淺談五線譜視奏能力的培養

李禹潼 （南京藝術學院音樂學院 210000）

淺談五線譜視奏能力的培養

李禹潼 （南京藝術學院音樂學院 210000）

對五線譜的視奏能力，是每一位鋼琴專業學生和老師都掌握的，但由于種種原因，每個人視奏能力也是高低不同的。在目前我國的鋼琴教學體系中，教師與學生往往更注重的是技巧的練習，或多或少的忽視了專門的視奏訓練。因此，對鋼琴視奏問題進行探索也是極其重要的。

鋼琴；五線譜；視奏；提高

即使在如今的專業院校，也會有許多人問這樣一個問題---究竟如何提高視奏能力？有一部分的人會歸根于自己是非鋼琴專業的，可甚至于有些鋼琴專業的學生也對五線譜試視奏能力如何提升打上了一個大大的問號。下面我想簡單的說說自己的觀點。對于鋼琴專業的學生來說，大部分人都是從小學或是4、5歲就開始學琴了，由于小時候自控力往往較弱，大多都是由父母“逼”著學琴，時間長了，練琴也就如走馬觀花，久而久之產生厭學，膩煩，抱怨，抵觸等情緒。彈琴時不動腦筋，只是為了完成老師的任務，猶如行尸走肉。即使是很多人拿到了業余十級證書或者是專業十級證書，其真正的含金量也是大打折扣的。現在一些高校本科招生考試會有視奏這一項目，當然了，也不止鋼琴這一項，甚至有些民族樂器，如琵琶的本科招生考試也會考視奏。就鋼琴而言，我認為可以分兩點進行討論。

一、視奏能力從學琴時抓起

視奏的訓練實際上自從學琴就開始了，但作為一種能力專門培養可以放在后面的學期中。我身邊的幾位同學或者是老師，凡是視奏能力強的，大多是小時候熱愛彈琴的。他們也許是在完成每個星期老師布置的作業后，彈一些自己喜愛的作品，可以是古典，也可以是流行，這不僅僅擴大了對鋼琴作品的認知面，而且有利于提高視奏的能力。每個星期比別人多彈幾首曲子（這里的多彈幾首曲子并不是指的每一首都精彈，也可以彈個大概的框架），長此以往，一個月就對彈了十幾首，一年就多彈了100首左右，這個曲目量不是一蹴而就的，是需要慢慢累積的。

二、針對于鋼琴專業的學生

即使在同一所高校，同一年級的學生視奏水平都會差之千里。當然了，造成這種差距的原因，除了我剛才提到的第一點，視奏能力要從小抓起以外，最重要的一點就是視奏方法。所謂視奏方法，通俗點說就是怎么樣能視奏的快？怎么才能拿到曲子就彈？首先，拿到曲子你首先要做的不是上手就彈，而是看。看什么？把譜子看一遍，視譜三要素為：找難點，找規律，找感覺。視奏時要求速度放慢，不錯不斷，強弱分明，指法不亂。很多學生雖然已經考過了級，但沒法獨立視奏相應級別的曲目，這說明沒有具備視奏能力，實際上沒有達到考級的要求，只是背了幾首曲子應付考試罷了。詳細的說來，我們在看譜時，先看這首曲子的調號，節拍，曲風，曲長，有無轉調，然后最重要的就是左手伴奏的節奏型。想必如果讓大家只彈右手的旋律聲部，許多同學應該都沒有問題。為什么？答：因為簡單。那么左手伴奏難，難在哪里呢？答：難在音多，密集。其實很多時候，左手的伴奏部分基本都是在兩個八度以內的。從節奏型來看，有滾奏、琶音、十六分音符、柱式和弦或是分解和弦等等。從強弱規律來看，有兩拍子：強+弱；三拍子：強+弱+弱：四拍子：強+弱+次強+弱；還有六拍子，等等。抓住這個要點以后，我們在演奏時要做到的是：節奏，調號，右手的音確保正確。盡可能的做到把左手強拍上的音彈對，其余的可以一帶而過。當然了，這里的一帶而過不是不彈也不是亂彈。而是在不確定的快速演奏過程中可以利用手的控制去弱彈。

結語

總之，提高鋼琴視奏能力是一項不容小視的工程。要求眼睛、手、腦、耳并用，在旋律的進行中瞬間完成配合。但只要通過正確的方法加上持之以恒的練習，視奏能力就可以逐步的培養起來。對于專業和非專業的學者來說，多練琴是沒有壞處的，否則沒有積累哪來的看到曲子就能彈？那除非你是“神童”了。當然了，對于非專業的同學，希望你們可以運用我所講的幾點建議，加上用曲子去實踐，相信一定會有收獲。

[1]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海：上海世界圖書出版社，1999.

[2]司徒壁春，陳朗秋.鋼琴教學法[M].重慶：西南師范大學出版社，1999.