淺談初中語文教學策略

（河北省阜平縣北果元中學073200）

淺談初中語文教學策略

陳永梅（河北省阜平縣北果元中學073200）

語文是初中教育中的一門基礎學科，是對母語深入學習的學科，因此，學好語文的前提是要有學習興趣和良好的學習習慣。學習語文的最終目的是為了提高語文素質和能力。本文通過分析新時期初中語文的現狀，對存在的問題提出相應地改進措施。

初中語文教學策略

初中語文是初中教學的基礎，隨著教育的不斷改革，新時期的初中語文要求學生應全面發展并賦有創新性。因此，作為教育工作者，我們應該改變原有的傳統教育模式，緊密結合新時期的教學目標，對原有教育模式進行創新，不斷激發學生的學習興趣，提高教學水平和質量，同時使學生全面發展，創新能力得到提高。

一、初中語文教學現狀分析

（一）學生的主體地位難以體現

在語文教學過程中，應明確處理好主導與主體之間的關系，教師應重視學生的主體地位。教師對教學內容地選擇、改進以及評價方法和內容地選擇，都應該以提高學生能力為核心。通過調查發現，許多教師仍然選用傳統的教學模式，教學觀念較為陳舊，只是發揮了教師的主導作用，學生只是作為聽眾，很少參與其中，無法培養學生的主觀能動性。

（二）初中語文課堂的教學模式欠缺靈活性

初中語文課程的開設，是為了教會學生識字，培養學生的閱讀和寫作以及口語的交際能力，可是在實際教學過程中，很難將以上內容都兼顧。……