淺談物理課后作業(yè)的設(shè)計原則

（陜西省丹鳳縣月日九年制學(xué)校726200）

淺談物理課后作業(yè)的設(shè)計原則

陳孟良（陜西省丹鳳縣月日九年制學(xué)校726200）

本文通過分析我校學(xué)生物理課后作業(yè)的現(xiàn)狀以及存在的問題，經(jīng)過調(diào)查，反復(fù)研討，提出物理課后作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該遵循“分層性原則、適度性原則、全面性原則、趣味性原則、鞏固性和反饋性原則”。給出了一個范例，對于提高物理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益具有一定的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義。

分層性適度性全面性趣味性反饋性

課后作業(yè)是檢測學(xué)生對課堂知識理解、掌握的程度，從而反饋自己的教學(xué)效果，改進教學(xué)和輔導(dǎo)策略，提高課堂教學(xué)效果的有效手段。課后作業(yè)也是學(xué)生把所學(xué)的知識運用于實際的初步實踐，是促進學(xué)生思維、智力、興趣、意志等方面健康發(fā)展的重要手段。針對我校八年級、九年級各班物理課后作業(yè)設(shè)計形式單一，作業(yè)量和難度不符合學(xué)生實際、層次性不明顯，趣味性不濃等問題，我們物理課題研究小組經(jīng)過近半年的調(diào)查、分析、探索和實踐，總結(jié)出物理課后作業(yè)設(shè)計必須遵循下列幾個原則。現(xiàn)介紹如下，以供探討。

一、分層性原則

分層性原則就是在設(shè)計物理課后作業(yè)時，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)品質(zhì)設(shè)計布置不同數(shù)量不同難度的作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的要求。這就要求我們在備課時，認真研究學(xué)生的物理基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、操作能力，把學(xué)生分為優(yōu)中差三個層次。鉆研物理教材、物理課程標準和考試……