情景教學法在中學英語教學中的應用探究

劉奎（西藏自治區南木林縣第一中學857100）

情景教學法在中學英語教學中的應用探究

劉奎（西藏自治區南木林縣第一中學857100）

語言是交流的工具，只有在一定的社會情景中，才能發揮自身的作用。英語教學采用情景法能使課堂充滿樂趣，使枯燥乏味的知識鮮活起來，提高學生綜合能力。文章中分析了將情景法運用到中學英語教學中時應該注意的一些問題，并提出了利用情景法完善英語教學的一些方法，從而使我國中學英語教學質量得到提升。

情景教學法英語教學中學

我國在中學英語教學中的傳統方法是教師在課上發揮著主導作用，教師依據教材給學生講解單詞、語法、句子等各個知識點，而學生的任務就是課上聽講，課下做英語題。這種教學方式培養出來的學生具備很強的英語讀、寫能力，而缺乏應用英語進行交流的能力，導致很多中學生不能和外國人正常交流。而情景教學是以學生為中心，讓學生在一個生動形象的課堂上學習，有利于學生更好地掌握英語知識，并提高學生的綜合素質。把情景教學法運用到英語課堂能避免傳統英語教學法的一些弊端，提高中學生學習英語的興趣和用英語進行交流的能力，所以情景英語教學法應在各地中學廣泛推廣應用。

一、運用情景法應注意的問題

傳統教學法是我國中學教學的主要方法，而英語情景教學法還沒有被廣泛應用。情景教學法是我國中學英語教育改革的重要方向，在情景教學法的推廣過程中有些問題需要我們注意。……