基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升

畢璟嫻 （陜西中醫藥大學 712046）

基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升

畢璟嫻 （陜西中醫藥大學 712046）

伴隨著我國社會主義現代化建設事業的不斷發展，我國的思政教育模式得到了一定程度的提升，基于思政教育模式下的高校學生管理水平也應該得到提升。本文首先介紹了思政教育模式的重要內容，分析了基于思政教育模式下高校學生管理水平提升的原因所在，并且進一步提出基于思想政治教育模式下高校學生管理水平提升的重要措施。

思政教育模式；高校；學生管理水平；提升

高校對學生管理水平的高低對學生綜合素質的培養具有重要的影響，它是學生成才與否的關鍵所在，我國的社會經濟和綜合國力都得到了不同程度的發展，人們的文化需求和文化水平也越來越高。在思政教育模式下，如何加強高校對學生的管理能力，為國家和社會培養出具有高能力、高素質、高學歷的人才，已經成為每所高校對學生進行管理的基本要求。

一、思政教育模式的重要內容

所謂思想政治教育模式，就是指遵循正確的思想政治教育理念，依據對學生實際的思想教育現狀分析，而制定學校的思政教育教學方案和建立符合學生思想政治教育的教學體系，使用科學的管理方法和教學手段，使學生能夠形成良好的思想意識。我國的高校應該做好充足的思政教育的教學準備，這樣才能夠提高高校學生管理水平，實現高校學生思政教學的良好效果。為了更好地開展高校思政教育的教學工作，各大高校要首先對本校學生的思想政治觀有一定的了解，接下來再根據學生實際的思想政治教育學習情況，制定以及完善思政教育的教育工作開展方案，這樣做對于高校思想政治教育的發展以及高校學生管理水平的提高具有重要的意義和作用。為了更好地發揮高校思政教育的效果和高校學生的管理水平，要盡可能最大限度地發揮各大高校教師的作用，發揮教師的榜樣作用，讓高校教師樹立模范意識，自覺提升自己的素質。另外，各大高校要組織思政教育工作者定期進行培訓和經驗交流學習，努力提升本校思政教育的師資力量，從而進一步提高學生的綜合素質、學習能力以及管理水平。

二、基于思政教育模式下高校學生管理水平提升的原因所在

（一）復雜多變的文化環境

現階段，我國處于社會轉型期，我國的改革也進入深水區和攻堅期，我國的文化呈現著多元的發展狀態，在這個多元化的文化環境當中，高校的學生由于分辨是非的能力較差、自制能力以及自控能力較弱，很容易受到各種因素的影響，稍有不慎就會被錯誤的文化和思想價值觀念影響身心的健康發展。為了避免高校學生受到復雜多樣的社會環境潛移默化的影響，各大高校的思政教育工作者應該積極地指導和引導學生，解決他們面臨的思想問題或者困惑，幫助指引他們在生活和學習當中進行正確的抉擇和思考。

（二）各種競爭的實質是人才的競爭

我國大部分高校都進行了教育改革，突破傳統的教學模式當中所存在的問題和不足，創新傳統的教學模式和方法，運用現代化的教育教學手段，實現現代化的教育教學管理。為了在全球化的趨勢當中爭取更多的競爭優勢，我國對人才培養的重視度也越來越高了，伴隨著我國社會經濟的發展和我國綜合國力的增強，我國在教育方面的投入也越來越多。各大高校基于教學工作的重點就是通過完善教育模式和教學手段，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。因此，我國的各大高校要建立和健全思政教育的機制、創新思政教育的模式，促進高校學生管理水平的提高。

三、基于思政教育模式下高校學生管理水平提升的重要措施

（一）提高高校學生的自制能力

班級授課時現階段我國各大高校普遍采用的教學模式，這種一對多的教學模式，使得一個班級的輔導員或者班主任無法有足夠的精力和時間關心和了解班級上每個學生的具體情況；班級輔導員或者班主任的管理任務繁重，無法兼顧到班級所有學生的思想政治教育和管理。因此，提高高校學生的自制能力就非常重要了，各大高校要對學生的管理模式和思政教育模式不斷創新和完善，不斷提高高校學生的管理水平。

（二）提高高校學生學習的積極主動性

學生在學校度過的時間占很大一部分，學校對于學生的學習以及素質的提高具有重要的影響，因此，我們要從學校教育和家庭教育兩個重要的方面對高校的學生進行管理，構建一個學生發展的空中橋梁，讓學生在潛移默化中形成正確的價值觀念，做出正確的價值選擇，營造出一個輕松和諧的學習環境，引導學生積極主動的進行學習，確保高校思政教育工作的良好開展，從而進一步強化對學生的管理，提高學生管理的水平。

（三）培養學生的自覺服務意識

和平與發展是當今世界的主題，互幫互助、助人為樂是高校思政教育的重要內容，各大高校要強化學生的自覺服務意識，培養學生服務社會、服務人民的意識，讓學生養成自覺服務的價值觀念，正確處理個人利益和集體利益之間的關系，鼓勵本校學生參加志愿者服務或者公益活動，讓學生在這種積極向上的活動當中，體會到服務他人的樂趣，從而幫助他們轉變傳統的思想價值觀念，建立正確的思想政治觀念，促進學生自身的全面發展。

四、小結

我國各大高校的思政教育要緊跟時代的潮流和步伐，始終把中國特色社會主義理論體系作為思政教育的主流思想，并相應的結合當今時代所推崇的思想觀念，真正做到以人文本。文化傳播現象廣泛分布，相對地位高校思政教育模式改造提供疏導經驗，全程創新媒體技術實現了與思想政治教育特征的有效融合目標，理論元素深度擴散，有助于發揮相關課程更好地育人功效。將時代的最新元素與中國特色社會主義理論體系相結合，促使我國的思政教育能夠與時俱進，并實現我國思政教育管理模式的創新和完善，從而進一步使得我國的高校學生能夠接受良好的思想政治教育的指導和引領。我國要基于當前的思政教育模式，不斷的創新和完善高校學生管理的模式以及管理體制，提高我國高校的管理水平，并且進一步確保發展方向的正確性和促進我國繁榮富強。

[1]周瑤.基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升[J].傳承，2015（2）.

[2]任立華.探索思政教育模式，不斷提升學生管理水平[J].吉林省教育學院學報（中旬），2015（06）.

[3]左柏州.新媒體環境下的高校思政教育模式分析與探討[J].品牌，2014（11）.

畢璟嫻（1984— ），女，陜西寶雞人，碩士，助教，研究方向：哲學，思想政治教育。