小學(xué)班主任管理工作的完善策略初探

次旺多杰（西藏自治區(qū)南木林縣完全小學(xué)857100）

小學(xué)班主任管理工作的完善策略初探

次旺多杰（西藏自治區(qū)南木林縣完全小學(xué)857100）

班主任的管理工作嚴(yán)重影響著學(xué)生的自身發(fā)展。本文首先闡述了我國小學(xué)班主任管理工作中存在的一些問題，例如，班主任的教育理念、管理方式和自身素質(zhì)，以及來自校方和家長的壓力都會影響班主任的管理質(zhì)量。然后，結(jié)合小學(xué)班主任管理工作中出現(xiàn)的一些問題，提出了一些合理建議。

小學(xué)班主任管理策略

小學(xué)階段作為九年義務(wù)教育中的重要階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一個重要開端，學(xué)生的思維和智力開發(fā)也是在這一階段。然而小學(xué)班主任在該階段起著重要作用，影響著學(xué)生的人生觀、價值觀以及世界觀的形成。因此，小學(xué)班主任的管理工作變成了小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。班主任不僅是學(xué)生的任課教師，更是班級中的管理者，與學(xué)生接觸最多。班主任在日常的管理工作中必須深入地了解學(xué)生的想法，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任作為一個班級中的核心人物，應(yīng)該充分發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)班主任的管理工作中存在的問題

班主任的管理理念、管理方法以及自身素質(zhì)都嚴(yán)重影響著管理質(zhì)量。同時，來自校方和家長的壓力往往使得班主任把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為第一，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高?！?br>