新課程改革不可忽視聽說讀寫

（河北省唐山市第十一中學063000）

新課程改革不可忽視聽說讀寫

楊巧燕（河北省唐山市第十一中學063000）

新課程改革使語文教學有了很大的變化，取得了顯著的成績。但是，語文教學也出現了一些問題，如學生聽說讀寫能力的培養力度不夠。對此，我們語文教師應重視學生聽說讀寫能力的培養，使學生獲得更全面的發展。

新課程改革聽說讀寫

新課程改革已轟轟烈烈地推行了幾年，也已在一些示范校初見規模。我也曾參觀學習了一些新課程改革模式，真的是讓人耳目一新。我也認真學習、模仿、推演著新課改的方式和方法。而在這一過程中，我逐步發現了一些主流因素背后的問題，那就是學生聽、說、讀、寫能力的缺失。當學生走出校園，步入社會，走出國門，聽說讀寫能力能夠展現出一個人的綜合素質。

一、聽——聞者生慧

聽是人的各項素質中最基本的一個。人的各項學習都是從聽開始的。人類牙牙學語就是先聽，然后去模仿發聲。所以，心理學家指出，要想說，先要聽。因此，在語文課堂教學中，要讓學生說得好，教師首先就要讓學生聽得好。新課改之后，學生說得多，教師說得少，使得學生失去了模仿對象。而且，全堂課都是學生講，而教師則只用最后5分鐘總結點撥，是不足以讓學生改正40分鐘所聽到的不規范表達的。

大家都知道“名師指路”很重要，集合了教師多年教學經驗的經典講述語，能讓學生在最短時間內聽到最有效的知識，能夠促進學生智慧的成長?！?br>