步步為營，完善地理生本課堂

羅杰（西藏自治區(qū)拉薩市第二高級中學(xué)850000）

步步為營，完善地理生本課堂

羅杰（西藏自治區(qū)拉薩市第二高級中學(xué)850000）

傳統(tǒng)的地理課堂多沿襲死記硬背和抽象理論解說的教學(xué)模式，嚴重阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于探索和分析能力的生成與發(fā)展。新課改以來，高中地理新課標要求我們在課堂教學(xué)中還原學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，結(jié)合他們的認知規(guī)律整合教學(xué)內(nèi)容，讓知識以契合他們認知和發(fā)展的形式展現(xiàn)出來，這樣才能完善課堂，提升地理教學(xué)效率。

高中地理生本課堂預(yù)設(shè)導(dǎo)入探究總結(jié)

地理課屬于文史類，在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們往往是抽象理論解說加死記硬背，許多學(xué)生因此而厭煩，嚴重打磨了學(xué)習(xí)激情。新課改敏銳認知到這一點，它要求我們還原以生為本的課堂本色，根據(jù)學(xué)生的實際認知規(guī)律有針對性地整合地理教學(xué)內(nèi)容，爭取讓抽象知識能以形象、活潑的形式展現(xiàn)出來。只有這樣才能有效激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的主觀能動性，驅(qū)動他們深入探索和研究。鑒于此，筆者結(jié)合多年的一線教學(xué)經(jīng)驗分享幾點切實可行的高效生本課堂模式。

一、做好備課，預(yù)設(shè)生成

古人曰：“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。”實際上課堂教學(xué)就是有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程。這就需要提前做好備案，將影響課堂的幾個要素進行詳細的了解和掌握，這樣才能對癥下藥，找到科學(xué)高效的教學(xué)方案，提高課堂效率。

這里拿高一地理《地球的運動》為例。……