潘薇薇 (解放軍藝術學院 100000)
自古以來軍隊都是一國立國之根本,關系到國家的建設與發展,保衛國家安全的重要使命是每一個軍人義不容辭的責任與義務。在軍隊的生活中,開展豐富的文藝生活是培養軍隊文化素養的重要途徑,而一個軍人除了要具備強壯的身體以外,還需要具有深厚的內涵素養。音樂教育對于軍隊來講至關重要,通過音樂的內涵魅力給予軍人以勇氣和自信,促使軍人的內心變得更加的強大,通過音樂旋律的優美來陶冶軍人的情操,為軍隊原本嚴謹的生活帶來輕松與快樂,進而真正的展現出社會主義建設下軍人的風采。
在當前的教育理念下,軍校的音樂教育應與時俱進的得到更新,但是當前軍隊對于音樂教育的重要性認識不足,進而致使音樂教育無法全面實現對軍隊素質的提升。與此同時,當前軍隊音樂教育的最大問題在于教材內容過于滯后,而傳統音樂教材中的內容比較單一,且用了一代又一代,軍隊的音樂只有那么幾首歌,雖然唱出來氣勢磅礴,但是,實質上已無法與時代的發展相適應,進而也無法實現與時代精神的同步,無法培養軍人的音樂素養,進而致使音樂教育質量偏低,受喜歡的程度也較低。此外,當前軍校音樂教育的教材并沒有統一的標準,音樂教師都是依據自身的喜好來選擇教學內容,進而偏離了軍隊音樂教育目標與宗旨。
在音樂教學中,需要通過各種樂器的使用來完成音樂的演奏、伴奏,進而才能將音樂旋律之美展現出來,將音樂中所包含的情感基調抒發出來,從而才能調動學生的積極性,使其在感受音樂之美的過程中,以飽滿的激情主動積極性的參與到教學中,進而才能真正的通過音樂教育來提升學生的音樂素養。然而,當前軍隊音樂器材比較單一,甚至可以稱之為“匱乏”,現有的音樂器材一般都比較陳舊,擺設多過使用,進而制約了音樂教育作用的發揮,也使軍隊音樂教學質量與效率都較低,無法滿足當前軍隊教育與建設的實際需求。
軍隊音樂教育是有別于普通高校音樂教育的,這就要求要構建與軍隊音樂教育相適應的教學模式,進而才能發揮出音樂教育的價值。但是,當前在軍隊音樂教育中,其教學模式都是照搬照舊,雖然看起來與時俱進的實現了教學模式的創新,但是這種創新模式與軍隊本身不相符,進而適得其反,影響了音樂教學作用的發揮。與此同時,教學課程的設置上也呈現出了弊端,很多軍校對音樂教育的重要性認識不足,進而經常將音樂教育作為選修課,在教學過程重理論、輕實踐,進而導致學生無法具備基本的音樂素養。
在教育事業中,教材內容的編寫至關重要,關系到了教學的效果,進而影響到了學生學習的質量。在軍隊音樂教育上,教材是實施音樂教育的依據,因此,要想通過音樂教育來提升軍隊的音樂素質,就需要以更新教材內容作為基礎。在編寫音樂教材的過程中,需要基于軍隊管理要求的基礎上,結合軍隊的精神、使命以及軍人的日常生活來編寫,從而通過音樂來反應軍人的內心世界,使社會上的人能夠走進軍人,在敬佩、崇拜之余,感受到軍人的苦與累,從而更加的珍惜生活。而軍人同樣需要這樣的音樂內容來表達自身的情感,這些音樂的內容如果能夠成為軍人內心的寫照,那么自然會在教學的過程中,使軍人將自身的感情融入,從而在音樂的陶冶中提升自身的精神境界,實現對軍隊音樂素質的培養。
隨著當前我國音樂事業的不斷發展,音樂器材的種類越來越多,通過各種音樂器材,能夠更好的將音樂的內涵與情感外顯,進而實現音樂的感染性與熏陶作用。因此,軍隊音樂教育需要不斷的豐富音樂器材,從而在滿足音樂教學需求的基礎上,提高軍隊音樂教育的質量與效率。與此同時,通過音樂器材的使用,能夠使學生更好的感受音樂、欣賞音樂,從而凈化內心,實現對軍隊音樂素質的培養與提升。在教學手段上,隨著當前信息化技術的不斷發展,多媒體教學設備已經被廣泛的應用于課堂教學中,而多媒體教學設備能夠更好的服務于音樂教學,從而提升音樂教學質量,提高軍隊音樂素質。
首先,軍校要結合軍隊教育的實際需求,創新教學模式,采用恰當的教學方法,從而才能滿足軍隊音樂教學的實際要求,使軍隊音樂教育真正的發揮出自身的價值與作用。其次,在音樂教育課程的設置上,要將欣賞課、理論技能課、實踐課有機的相結合,這樣才能使學生真正的走進音樂、讀懂音樂、掌握音樂技巧,進而感受到音樂之美,在音樂的世界中享受悲歡離合,從而凈化內心,在音樂的熏陶中具備音樂素質。
總結
綜上所述,軍隊作為我國培養軍人的重要基地,是軍人成長的搖籃,因此,軍隊教育質量的高低直接決定了軍人的綜合素質能力。在軍隊的教育中,應該注重培養軍人的綜合素養,除了要使軍人具備基本的能力以外,還需要強化對軍人文化素養的培養,尤其是音樂素質,這是軍人陶冶情操、表達情感的重要方式,通過嘹亮的軍歌也能使人們感受到軍人的風采,并走進軍人的生活,進而向軍人致敬,給軍人以力量。古人云:“修身、治國、平天下”,可見提升軍隊音樂素質的重要意義與價值。
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