淺析小學數學高效課堂

張偉光 （河北省昌黎縣新集鎮新集中心小學 066600）

新課程實施的目的是減輕學生負擔，提高教學質量，推進素質教育。達到這一目的的關鍵是提升課堂效率，構建高效課堂。追求高效的課堂教學是新課程改革后的必要，實施高效課堂教學是教學永恒的主題，也是教師永遠的追求。什么是高效課堂呢?高效課堂應是以盡量少的時間，采取最優化的手段，實現教師高效的教和學生高效的學的教學狀態。高效課堂應是以教師、學生健康、穩定、愉快和持續發展為本，實現“輕負擔、高質量，低耗時、高效率”。那么如何提高數學課堂教學的有效性，打造適合自己的高效課堂，針對我縣小學數學課堂教學現狀，就如何構建小學數學高效課堂，我談幾點想法，供大家參考。

一、把課堂還給學生

有的課堂是“一言堂”，全節課只聽到教師“教”的聲音。課堂上只有靜態知識的“灌輸”，把學生當成容器。這樣的例子很多，記得有一個學校，前年我去聽課，他是用計算機“灌”，整節課，這個教師坐在電腦面前沒有起身，把數學知識精心設計成課件，從頭“灌”到尾。今年，我又聽了這個教師的課，不過這次沒用電腦，全節課還是教師滔滔不絕的講課聲，下課后還在講。下課后，我與他交流，他的感覺很好，也很盡興，學習效果也還不錯，他說應付考試還行。

新課程標準指出 “教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。……