淺談小學數學教學的有效性

（河北省廊坊市實驗小學065000）

淺談小學數學教學的有效性

路建香（河北省廊坊市實驗小學065000）

新課程改革的深入，要求廣大教師具有現代教育的綜合素質。而且，新課程標準提倡合作學習，注重培養學生的學習能力。本文從打造趣味性課堂，建立合作性師生關系，開展實踐性教學三個方面探討了小學數學教學有效性問題。

數學興趣實際有效性

新課程標準提倡合作學習。因此，在小學數學教學中，教師要關注學生，遵循學生的年齡特點和認知能力特點，采取合作式的教學方式，提高學生的數學思維能力，提高數學教學效率。新課程改革的深入，要求廣大教師具有現代教育的綜合素質，注重培養學生的學習能力，幫助學生養成科學的學習態度和學習習慣，優化課堂教學，通過師生的共同努力達到領悟的目的。所以，教師應注重提高自身素質，以實現有效的小學數學教學。

一、打造趣味性課堂

傳統的教學手段，教師機械地講解，很難調動學生的學習興趣。多媒體技術作為一種高效率的現代化教育手段，越來越多應用在課堂教學。多媒體技術教學有著傳統教學手段無法比擬的優點，可以創設生動情境，激發學生的好奇心和求知欲。數學教學面對的是枯燥的數字和單調的應用題，教師可利用多媒體將文本、聲音、圖像、視頻、動畫有機結合在一起，并依據教學內容的需要設計出生動形象的教學情境，使學生在輕松愉快的環境中學習。而且，教師可將把生動有趣的故事、活潑可愛的動畫、活靈活現的生活素材，配以啟發性的提問，提高學生的學習積極性，以學生為主體，使學生身心愉悅地投入教學內容。……