曾惠光
摘 要 隨著城鄉一體化政策的不斷開展,農村中學推進班主任專業化建設迫在眉睫。但是,隨著農村中學的班主任專業化建設的不斷深入,表現出各種各樣的問題。基于此,本文對城鄉教育一體化視野下的中學班主任專業化建設進行了探討。
關鍵詞 城鄉教育 班主任 專業化
中圖分類號:G635.1 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2015)15-0007-02
隨著我國中學教育的不斷發展,對于班主任的要求也越來越高,這就需要深入推進中學班主任的專業化改革。但是,當前中學班主任普遍存在的一個現象就是缺乏必要的專業精神,所以,對中學班主任進行專業化建設是一件迫在眉睫的事情。
一、推進農村中學班主任專業化建設面臨的主要問題
1.班主任需要承擔更多的工作,承受較大的壓力
班主任不僅要承受來自于教學上的壓力,還要關注班級中學生的學習狀況以及生活情況,及時地將學生的狀況與家長進行溝通。中學生正處在青春期,心理承受能力以及生活自理能力比較差,有的中學生來自于單親家庭或者是留守家庭,生活都得不到很好的保障,就很少有精力運用到學習當中,還會有各種各樣的心理方面的問題。這些都使得班主任在工作過程中要承受更大的壓力,使班主任變得苦不堪言。
2.對班主任的職責認識不足
在農村中學的很多班主任覺得自己是學生的保姆,要照顧學生的方方面面,不僅是學習上的,還要照顧學生的生活以及心理發展情況,這從一定程度上反映出了班主任對自身的工作沒有一個正確的認識。……