創業的青春最美麗

雷杰能

2014年，景德鎮陶瓷學院2007級校友莊志誠設計的餐具《萬福攸同》亮相北京APEC會議國宴主餐桌。“一個大學畢業才3年的年輕人，能為APEC國宴設計主餐具，太不可思議了！”人們這樣贊嘆莊志誠。而莊志誠卻把這歸功于母校：“要感謝母校景德鎮陶瓷學院的悉心培養，在校期間對陶瓷藝術設計的全面學習和實踐，為我獲得今天這個幸運的機會鋪墊了扎實的道路。”

素有“陶瓷黃埔”之稱的景德鎮陶瓷學院，堅持以“培養理論與實踐并重的應用型人才”為辦學目標，引領學生創業，該校學生的創業率居全省高校首位，該校的畢業生成為深受社會歡迎的“香餑餑”，許多人在陶瓷行業成為領軍人物。在著名的建筑陶瓷生產基地佛山市，有3000名該校的弟子當“老板”。景德鎮陶瓷學院就像一座大熔爐，莘莘學子在熔爐里百煉成鋼。

創業伴隨著學生成長

“樂天陶社創意集市”就坐落在景德鎮市雕塑瓷廠旁，每逢周末，這里很熱鬧，100多個攤位，擺滿了各種陶瓷作品。不過，這兒的攤主往往一臉稚氣，而攤上擺著的瓷器，絕大多數都出自景德鎮陶瓷學院的在校學生之手，也有不少是該校已經畢業自立創業的人。要來此集市練攤的，必須在規定的時間內，將作品送到陶社參加評比，入選的人，就有資格在當月的創意集市上擺攤，銷售自己制作的陶瓷品。

景德鎮是中國的瓷都，具有深厚的陶瓷文化底蘊，景德鎮陶瓷學院的學生也受到了陶瓷文化的浸潤，激發了創業的熱情。在景德鎮大學生陶瓷孵化園，以及新近建成的東璟大學生創業孵化園，同樣活躍著景德鎮陶瓷學院的在校學生。該校學生創辦的一批小微企業在此橫空出世，并迸發出勃勃生機。

在人們的印象中，大學生大多是“文弱書生”，且與商賈“絕緣”，但記者見到的景德鎮陶瓷學院學生，洋溢著青春氣息，同時又透出一股儒商之氣。畢民貞，大四學生，來自山東一個普通的農民家庭。 他淳樸的外表下透著成熟與剛強。他說，為了不讓父母失望，為了成就自己的藝術之夢，走上了創業之路。他擅長高溫顏色釉，現已建立了自己的工作室，以人物、走獸、花鳥、山水為題材，刻苦鉆研，幾年下來，收獲頗豐。2014年9月26日，畢民貞在學院的一號展廳舉辦“畢民貞陶瓷作品”個人展，展出了他這幾年精心創作的30余件力作。通過創業，他不但賺得了學習、生活的費用，而且在景德鎮市區買了房子和小車，他對自己的未來信心滿滿。

坐在記者面前的賴華生，穿著對襟布褂，留著長長的胡子，頗有古風，現為景德鎮陶瓷學院陶瓷美術學院碩士研究生，在書畫領域很有成就。他曾赴中國美術學院書法系學習書法篆刻，各類作品在全國獲獎30余次，入編多部作品集，他還是中國書法家協會會員、中國青年詩人協會會員。他曾舉辦個人書法篆刻作品展，作品分別被中國工藝美術大師、中國知名書法家等收藏。可誰能想到他本科讀的是材料學院的應用物理專業，他是跨學科專業發展的代表人物。在學習之余他臨褚字，習漢印，細品經典的法帖。古璽漢印、朱文白文、單刀雙刀、沖刀切刀，這些技藝在他手中游刃有余，并且創作成就豐碩。考上研究生之后，他開始創辦隱庵堂書畫院，在景德鎮新廠租了一層公寓開展書畫培訓，目前有46名學員，學員有大、中、小學生和研究生，還有一些企事業單位和機關的職員、公務員以及陶瓷學院的教師等。

陳東旭和賴華生一樣，也是走跨專業發展、創業之路。他正在攻讀哲學專業碩士研究生，而本科學的是市場營銷專業。剛來到景德鎮陶瓷學院讀書時，他對琳瑯滿目的陶瓷作品著了迷。他跑到圖書館找來電子商務的書，邊讀邊做淘寶店，賣一些景德鎮常見的陶瓷產品，而且從采購到售后都是自己一個人，當時他賺到了“第一桶金”。在大三下學期，他有了自己的陶瓷工作室，到現在為止已經具備了一定的生產能力。工作室院內有柴窯一座、氣窯一座、電窯一座，柴窯經過現代化改進，可以隨意移動，12個小時便可燒成，并且成品率可達99%，在景德鎮瓷器沾“柴”便身價陡增的背景下，這無疑是一個巨大商機。

放眼望去，在陶院的人才天空中創業之星熠熠生輝。劉議文，2010年畢業于該院陶瓷設計專業，畢業后在景德鎮創業兩年多，于2013年只身來到花城廣州，開設陶瓷飾品銷售連鎖店——隨心陶坊陶瓷飾品連鎖專賣店。截至2015年3月，專賣店在廣州已開設7家直營店、3家加盟店。他還打算在全國范圍內尋覓合作者和管理團隊，擴大規模，打造品牌，成為國內陶瓷飾品銷售行業的領軍人。

大四學生孫家晨，白手起家，從大三下學期開始創辦了一個柴燒工作室，一年下來可以產生可觀的經濟效益。在讀研究生廖舒婕，一個北方女孩，通過自己的努力也建起了自己的工作室。高山羊子，一個外表純凈的女孩，從做代購開始，現在已成為頗有成就的“微商”……在景德鎮陶瓷學院，創業的成功者不勝枚舉。學生的工作室、畫室，遍布景德鎮市區，他們制作出的陶瓷可以附著在各種日用品上，也可以和各類飾品做混搭，有的還可作為收藏的工藝品。其中有栩栩如生的掛墜，有幾塊錢的耳釘，也有市值幾十萬的茶具等等，很多作品富有創意。學校招生就業處的原處長拿著一個茶杯對記者說：“這是學生送給我的，跟一般的茶杯不一樣，中間凹進去了一點，方便使用者用手拿，很有創意啊。”

院長江偉輝說：“景德鎮陶瓷學院有創業的傳統，有創業的文化，有創業的土壤，有創業的實踐，創業教育貫穿于學校的教育教學始終，學生創業的典型層出不窮。”一代新人在創業中成長起來。

搭建創業的舞臺

在景德鎮陶瓷學院新校區，一條“創意創業街”即將建成，到時候學生可以把自己的作品拿到這里交易，或者在這里與客戶洽談、簽單。這是該院為學生創新創業搭建的一個新平臺。

舞臺有多大，就能夠飛多高。推動學生創業，需要優化環境，提供優質服務。景德鎮陶瓷學院制定了《大學生創新創業計劃項目管理辦法》《大學生第二課堂教育實施辦法》等一系列制度，穩步實施“大學生創新創業計劃”，全校大學生創新創業訓練項目達180多個，其中推薦參加省級、國家級項目36個。

學校強化了對學生的創業教育，把創業教育納入到職業規劃中去，面向全體學生開設了“大學生職業生涯規劃與創業教育”必修課程，并針對非經濟類專業學生開設經濟管理基礎課程，幫助學生了解創業商業知識和新企業管理知識。學校聘請武漢理工大學國際職業規劃指導師、上海聚智慧集團高管等專家來學校給學生開專場報告會，擴大學生創業的視野。學校還經常舉辦創業報告會，讓優秀的創業學生現身說法，用身邊事教育、啟迪身邊人。校團委組織實施了大學生第二課堂教育，積極引導、鼓勵學生參與創業實踐或培訓活動，鍛煉了學生的創業能力。

學院不斷完善大學生創業服務體系，不斷加大幫扶的力度。學校積極尋求地方政府部門的支持與合作，形成校地聯動模式。2009年6月，該院與景德鎮市勞動就業服務管理局合作共建了“景德鎮大學生陶瓷創業孵化園”。學校積極做好創業學生的遴選、入園等工作，采購拉坯車、噴釉機、真空練泥機等陶瓷設備放置在孵化園，供創業學生無償使用。經過幾年的發展，該孵化園現已被評為國家級創業孵化示范基地。2014年，學院與景德鎮東璟實業有限公司簽訂了合作框架協議，共建“景德鎮陶瓷學院大學生創業孵化園”。由東璟公司提供創業場地，學校購置了拉坯機、拉坯車、泥板機、噴釉臺、坯架、陶藝桌等陶瓷創業設備，無償提供給創業學生使用。

此外，學校經常聘請工商、稅務等有關部門人員來學校舉辦講座，讓學生與他們面對面地交流，了解創業的有關政策、制度等。老師經常協助學生辦理營業執照、工商登記證，注冊企業、法人等等，還經常會為學生牽線搭橋，銷售產品。

景德鎮陶瓷學院設立了大學生創業基金，為學生創業提供資金上的幫助。目前正在籌劃成立全校性的大學生創業聯盟，以方便學生申請小額貸款、辦理免稅手續等。學院畢業生就業指導服務中心主任艾軍說：“如果創業聯盟能夠成立，就可以為學生申請小額貸款提供聯保，學生創業中的一大難題便會得以解決。譬如說貸款需要抵押、擔保，而學生往往缺乏抵押物，也很難找到擔保人，所以我們正在積極主動做工作，爭取早日成立創業聯盟。”

記者走進設在學校行政樓一樓的“大學生創業洽談及產品展示室”，看到室內配備了辦公桌椅、沙發、茶幾、電腦、傳真一體機、展架、展臺等設備設施，里面擺滿了學生創作的陶瓷作品。艾軍主任介紹說，這里原來是學校招生就業處的辦公室，為解決學生沒有場所洽談業務和展示產品的問題，招生就業處騰出這間辦公室做產品展示室，工作人員就擠在另一個辦公室里辦公。該校每個二級學院都指定了“就業專員”，幫助學生創業就業。

陶瓷美術學院的就業專員楊敏老師說：“我經常帶領班上有創業意向的同學前往景德鎮的老瓷廠、老里弄、老作坊去參觀景德鎮手工制瓷的過程，讓他們知道‘共計一坯工力，過手七十二，方克成器的道理。”他買來拉坯機、高嶺土，還有其他的制瓷工具，在學校分給他的宿舍里，輔導學生制作陶瓷作品。他還找來許多優秀的專業老師為創業學子提供幫助。現在他班上許多創業的學生都開起了工作室，收入高的平均每月有近萬元的純利潤，讓他感到十分高興。他說：“我的工作有許多的時間是開著自己的小車走街串巷，為創業的學子尋找市場、了解陶瓷原材料價格、幫忙介紹相關工序的工人。”周六他要到陶瓷市場去看看他們的產品銷售狀況，站在消費者的立場上提建議，站在專業人員的角度給他們提供力所能及的幫助。

為推動學生創業，學校加大了教學改革的力度，建立產學研相結合的教學模式。按照學校制定的管理制度，學生創業可以修得學分。學校積極推進小班化教學，讓老師手把手地傳授技藝。該校在校內興建了陶瓷制作創業試驗園、科技文化創業試驗園，并特別注重教師建立工作室發揮引領作用，吸納學生參與，鍛煉學生的動手能力。

今年2月，江西省教育廳確定景德鎮陶瓷學院等10所高校作為首批轉型發展的試點院校。學院以此為契機，進一步把課堂與創業緊密地聯系起來。該院黨委書記郭杰忠說：“為了加快應用型人才的培養，學校正在進行人才培養體系、培養標準等方面的改革。一些實踐性強的課程，請陶瓷行業的技師來學校上課，激活課堂教學。對學生的評價也在進行改革，更多地注重學生的動手能力、創作能力和創造能力，而不是注重學生寫多少論文。將來對應用型專業的學生評價，主要以他們創作的作品和動手能力作為檢驗他們合格與否的標準，而不是以他們的論文是否通過了答辯為標準。”以創新帶動創業，以創業帶動就業，景德鎮陶瓷學院大學生創業正是“東方風來滿眼春”。

擦亮青春的底色

在北京有 “北漂”一族，而在瓷都景德鎮卻有“景漂”一族，他們多為景德鎮陶瓷學院的畢業者，為了心中的夢想，心甘情愿地“漂”著。創業是就業的另一種模式。大學畢業生“漂”在景德鎮自主創業，把自己的興趣與職業結合起來，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情，其創業的主要原動力來自謀求自我價值的實現。

針對這一特點，景德鎮陶瓷學院把引導學生創業與育人結合起來，培養學生的開拓精神和健全人格。畢民貞同學曾精心創作了一幅國畫《蝴蝶泉》，其意境高遠，畫面形象生動，韻味悠長。一位經歷過失戀痛苦至今尚是獨身的60多歲的老者，看過這幅畫后竟失聲痛哭，他從這幅畫里讀到了自己那段刻骨銘心的愛情。他對畢民貞說：“看了這幅畫以后，我整整一個晚上都失眠了。”他后來竟然稱畢民貞同學為“畢蝴蝶”。畢民貞雖然與這位老者素不相識，但看到他這么喜歡這幅畫，打算無償地送給他，但老者還是婉拒了畢民貞，也從心底里贊嘆畢民貞的美麗心靈，因為這幅畫的市值在2萬元左右。

郭杰忠書記深有感觸地對記者說：“大學培養的人才肯定是要走向社會、為社會服務的，這本身是我們的一個責任。如果你培養的學生，不能夠承擔社會責任，這是學校的悲哀。”因此，景德鎮陶瓷學院把推動學生創業作為一條育人的新路，鍛造學生的人格。

陳維出身于一個貧寒的農村家庭，在完成學習任務以外，還利用課余時間自主創業，生產陶瓷首飾。經過一年的奮斗，陳維創業小有起色之后，就開始組建團隊，無私地帶領身邊的同學共同創業。

隨著生產的擴大，陳維感覺有能力幫助解決農村留守人員的就業問題，他冒著失敗的風險改變生產模式，面向周邊農村留守人員招收學員，既教給了他們一技之長，又解決了他們的就業問題。在陳維的幫助和指導下，很多農村學員的收入穩步提高，他們制作的不少陶瓷工藝品非常精美，有的還被媒體看中，發表在《中國陶瓷》《瓷器》等雜志上。

七年來，陳維堅持每月到周邊的貧困小學義務支教，指導小學生學習書法，他還用自己創業的部分收入購來毛筆等用品，免費發給孩子們。另外，陳維長期組織社團到敬老院幫助孤寡老人，到農村關心留守兒童，并多次組織“書法進社區”“書法進農村”活動。在他的帶領下，學校書法協會被共青團江西省委評為“優秀社團”。陳維也連續三年被校團委評為“社團先進個人”“優秀骨干”。陳維自立自強和助人為樂的精神贏得了大家的贊賞，并獲得了“中國大學生自強之星”提名獎;2014年獲得研究生國家獎學金，還成為中國書法家協會會員。

青春與夢想同行，創業從實干做起。景德鎮陶瓷學院大學生創業之潮蔚為壯觀，廣大學子在商海里大顯身手，唱響了一支亮麗的青春之歌。學院以創業教育為抓手，多途徑育人，在實踐中育人，為社會輸送更多人才，彰顯了一所老牌大學的社會責任。