淺談?wù)Z文教學(xué)中的多元評(píng)價(jià)

（河北省秦皇島市北戴河區(qū)育花路小學(xué)066100）

淺談?wù)Z文教學(xué)中的多元評(píng)價(jià)

楊玉梅（河北省秦皇島市北戴河區(qū)育花路小學(xué)066100）

課程評(píng)價(jià)對(duì)課程的實(shí)施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。因此，要使語文課程改革取得突破性發(fā)展，必須打破以往單一化的評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)方法，應(yīng)以學(xué)生的主體發(fā)展為價(jià)值取向，運(yùn)用行之有效的多元化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，從多角度、多層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)是求事的評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，他們的個(gè)性得到張揚(yáng)、創(chuàng)新精神得到鼓勵(lì)、進(jìn)步得到肯定，從而實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的過程管理，達(dá)到了教學(xué)的最優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。

語文教學(xué)多元評(píng)價(jià)發(fā)展

新課程所倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)——發(fā)展性評(píng)價(jià)，其基本理念是以人為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展，即以人為本。現(xiàn)代學(xué)生觀承認(rèn)學(xué)生的智能存在是多元的，就應(yīng)該以多種評(píng)價(jià)手段和方式、多種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去衡量不同的學(xué)生，才能發(fā)揮學(xué)生的潛能，滿足學(xué)習(xí)的需要。

在教育教學(xué)中我重視過程評(píng)價(jià)，以學(xué)生的主體發(fā)展為價(jià)值取向，尊重學(xué)生個(gè)體差異和能力，運(yùn)用行之有效的多元化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。

一、學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展

（一）學(xué)生自評(píng)，自主發(fā)展

在課程評(píng)價(jià)改革中，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)已成為課程評(píng)價(jià)的一個(gè)重要特征。我們提倡把課堂還給學(xué)生，不僅要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的同時(shí)，更要把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生做評(píng)價(jià)的主人。……