初中音樂欣賞式教學探析

（江蘇省昆山市蓬朗中學215300）

初中音樂欣賞式教學探析

毛靜芳（江蘇省昆山市蓬朗中學215300）

本文首先分析了初中階段開展音樂欣賞式教學的意義，并從環境背景、審美能力、民族情感三個方面進行了詳細探討。然后就現階段音樂欣賞式教育的問題進行分析，了解當前教學目標與理論、技術的矛盾，最后從多個方面收集資料，分別從學生心理特點、教師專業素養、交叉學科優勢、多媒體技術發展四個方面提出有效的解決策略。本文研究成果將對優化初中音樂欣賞式教學起到一定的參考作用。

音樂欣賞現狀分析有效對策

一、初中階段開展音樂欣賞式教學的意義

音樂欣賞是初中審美教育中的重要組成部分。開展音樂欣賞式教學，不僅符合新課標的要求，同時也是素質教育不斷推進的必要條件。

首先，音樂欣賞式教學可以緩解初中生的學習壓力，培養其豐富的創造力。初中生承受著中考壓力，對于文化課的學習時時處于緊張的狀態。適當開展音樂欣賞式教學，可以幫助學生調節心情，放松身心，以更好的狀態迎接學習的挑戰。同時，不同的音樂作品給予學生的感受也不盡相同，隨著音樂的變換，帶給學生美的享受，使其盡情遨游在豐富的聯想之中，激發其無窮的創造力。其次，音樂欣賞式教學促進了學生審美能力的提高。音樂教育的本質就在于對學生的審美能力進行深化。目前，初中生已經具有了一定的鑒賞能力。充分發揮音樂欣賞式教學的美學作用，可以幫助學生形成獨特的審美觀，使其通過聆聽音樂，拓展知識層面，得到情感上的滿足，實現審美情趣的養成。……