讓情感之花在語文高效課堂中綻放

郭軍（甘肅省山丹縣第二中學734100）

讓情感之花在語文高效課堂中綻放

郭軍（甘肅省山丹縣第二中學734100）

與其他學科相比，語文學習具有重情感體驗和感悟的特點，因此要打造語文高效課堂，教師除了傳授知識外，更應善于挖掘文本的情感因素，讓情感之花在語文課堂中綻放。

高效課堂情感綻放

現代教學論認為：“情感的培養是語文教學的重要任務,同時它更是提高語文教學效率的重要手段。”新課標把語文性質定位為工具性和人文性的統一，這無疑是對語文學科認識的一次重大超越。語文學科積淀著太多人類文明的結晶，富有濃郁的人文特色，較之于其他學科語文學科似乎更強調情感，有更多的文學、藝術，有更多的幻想、想象，也有著更多的情和愛?？梢哉f，情感教育是語文教育的重點。因此要打造語文高效課堂，教師除了傳授知識外，更應善于挖掘文本的情感因素，讓情感之花在語文課堂中綻放，進而促使學生對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性和人格。筆者認為應從以下幾個方面做起。

一、創設情境，激起學生的情感需求

教學情境創設是教師在課堂教學中依據教學內容，憑借現代教育技術手段，為學生提供一種具體的學習情景，激發學生的學習情緒和潛在能力，引導學生更好地感知、理解文本，從而增強教學效果，降低教學難度的做法。成功的情境創設，能充分調動學生的情感，潛移默化地升華課文主題，開啟想象的空間，水到渠成地解決教學難點，使學生產生身臨其境之感，既掌握了知識，又陶冶了情操。……