采取合理措施，提高學生識字能力

（吉林省吉林市龍潭區烏拉街滿族鎮中心小學132227）

采取合理措施，提高學生識字能力

臧輝（吉林省吉林市龍潭區烏拉街滿族鎮中心小學132227）

無論在任何學科的學習中，識字都起著基礎的關鍵性作用，只有認識了字，才能夠進行閱讀，才能夠進行文字的理解。因此，在小學語文的教學當中，識字就是學習的起點，是知識探索的基礎性工具。而在傳統教學當中，教師多大采用死記硬背的方法對學生進行教學，然而，這樣的方法過于笨拙，并沒有能夠起到良好的效果。因此，本文就小學語文的識字教學提出自己的幾點方法。

小學語文識字教學方法

一、加深興趣激發，開展游戲教學

興趣是最好的老師，是學習的潛在源動力。當對某一項事物有興趣的時候，對這項事物的專注度就會高，給予的精力就會多，達到的效果就會好。然而在小學語文的識字教學當中，教師往往忽略了學生的主體地位，忽略了興趣的關鍵性作用，而是采用生硬的死記硬背的教學模式，試圖通過一遍遍地寫來加深印象，這就嚴重影響了學生對于識字的興趣及熱情，最終無法達到想要的教學效果。因此，教師應該充分加強對學生年齡特點的了解，利用學生好玩好動特點，將游戲教學引入到識字教學當中來，加強學生的興趣，提升教學效果。如，教師可以做出幾個字板，如“日、木、目、月、古、艸、田、方”等偏旁部首，然后讓學生將其進行自由組合，當然學生可以利用工具書等參考資料，最后，在黑板上將所拼好漢字寫出來，看誰拼的漢字多，誰拼的漢字對，正確最多的獲勝。……