，在制作動漫音樂時，越來越多的邀請知名歌手來演唱動畫片的主題曲和插曲。在1999年的產(chǎn)品《寶蓮燈》邀請了劉歡、李玟、張信哲等大牌歌手，像張信哲唱的《愛只是一個字》，雖然這首歌有優(yōu)美的旋律，但作為一個動畫兒童歌曲，其內(nèi)容并不符合兒童對音樂的審美。

3.制作技術(shù)水平相對落后

我們來看看我國幾部比較具有代表性的動畫片在音效質(zhì)量上的效果，《阿凡提的故事》《黑貓警長》《大頭兒子和小頭爸爸》《海爾兄弟》《寶蓮燈》等。“從這幾部動畫片我們可以總結(jié)一下：國內(nèi)動畫片的音效沒有有沒得旋律，尤其是畫面主人翁運動時的聲音聽起來感覺較差，另外，在內(nèi)容上聽起的感覺不太符合生活的真實。所以需要從技術(shù)上提升國產(chǎn)動畫片的聲音制作水平以提高動畫片的聲音制作的水平。”

三、動漫歌曲對兒童的教育作用

我們的動畫片創(chuàng)作，長期因為政府的干預(yù)和思想束縛，往往動漫中的主題曲或片尾曲，教化的作用越為明顯。在我國各個知名的動畫片中所體現(xiàn)出來的不可缺少的就是民族精神。

1.團結(jié)友愛精神

對于我們上世紀(jì)90年代初出生的孩子來說，童年記憶中最熟悉的莫過于《葫蘆兄弟》這部動畫片，不僅主題曲的旋律優(yōu)美為人傳唱，最重要的是葫蘆七兄弟中所傳頌的勇敢、團結(jié)友愛精神值得贊揚和學(xué)習(xí)。“我們的家”唱的卡通主題曲：“春雨的彩虹，在溪雨聚，你推我?guī)湍悖黄鸪寥牒又校覀冊诤蛹遥l也不能離開集體，這個故事要告訴你，團結(jié)才能得勝利”，這首歌曲結(jié)構(gòu)簡單，詞意的表達(dá)能較為直觀的讓兒童理解團結(jié)友愛和互幫互助的意義。

2.勇敢精神

從具有真正意義上的動畫歌曲開始，最為廣泛慶祝和傳頌的主題便是對動漫主人翁勇敢堅持的頌揚，這些歌曲不僅加深了孩子對動畫片的理解，和對孩子們這種精神的培養(yǎng)起到了很好的榜樣。《猴哥》作為動畫片《西游記》的片頭曲，讓小朋友們先認(rèn)識到了孫悟空不屈不撓的堅強精神，和勇敢、玲瓏的形象。《哪吒傳奇》的主題曲《小英雄哪吒》，歌詞押韻上口，樂句多為六字一句，生動形象的刻畫了哪吒的典型形象，最后幾句歌詞點題“上天下海本事大，三頭六臂顯威力，千征百戰(zhàn)斗魔法”，讓人感覺溫暖而不是俠情。

3.其他的精神塑造

有些動漫的創(chuàng)造靈感正是來源于兒童的日常生活中，因此，突出主題的動漫歌曲也能表現(xiàn)出富有個性的兒童形象，使兒童在觀看動畫片時，似乎看能看見生活中的自己和身邊的小伙伴，以此來達(dá)到對教育他們的目的。比如，距今有二十余年的《邋遢大王歷險記》至今給人留下深刻的印象，歌中唱到“小邋遢，真呀真邋遢！邋遢大王就是他，人叫他小邋遢。忽然有一天，小邋遢變了，邋遢大王他不邋遢，我們大家喜歡他。”曲意與動畫片內(nèi)容貼切吻合，還使得生活在現(xiàn)實中的“小邋遢”們，以此為戒，收到很好的教育作用。95年創(chuàng)作的《大頭兒子和小頭爸爸》，不僅唱出了形象鮮明的父子倆，還有助于建立生活中父子間血濃于水的親情。此類動漫音樂還有《大耳朵圖圖》《淘氣包馬小跳》等，都可以部分折射出兒童的生理心理特點，以此來引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)在生活中的自己，并用良好的習(xí)慣要求自己。

四、對我國動漫音樂發(fā)展的建議

1.培養(yǎng)專業(yè)人才

動漫作品的配樂，分為前期配樂和后期配樂兩種形式，而無論是哪種形式，都需要有專門的音樂制作人員，或者是音樂素養(yǎng)較高的動漫制作專業(yè)人員，而擁有音樂學(xué)背景的動漫制作專業(yè)人員，對于音樂與動漫制作都有著更好地理解能力，有著更大的優(yōu)勢。國產(chǎn)動漫作品的創(chuàng)作中，要想更多地體現(xiàn)民族音樂元素，就需要具備一定民族音樂素養(yǎng)的配樂人員。這就要求動漫制作專業(yè)人員的培養(yǎng)中，在同一時間也需要動畫電影的音樂制作和聲音工程師培訓(xùn)。

2.藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合之路

在慶祝清華大學(xué)在九十周年校慶時，就邀請李政道和吳冠中為師生之間的一種特殊的“藝術(shù)與科學(xué)”的對話，這是一次真正的藝術(shù)和科學(xué)在全世界上的對話，發(fā)人深省。李政道也已被越來越多地使用高科技的現(xiàn)象在電影業(yè)問道，“這是否說明了藝術(shù)與科學(xué)的互動？”李政道認(rèn)為，這是科學(xué)的一般用途。然而，科學(xué)和技術(shù)的概念和應(yīng)用科學(xué)是不一樣的，“科學(xué)是水，應(yīng)用是魚”。吳冠中補充說：“科學(xué)和技術(shù)不能與科學(xué)等同起來，像“畫”是不一樣的“藝術(shù)”。杰出的科學(xué)家和藝術(shù)家不應(yīng)該是一個工匠，而是一個去發(fā)現(xiàn)自然之美，一來重現(xiàn)自然之美。

[1]周立.讀解動畫片的聲音元素[J].現(xiàn)代電影藝術(shù)，2004（07）.

[2]黃蘇瑾.論美國動畫的音樂思維[J].傳播實務(wù)，2007（11）.

[3]張梅玲，宋慧.國產(chǎn)動畫片音效質(zhì)量的主觀評價試驗[J].現(xiàn)代電視技術(shù)，2005（11）.

[4]黃曉亮.中國風(fēng)音樂史[J].2002（11）.

[5]康修機.動畫片中聲音的民族化特征分析[J].電影評介，2007（22）.

[6]羅閃.聽覺與視覺的完美結(jié)合——談動畫片在音樂教學(xué)中的作用[J].中國 音樂教育，2001（11）.