建構(gòu)當(dāng)代水彩藝術(shù)發(fā)展的新體系

張 臏 姚允東 （山東美術(shù)館 250014）

建構(gòu)當(dāng)代水彩藝術(shù)發(fā)展的新體系

張 臏 姚允東 （山東美術(shù)館 250014）

當(dāng)代水彩藝術(shù)已逐步從表達(dá)日常視覺物象具有易于辨識的敘事性，轉(zhuǎn)變?yōu)橄螂[藏于物象內(nèi)部的抽象結(jié)構(gòu)與潛意識揭示的異幻圖像的跨越上。在這個跨越的過程中，水彩媒介的特性在此被淡化，更多的體現(xiàn)在與其它水性綜合材料的混搭和重新建構(gòu)，顯示了水彩繪畫在跨界之后具有的廣闊深遠(yuǎn)的包容性。同時擬補(bǔ)了水彩畫在表達(dá)沉著、厚重等視覺感受方面的不足。

水性繪畫對當(dāng)代水彩藝術(shù)的影響與補(bǔ)充體現(xiàn)了當(dāng)代繪畫藝術(shù)的綜合性，其必將引領(lǐng)水彩藝術(shù)走入一個全新的概念。而在這個全新概念的形成過程中，綜合繪畫及其材料媒介與表現(xiàn)的教學(xué)、創(chuàng)作必將越來越受到重視。在這種形勢下，針對水性綜合繪畫，研究其創(chuàng)作表現(xiàn)規(guī)律，探索其教學(xué)方法必將是一個全新的課題。

當(dāng)代水彩藝術(shù)教育就是要立足“大美術(shù)”“大水彩”的概念，對受教育者的美術(shù)精神品格的形成具有深遠(yuǎn)的影響；要順應(yīng)時代發(fā)展規(guī)律，打破傳統(tǒng)藝術(shù)門類之間的界限、模糊畫種概念；要從其它藝術(shù)形式，特別是水性媒介繪畫中取眾善為己所用；要建構(gòu)水性繪畫與當(dāng)代水彩藝術(shù)教育整合的新體系。

建構(gòu)當(dāng)代水彩藝術(shù)發(fā)展的新體系，主要思路就是水性繪畫對傳統(tǒng)水彩繪畫的語匯拓展和創(chuàng)作觀念的創(chuàng)新，我們在對綜合繪畫藝術(shù)表現(xiàn)語言的表現(xiàn)方法的研究上。一是對材料物質(zhì)方面的創(chuàng)造性的研究，在保留水彩流動、潤澤、交融、沉淀所產(chǎn)生的玄幻色彩和偶發(fā)肌理的基礎(chǔ)上，吸收其它水性媒介繪畫的材料和技法特點補(bǔ)充和豐富水彩創(chuàng)作語素；二是要對其藝術(shù)內(nèi)涵及精神層面進(jìn)行研究，使材料在繪畫創(chuàng)作中的主體性不斷提高。強(qiáng)調(diào)水性綜合繪畫，提升學(xué)生的專業(yè)意識和審美意識，進(jìn)一步明確水性繪畫的實用性以及和美術(shù)精神品格間的必然聯(lián)系。

建構(gòu)當(dāng)代水彩藝術(shù)發(fā)展的新體系的研究要遵循以下原則：

其一，當(dāng)代性原則。藝術(shù)在當(dāng)代越來越趨于多樣化、綜合化、個性化，但當(dāng)代水彩藝術(shù)創(chuàng)作就需要解決如何選擇材料，創(chuàng)作中如何運用材料媒介，怎樣處理和表現(xiàn)材料語言的問題。水性綜合繪畫它從審美觀念、媒介、材料和技法上都緊緊圍繞對傳統(tǒng)水彩畫的變革而進(jìn)行的，從而表達(dá)了一個現(xiàn)代人對藝術(shù)進(jìn)程、現(xiàn)代生活的看法。

其二，科學(xué)性原則。當(dāng)代水彩在強(qiáng)調(diào)寫生的基礎(chǔ)上要更加注重創(chuàng)意性。要熔融當(dāng)代藝術(shù)思維，通過構(gòu)成方法入手，進(jìn)行平面構(gòu)成、立面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、水墨構(gòu)成，以及錯位、層次羅列、光影迷離等藝術(shù)創(chuàng)作的多元素綜合訓(xùn)練。注重的是科學(xué)性的教學(xué)理念，通過專題的訓(xùn)練突出水性綜合繪畫本體命題的理解和掌握。因此，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的科學(xué)性有著極其重要的意義。

其三，創(chuàng)造性原則。造型藝術(shù)，包括繪畫，最根本的目的就是要創(chuàng)造性的運用藝術(shù)的手段，表達(dá)藝術(shù)家對社會、人、自然和藝術(shù)的看法。當(dāng)代水彩藝術(shù)要模糊畫種界限，在強(qiáng)調(diào)造型藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)建立在寫生的基礎(chǔ)上，同時注重創(chuàng)意性的思維訓(xùn)練。通過形態(tài)、色彩、材料、構(gòu)圖和表現(xiàn)方法等方面訓(xùn)練體現(xiàn)現(xiàn)代審美觀念的教學(xué)手段。

其四，拓展性原則。當(dāng)代水彩藝術(shù)教學(xué)的研究提倡嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練，自始至終與培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和提高藝術(shù)素養(yǎng)緊密的結(jié)合在一起。開發(fā)學(xué)生的聰明才智，拓展水性材料的應(yīng)用空間，發(fā)揮水性材料的特質(zhì)，體現(xiàn)凝練、柔潤、細(xì)膩、透明等多種水彩語言，提高基礎(chǔ)繪畫的渲染力和表現(xiàn)力。同時有選擇地吸納各類當(dāng)代繪畫的藝術(shù)觀念，樹立水性媒介繪畫的語言意識、精神意識、風(fēng)格意識和審美意識，在水彩專業(yè)造型基礎(chǔ)的“精”“深”“廣”等方面進(jìn)行大膽的探索，跨越性探索傳統(tǒng)材料繪畫與當(dāng)代以水為媒的綜合材料繪畫間的拓展關(guān)系，突出強(qiáng)調(diào)水性繪畫在教學(xué)中的重要地位，以及其創(chuàng)新理念對美術(shù)教育發(fā)展起到的積極開拓意義，推動世界水彩畫的提高和發(fā)展。

我們在研究當(dāng)代水彩藝術(shù)的藝術(shù)理念、創(chuàng)新思想及不同材料的綜合運用，秉承“拓展”與“創(chuàng)新”必須是立足于以水為媒介的繪畫形式，這是在我國的傳統(tǒng)繪畫精神品格之上的，而不是停留在單純?yōu)榱瞬牧隙囆g(shù)的技法層面，更不是全盤西化的顛覆性變革，是在傳統(tǒng)的繪畫當(dāng)中派生出了一種新的綜合繪畫藝術(shù)，使繪畫有了新的面貌與發(fā)展。我們堅信弘揚傳統(tǒng)繪畫的精髓，同時有選擇地吸納各類當(dāng)代繪畫的藝術(shù)觀念是水性綜合繪畫藝術(shù)思維轉(zhuǎn)型的必經(jīng)之路。

在當(dāng)代藝術(shù)思潮的沖擊下，每一個藝術(shù)門類都在這個全新的藝術(shù)秩序中重新整合、重新建構(gòu)，以完成著自我的再發(fā)現(xiàn)。吸收水性媒介繪畫創(chuàng)作意識、材料、技法，豐富水彩創(chuàng)作語素，建構(gòu)當(dāng)代水彩藝術(shù)發(fā)展的新體系，是水彩藝術(shù)發(fā)展到一定時期，基于自身的短板進(jìn)行改革和立足長遠(yuǎn)蓄勢待發(fā)的一個內(nèi)驅(qū)條件。其必將引領(lǐng)水彩藝術(shù)走入一個新的起點，形成一個多元、綜合的新時代的藝術(shù)命題。