小學語文教育的現狀與反思

陳寶治（福建省南安市東田中心小學362300）

小學語文教育的現狀與反思

陳寶治（福建省南安市東田中心小學362300）

21世紀是個社會多元化、學習化、信息化的時代，隨著我國經濟社會的發展，教育問題引來了越來越廣泛的關注。但受國情等方面的影響，我國教育仍存在著不足與缺陷，尤其是小學教育。2010年新的課程標準的頒布使傳統的小學教育方法面臨嚴峻的挑戰。為了適應時代進步的要求，新的理論與教學方法逐漸容入了小學教育之中，一個新的活躍的小學教育氛圍正在逐漸形成。

教育現狀情感認知教育方法

一、小學語文教育現狀

語文教育是我國教育體系的重要組成部分,尤其是小學階段,良好的小學語文教育可以使學生受用一生。然而，在應試教育的要求下，學校以教試科目，考試內容為基準，過分地強調這些應試內容與技巧，忽略了小學生的天性，嚴重壓抑了學生的創造性與靈活性。學生在其學習生涯之中，成績幾乎成為了檢驗他們是否優秀的唯一標準，這無疑使一些具有其他方面的天賦的學生失去了發展的機會。在小學當前最普遍的教育方式即填鴨式教學。教師只重視課本內容與考試內容的學習，課堂沉悶、單調、缺乏多樣性，這種教學方法使得學生盲目地拜崇教師，把教師的解答奉為唯一的標準，教師則成為學生心目中的權威，是不可辯駁的對象，這就壓抑了學生思維能力的發展，容易造成學生思維的僵化。

教育的另一個問題是學校教育與家庭教育的疏離。……