高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育的市場化研究

鄭美卉 （吉林動畫學(xué)院 130000）

高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育的市場化研究

鄭美卉 （吉林動畫學(xué)院 130000）

隨著人們生活水平的提高，對服裝的審美要求越來越高，這一需求促使學(xué)校對服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的重視，督促學(xué)校培養(yǎng)更多的服裝設(shè)計(jì)人才。然而，就目前而言，高校按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式所培養(yǎng)的服裝設(shè)計(jì)人才很難滿足企業(yè)的要求、市場的需求，也就是說目前高校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育與市場還存在有脫節(jié)的現(xiàn)象，如何改進(jìn)該專業(yè)的教育是我們當(dāng)前所關(guān)注的問題。本論文通過分析高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育存在的問題，有針對性地提出改進(jìn)措施，希望可以促使該專業(yè)教育與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才。

高校；服裝設(shè)計(jì)專業(yè)；教育改革；市場化

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一門專業(yè)性、應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，是現(xiàn)代的熱門專業(yè)，受到廣大學(xué)生、家長的追捧。隨著社會的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，人們的思想觀念、審美觀念也在發(fā)生著變化，服裝設(shè)計(jì)理念向著個性化的方向發(fā)展。因此，高校教育應(yīng)該順應(yīng)這一潮流，使得高校教育與市場需求緊密結(jié)合，有針對性地培養(yǎng)人才。

一、高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育中的問題

近年來在金融危機(jī)浪潮的打擊下，服裝產(chǎn)業(yè)受到了很大的影響，如銷量減少、很難占據(jù)市場地位等問題，反映了中國的服裝業(yè)缺乏專門的品牌，在服裝市場的競爭力不強(qiáng)，同時(shí)設(shè)計(jì)風(fēng)格不被人們所認(rèn)可，銷量上不去。這一情況從側(cè)面也折射出在服裝設(shè)計(jì)教育中的一些問題和弊端。

（一）教學(xué)內(nèi)容與市場不相符

目前，高校教育包括服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育普遍存在有這樣一個問題：學(xué)生埋頭苦讀，很難了解到社會所需，畢業(yè)之后模棱兩可，這種培養(yǎng)方式使得教學(xué)內(nèi)容只是拘泥于課本知識，學(xué)生只要知道如何設(shè)計(jì)、掌握要點(diǎn)即可，沒有新鮮的思想注入；同時(shí)對工藝流程等最重要的服裝生產(chǎn)環(huán)節(jié)不熟悉，造成與市場需求脫節(jié)，自然而然設(shè)計(jì)出的服裝不具有新意。因此，企業(yè)在用人方面往往不看好畢業(yè)生，多會選擇那些有工作經(jīng)驗(yàn)的員工加入。這種尷尬局面的產(chǎn)生正是因?yàn)閷W(xué)校所學(xué)在實(shí)際操作中的實(shí)用性差，與企業(yè)、市場的聯(lián)系不緊密。

（二）教師隊(duì)伍的經(jīng)驗(yàn)不足

我國服裝設(shè)計(jì)教育起步比較晚，多在高職院校開設(shè)，教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等原因，也是造成與市場脫節(jié)的關(guān)鍵因素。據(jù)調(diào)查研究，教師隊(duì)伍中60％以上的教師都是剛畢業(yè)的年輕教師，而且學(xué)歷一般都是大專，也有一部分為本科文憑，很少有碩士以上學(xué)歷的教師，由此可以看出，整個教師團(tuán)隊(duì)的科研能力不強(qiáng)、實(shí)操實(shí)戰(zhàn)能力不強(qiáng)，不利于教育水平的提高。同時(shí)，也有部分資歷較老的教師，雖然有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但是有些人跟不上時(shí)代的步伐，還是按照以前的內(nèi)容進(jìn)行講解，沒有創(chuàng)新性，不能適應(yīng)市場的發(fā)展。

（三）教學(xué)方式有待提高

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一門專業(yè)性強(qiáng)、操作能力強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)校教育不同與其他學(xué)術(shù)類專業(yè)的教育方式，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。首先，服裝設(shè)計(jì)是手繪與圖繪相結(jié)合的，然而有些學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力還不足，直接影響了設(shè)計(jì)效果；其次，服裝設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)個性與創(chuàng)新，然而傳統(tǒng)的“耳提面命”式的教學(xué)方式，限制了學(xué)生的思維；最后，服裝設(shè)計(jì)源于靈感，然而在教學(xué)方式與內(nèi)容上很少激發(fā)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考的熱情，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還不足。

（四）服裝設(shè)計(jì)重視創(chuàng)意忽視使用

創(chuàng)新是服裝設(shè)計(jì)學(xué)生必須具備的素質(zhì)，然而學(xué)校過于重視這一點(diǎn)，使得學(xué)生在理解上出了偏差，忽視了服裝的實(shí)用性價(jià)值。高校服裝教育經(jīng)常會強(qiáng)調(diào)學(xué)生設(shè)計(jì)成果的創(chuàng)新性，這里指的“創(chuàng)新”并不是說用最少的布料或是另類的設(shè)計(jì)，認(rèn)為別人越欣賞不了的就越時(shí)尚，這樣就違背了創(chuàng)新的本意了。創(chuàng)新要求學(xué)生既不能拘泥于傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格而又不能太過開放、大膽，既要有新意又要有實(shí)用性。服裝設(shè)計(jì)最終還是以服裝的形式呈現(xiàn)的，越多人購買、銷量越好才是市場最關(guān)心的。

二、高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育市場化的改革建議

基于現(xiàn)階段服裝設(shè)計(jì)與市場不相符這一問題，必須引起高校的足夠重視。因此，迫切需要對高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育進(jìn)行改革，筆者將從以下幾方面進(jìn)行闡述。

（一）教師方面

首先，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。基于教師隊(duì)伍學(xué)歷低、年輕化的特點(diǎn)，需要高校在聘請教師時(shí)要更加注重學(xué)歷要求，一般來說具有較高學(xué)歷的教師具有較高的科學(xué)精神、科研精神，課堂講解不僅僅局限于書本知識，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更多的新信息。同時(shí)，要多多聘請服裝企業(yè)的專業(yè)人才做老師或是邀請他們來學(xué)校為學(xué)生做講座。因?yàn)樗麄兪菍Ψb市場最熟悉的人，他們的加入一方面讓學(xué)生吸納更多的前沿信息，另一方面他們可以為學(xué)生提供一些實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生知道自己的欠缺之處。

其次，改進(jìn)教學(xué)方法。要摒棄原來的填鴨式教育方法，給學(xué)生更多的啟發(fā)。首先，課堂的講授過程不再采用填鴨式、老師講學(xué)生聽的方式，更多的采用一種討論式、探究式的方式，學(xué)生在討論的過程中互相交流各自的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，有助于啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。其次，多動手。定期交一篇設(shè)計(jì)，只有多動手、多練習(xí)才能找到感覺。最后，與服裝企業(yè)建立合作關(guān)系。學(xué)生可以在該服裝企業(yè)實(shí)習(xí)，從熟悉服裝流程開始，并與經(jīng)驗(yàn)豐富的人多交流來擴(kuò)充自己的想法。企業(yè)可以安排一些任務(wù)給學(xué)生，讓學(xué)生在完成設(shè)計(jì)的過程中了解市場需求。這種雙向的學(xué)習(xí)模式更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二）學(xué)生方面

首先，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育信息化已成為這個時(shí)代的顯著特征。這就要求學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程中掌握好計(jì)算機(jī)技術(shù)，用好這種先進(jìn)而有效的工具。

其次，在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，從老師所講的優(yōu)秀案例中獲得啟發(fā)，將靈感轉(zhuǎn)化為實(shí)際的設(shè)計(jì)圖；課后要多與老師溝通交流，這樣有針對性地指導(dǎo)才能獲得最快的提高與進(jìn)步。

再次，善于發(fā)現(xiàn)與搜集信息。計(jì)算機(jī)除了用于作圖外，還可以用來搜集資料，時(shí)刻關(guān)注服裝設(shè)計(jì)前沿的信息，保持與時(shí)尚的聯(lián)系。同時(shí)在日常生活中要善于觀察、善于思考，只有這樣才會有創(chuàng)作靈感。

最后，多多實(shí)踐。利用寒暑假的時(shí)間可以找一家服裝企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過程中多留心觀察、多請教學(xué)習(xí)。只有平常多實(shí)踐，才會避免畢業(yè)后吃閉門羹的尷尬局面。

三、小結(jié)

本文就高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育市場化這一中心問題進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)高校教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍、關(guān)注重點(diǎn)等方面與服裝企業(yè)、市場的要求相脫節(jié)。為了使高校培養(yǎng)出社會實(shí)用性人才、為了促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展，從教師和學(xué)生兩方面提出了要求，促使高校教育增強(qiáng)針對性、實(shí)用性。高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育的改革任重道遠(yuǎn)，需要各位同仁的共同努力才能實(shí)現(xiàn)，本文僅是個人的觀點(diǎn)，希望對高校教育的改革起到幫助。

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