引入導學，高效學習
——談高中英語課堂導入策略

（河北高陽中學071500）

引入導學，高效學習
——談高中英語課堂導入策略

崔亞茹（河北高陽中學071500）

課堂導入是教學的開始，導入的好壞直接關系著整堂課程的教學效果，所以說課堂導入是一項非常重要的工作。本文主要針對高中英語課堂導入的策略進行了分析，希望能夠對教學有所幫助。

高中英語課堂導入教學策略

近年來，教育工作者都致力于提升素質教育的效率，在教學方法以及教學理念上進行探索和嘗試，希望能夠找到適合學生發展的有效教學方法。結合大量的教學實踐，加上對自身教學經驗的總結，我發覺有效的課堂導入是提高教學質量的有效手段。在高中英語課堂教學中，傳統教學的氣氛是比較沉悶的，高效的課堂應該從一節課的導入開始，如果課堂導入得當的話，那么整堂課的效率也就會大大提高。下面我就對提高高中課堂導入的策略進行具體的分析。

一、以復習的形式導入，建立完善的知識體系

復習導入法是高中英語教學中最常用也是最普遍的一種導入方式，這種導入方式取得的效果還是比較明顯的。復習導入的形式是比較符合傳統教學的要求的，教師在課堂的初始階段，可以用學過的知識對學生進行引導，讓學生復習舊知識的同時又能夠為接下來的新課程做好鋪墊工作，可謂是一舉兩得。復習導入的形式比較容易被學生接受，要求教師要對整個知識體系有清晰的了解。這樣的形式能讓學生將學過的知識進行整合，形成較為完整的知識體系。……