淺談初中數學教學中如何開展有效教學

（河北省任縣欒村中學055150）

淺談初中數學教學中如何開展有效教學

張葉芝（河北省任縣欒村中學055150）

隨著新課程改革的不斷深入，有效教學日益深入人心。在具體的教學中隨之間展開了一系列的實踐與研究，實現有效教學成為廣大教師共同的目標。何為有效教學，從教師教與學生學的關系來說，就是教是為了不教。從學生的角度來說有效教學的意思主要體現在兩個層面，從直接的層面來說就是要讓學生學到更多的知識與技能，從間接層面來說就是要讓學生掌握自主學習的方法，學會學習。以下筆者談談自己對有效教學的一點看法與認識。

一、創(chuàng)設良好氛圍，激發(fā)學生興趣

興趣是推動學生思想與行為的強大動力。沒有興趣的學習只會扼殺學生的天性，束縛學生的思維，帶給學生身心上的疲勞與厭倦，唯有發(fā)自內心的認可，濃厚的興趣才能讓學生感受到身心上的輕松與愉悅，激起學生強烈的參與意識，使學生的思維處于最活躍的狀態(tài)，從而為有效教學的實現打下堅實的基礎。因此，在教學中，教師要贏得學生的尊重，拉近師生關系。

教學是教師與學生雙方的互動活動，學生對數學學科學習是否感興趣，在很大程度上受到師生關系的影響。如果學生不喜歡甚至討厭數學教師，學生就不會愛上數學學習，還會把這份消極的情感帶到學習中來，容易產生負面情緒，而直接影響到思考與思維，影響到學習效果。

改變教師在學生心目中的形象與地位，贏得學生的尊重與信任，拉近師生關系，縮短心理距離，使學生對教師產生積極的情感，進而轉移到學科學習中來。……