如何讓學生的作文返璞歸真

王慶娟（江蘇省徐州市銅山區鄭集鎮實驗小學221143）

如何讓學生的作文返璞歸真

王慶娟（江蘇省徐州市銅山區鄭集鎮實驗小學221143）

學生作文是語文教學中十分重要的組成部分，無論是識字還是閱讀，最終都是在為作文打好基礎。然而，如今學生作文很容易走上高屋建瓴的誤區，缺乏對生活的描繪，因此，如何讓學生的作文返璞歸真，成為小學語文教學的重要課題。

學生作文返璞歸真

作文是小學語文教學的重要組成部分。進入小學高年級，當學生已經掌握基本的識字、寫字，同時又具備一定的語言表達能力之后，就可以開始進行作文的寫作與訓練。然而，近年來，我國的小學語文在作文方面的教學與訓練出現了一定的偏差，往往講究宏大敘事，而缺乏對細節的要求。

事實上，小學生還處于童趣未泯的階段，對生活和自然都有著童真的眼光。作為教師，我們不應泯滅他們的童真，而應努力發掘他們的創造力和對生活的感悟能力，讓學生的作文返璞歸真。

一、返璞歸真的表現

（一）選題生活性

選題生活性，是作文返璞歸真的重要表現。對于小學生而言，作文寫什么，完全來自于教師的要求。因此，教師在進行作文的布置與指導時，應更多選擇生活性的話題進行引導和要求，從而讓學生更多地觀察生活，返璞歸真。

（二）語言真實性

語言，是小學作文的最主要表現方式。現在，許多語文高級教師在倡導作文“說人話”，就是希望小學生能夠用自己最擅長的方式，表達自己心中的想法，描述身邊的故事，而不是從小就進入成人的話語體系，運用成人的表達方式。……