以興趣為導向，為信息技術教學護航

邊楠（河北省衡水市教育技術裝備站053000）

以興趣為導向，為信息技術教學護航

邊楠（河北省衡水市教育技術裝備站053000）

當今社會是信息高速發展的社會，掌握一些最基本的計算機知識與網絡技術也應該成為學生的一項基本素質。作為一名信息技術教師，教學時，如何把一些信息技術知識既深入又生動活潑地傳授給學生呢？學生又該如何有效地學習計算機知識呢？這些都是需要教師思考的問題。俗話說：“教人未見意趣，必不樂學。”正是基于信息技術理論性與實踐性都很強的特點，教學時，首先需要激發學生的學習興趣。本文也主要圍繞著興趣教學展開，以下幾點是筆者的教學看法。

信息技術興趣激發自主探究策略

一、講究教學策略，激發學生的學習興趣

學生只有感興趣了，才會有學習的動力。教師如何激發學生的學習興趣呢？如何才能讓學生更主動地去學習呢？這就需要教師在教學中，精心地創設教學策略。

例如，在探究“屏幕保護程序”這一內容時，為了更好地激發學生的積極性，教師可以事先在網上下載一個動畫和聲音效果較好的“屏幕保護程序”，然后再一步步地演示給學生看，讓學生有效地進行“預覽”。完美的動畫加之幽雅的聲音讓那些充滿好奇心的學生頓時躍躍欲試起來，這樣也能夠將學生的學習激情調動出來，極大地提高了他們的學習效率。此外，教師在激發學生自主學習興趣的同時，也可以不失時機地布置一些學習任務，讓學生明確需要學習的任務。……