關于音樂專業學生晚會主持的研究與實踐

鄧雅丹（賀州學院 542802）

引言

冷靜機智、靈活應對的晚會主持人是決定晚會是否成功的重要標準。為了解決有能力的音樂專業學生在晚會主持中存在的一些普遍的問題，需要經過長時間的探究與實踐，從而尋求到解決的方案。為了讓此類音樂專業學生更好地接受晚會主持方面的理論教育與實踐，需要掌控這些普遍問題的所在以及發現問題的利與弊，需要用親身經歷去闡述解決的方案。本文針對有一定主持功底、具備一般晚會主持人條件的音樂專業學生在晚會主持的問題，提出了通過研究與實踐尋找到的解決方案。

一、音樂專業晚會主持存在的問題

音樂專業的學生幾乎每年或每一學期都需要在本校舉辦班級個體的專業匯報演出晚會，晚會當中就需要一名或多名晚會主持人。而對于一些在主持方面有興趣有特長的音樂專業學生，我們必將予以肯定與支持。但是，對于此類學生在晚會主持方面還存在一些不足，以及如何發現這些缺陷與不足需要我們反復的研究與實踐。

1.“晚會主持”不是音樂專業學生的學科

在絕大多數院校的音樂專業當中，并未開設“播音主持”“晚會主持”“主持人培養”等的相關課程，僅限于“音樂聲樂專業”“音樂器樂專業”“音樂理論”等方向的課程。經調查發現，在音樂專業的學生所在院校，大多數的院校都需要音樂專業的學生通過晚會的形式展示自己的學習成績；這樣，在晚會當中，主持人的角色便舉足輕重。

2.缺乏晚會主持的經驗與實踐

實踐是對某一事物認識并對其付諸的行動，是檢驗自己的學習成果的一個重要方式。這就要求音樂專業學生在認識了主持人是晚會中的重要角色之后，大膽地參與主持實踐當中。晚會主持人除了基本的普通話水平和形象的要求之外，還必須通過反復學習理論知識，如練習發聲方法、練習字正腔圓等；并且反復多次地參與晚會節目主持，如參加主持人競賽、競選晚會主持人等，從中發現自身的優點與不足，將不足之處回歸理論研究，為下次實踐做好充分的準備。

音樂專業的學生在學習音樂專業知識的同時，往往容易忽略音樂專業匯報晚會當中晚會主持人的重要性。由于所學課程的缺陷，對晚會主持感興趣音樂專業學生就缺乏了對晚會的前期策劃、晚會流程、后期安排等工作的更深入的了解，也缺乏研究的主動性；因此，也缺乏了很多實戰的經驗。從而在音樂專業學生當中，形成了一種對晚會主持不夠重視的錯誤的觀念，因此導致缺乏實踐與經驗的不足。

二、音樂專業學生在晚會主持中的優勢與劣勢

作為一名音樂專業的學生，在晚會主持方面，尤其占優勢。無論是形象、語言、發聲方式，還是舞臺表演方面，晚會主持的具體要求與音樂專業學生的學習內容都息息相關。那么，對于晚會主持人的更高要求，是通過學習主持專業的知識；作為在晚會主持方面有興趣愛好、能表現良好的音樂專業學生來說，主持專業理論知識這一方面是有所欠缺的——這就成為了這類音樂專業學生在晚會主持中的劣勢。

1.音樂專業學生在晚會主持中的優勢

音樂專業學生在校學習聲樂演唱，練習如何發聲、如何運氣。歌唱的呼吸強調的是鼻子和嘴巴一起深呼吸，以放松不緊張為宜。主持人的練聲要求也有異曲同工之妙。主持人的聲音就應該像一條彈性的帶子，下端從小腹拉出垂直向上，到口咽腔沿上腭中縫線前行受口腔的節制形成字音，字音好像被吸住而掛在硬腭的前部，由上門齒處彈出流動向前。總之，歌唱與主持的相同點有許多，概之為“氣息下沉，喉部放松；不僵不擠，聲音貫通；字音輕彈，如珠如流；氣隨情動，聲隨情走”。

那么，作為那些在主持方面表現突出音樂專業的學生，在主持方面就擁有了優勢。作為舞臺表演者，首先需要注重形象，因此能鍛煉良好的形象氣質；這一點也很符合一個端莊大氣的主持人形象。不管是在聲樂的學習還是在晚會主持人的基本功練習中，都要求音樂專業學生要說標準的普通話，講究字正腔圓，聲音圓潤動聽等方面的練習與加強。只要通過一些系統的培訓，多探究與實踐，這類音樂專業的學生在晚會主持方面便可大放異彩。此外，音樂專業的學生能歌善舞，可以為晚會主持帶了許多新鮮的元素，給整場晚會帶來創新的血液，營造現場良好氣氛。

2.音樂專業學生在晚會主持中的劣勢

晚會中如何串聯節目，如何引導節目的發展，主持人的出現就解決了這個難題，同時主持人還有另外一個特定的身份，就是聽眾和觀眾的替身和代表。從某種意義上講，晚會主持人是整場晚會的象征，雖然不是代表每一個演員，但確實整場晚會的形象代表。主持人是晚會演出階段的組織者，同時也是晚節目與觀眾之間的“橋梁”和“紐帶”。主持人能否在晚會節目中發揮好自己的作用，既與節目的設置有關，也與自身的能力有關。在大學中，晚會多以匯報晚會、節慶晚會為主。此類晚會針對的觀眾是學生與老師，必須符合其興趣與接受范圍。那么，此類晚會的主持人也要針對觀眾的差異進行具體的調節與整改。

然而音樂專業學生由于沒有系統學習過主持方面的理論知識，要在晚會的主持工作中展現應有的才華有些困難，具體的專業語言運用、詳細的晚會主持流程都不能有充分的認識；同時在晚會的策劃上、節目的編排上也并不熟悉。這就造成了想在晚會主持中發揮特長優勢的音樂專業學生在晚會主持方面缺乏經驗，并不能將晚會主持工作發揮得淋漓盡致。首先，這類音樂專業的學生沒能在晚會前做好充分的準備，也就是常說的“案頭工作”，而這一工作也是相對重要的。需要主持人細心地標注出串詞中的容易誤讀字的正確發音，做好準備的準備，在晚會主持進行當中才能從容上陣。其次，這些音樂專業的學生也甚少注重晚會的主題，沒有準確把握晚會的定位，導致在串聯詞的運用中欠妥。

三、如何解決音樂專業學生在晚會主持中存在的問題

晚會主持人是節目的標志，是決定晚會成功與否的一個非常重要的因素。作為晚會主持人，最主要的任務是把握晚會的進度，把握節目的節奏，掌控節目的完整順利進行。

如何分析這些優勢與劣勢？如何充分發揮優勢與避免劣勢？需要作為在晚會主持當中表現優異的音樂專業學生通過實踐來發現自身的優缺點，并在多次嘗試與實踐中總結經驗，以便于改正缺點，更好地發揮自身的特長與優勢。通過時間與實踐的檢驗，也通過努力的學習與反復斟酌，本文總結了音樂專業學生中，有晚會主持經驗、在晚會主持發揮特長的學生，是如何通過實踐來加強自身在晚會主持能力的。

1.加強晚會主持學科知識的普及

首先，晚會主持人需要具備思想道德修養、自身業務修養以及心理健康素。在這個前提之下，晚會主持人首先應該是練習標準的普通話，練習如何通過話筒傳達信息，并且鍛煉自身良好的身形與舞臺氣質。擁有了最基本的晚會主持人的條件之后，便要學習系統的晚會主持人的培訓，實踐也應該建立在強大的理論知識的基礎上。學習在主持中如何運用眼神與觀眾交流，如何正確使用肢體語言，如何區分舞臺與練習中的差異等等。

作為有主持特長的學生，從大一入學開始，就應該積極加入了學校的校園廣播站，在組織里面，學習更多有關播音主持的內容。利用課余時間學習播音員如何發聲，并逐步提升自己的播音主持的能力。與此同時，積極參加校園活動也是實踐的重要內容，比如校園主持人大賽、演講比賽等，都有利于自己加強主持方面的知識。從大二學年開始，也應該爭取機會到本市的電臺擔任實習主播，在這個平臺，學習更多吐字發音，氣息運用等的專業知識；也通過這個平臺，有可能得到許多大小晚會主持的機會。通過這些實踐，更堅定了理論是實踐的基礎這個真理。

其次，晚會主持人也有區別與播音主持人。同時還應注意提高改進自身主持風格的能力、現場駕馭能力、臨場應變能力等。冷靜應付，機智靈活的主持人的主持狀態與晚會節目的成敗息息相關，好的晚會主持狀態應是感情充沛、理智清醒、積極自信、興奮從容的。要有“眼觀六路，耳聽八方”的能力，一旦有意想不到的情況發生，自身的應急機制迅速激活，靠著平時的儲備、對節目的了解，方能“有話可說，有點子可想”。有能力擔當晚會主持人的音樂專業學生應當深入了解晚會的宗旨、內容形式等。這些音樂專業學生容易忽略晚會策劃方面的了解與認識，在實踐允許的情況下，晚會主持人應該積極主動地參與到晚會的策劃，對晚會宗旨，節目的“內部元件”都應了如指掌，成竹在胸。此外，串聯詞是晚會主持人再現主題、渲染氣氛、推進進程、組織觀眾的根本依據。音樂專業的學生應當多積累晚會主持的經驗，同時就鍛煉文筆，在主持詞的串詞撰寫中能很好地緊扣主題，發揮主持人串詞應有的作用。

總而言之，一個完整的晚會主持的學科知識作為實踐的后盾是有著決定性的作用，自身的努力，能力的培養是成功的晚會主持人的關鍵。缺乏其一，就很難實現晚會主持的優越化。本科大學針對音樂專業的學生，完全可以考慮把“播音主持”“晚會主持”等課程編輯到選修課程當中。

2.充分發揮音樂專業學生在晚會主持中的優勢

作為音樂專業學生，在晚會主持的時候，首先要充分發揮優勢與特長。許多大小的晚會表明了，一個優秀晚會主持人，必須是擁有滿腹的知識，也是多才多藝的。這樣對于我們作為音樂專業的學生擔任晚會主持人就會有優勢，比如在迎新晚會、元旦晚會、頒獎晚會、專業匯報晚會等晚會當中，需要結合音樂專業學生自身的優越條件，如跳舞、唱歌、口才等方面有過人的天賦，就應該在晚會主持中的到充分的發揮；同時，作為音樂專業的主持人，為了加強整場晚會的氣氛，主持人可以在報幕的時候設計一兩句唱詞便可調動現場氣氛。這樣的實踐證明，有能力擔當晚會主持人這一角色的音樂專業學生，在晚會的主持風格可以是獨特風趣的。

其次，這類音樂專業學生應該要揚長避短，必須注意觀察自身的優點與缺點。在反復的實踐過程當中不斷學習，不斷發現缺點，不斷地改進，不斷地成長。作為音樂專業的學生，也應該成為音樂傳播的人才，講究“厚基礎，寬口徑，重實踐”。只有通過不斷的理論知識的研究與學習，直到真正的舞臺上晚會主持的實踐，參與其中，再回歸自身，發現問題所在，并在反復實踐中實現質的飛躍。

四、結語

目前，大學中音樂專業的學生極少能夠接觸到“播音主持”“晚會主持”的相關學科知識。針對這個現實問題，作為音樂專業學生，就應該主動地探索與研究。可以通過校園的社團活動、比賽競技等形式，學習如何更好地進行晚會主持人的工作，并在實踐當中發現自我、完善自我。

[1]安娟.論如何提升晚會主持人的綜合素質[J].中國傳媒科技，2012.9.

[2]邢虹.晚會主持的體會[J].科技創業家，2014.3.

[3]蔡晨.關于播音主持藝術魅力的實踐探索[J].今傳媒，2013.7.

[4]吳愛芳.傳媒類院校音樂專業辦學特色研究[J].浙江傳媒學院學報，2007.4.