淺議中學(xué)生語文聽力素質(zhì)的培養(yǎng)

（甘肅省蘭州市第十六中學(xué)730030）

淺議中學(xué)生語文聽力素質(zhì)的培養(yǎng)

李永順（甘肅省蘭州市第十六中學(xué)730030）

中學(xué)語文素質(zhì)教育的基本任務(wù)是全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力。聽力是直接獲取信息的重要能力，是語文素質(zhì)能力的最基本部分，學(xué)生有了良好的聽力，不但能夠更好地促進說和讀寫能力的全面發(fā)展，而且能夠更直接地增強學(xué)生參與實踐、大膽創(chuàng)新的意識，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

中學(xué)語文教學(xué)語文能力語文素質(zhì)聽課能力

中學(xué)語文素質(zhì)教育的基本任務(wù)是全面提高學(xué)生語文聽、說、讀、寫四種能力，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用語言文字。新課標(biāo)對7～9年級學(xué)生的聽話能力的要求是：“耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖?！薄皬?fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點?！薄澳苈牫鲇懻摰慕裹c，并有針對性地發(fā)表意見?！备鶕?jù)課標(biāo)的要求，初中階段聽力訓(xùn)練的內(nèi)容是能夠聽見、聽清、聽懂話語，進行簡要概述和初步評論。鄭杰老師《給教師的一百條新建議》中說：“學(xué)會傾聽不容易。”給教師們提出“學(xué)會傾聽”的建議。語文教育專家葉圣陶先生早在1980年就曾指出：“現(xiàn)在教學(xué)生可不是讓他們?nèi)?yīng)對考試，咱們是要讓他們掌握工作和生活必要的本領(lǐng)。所以聽、說、讀、寫四樣同樣應(yīng)該同時看重，都要讓他們受到最好的鍛煉?！保ā墩Z文學(xué)習(xí)》）

鑒于此，我們必須重視對學(xué)生進行聽的訓(xùn)練,培養(yǎng)聽的能力，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)?！?br>