淺論對(duì)當(dāng)今藝考的反思

齊雅榮 （河北大學(xué) 071000）

淺論對(duì)當(dāng)今藝考的反思

齊雅榮 （河北大學(xué) 071000）

高考向來(lái)是被中國(guó)社會(huì)推向風(fēng)口浪尖的一個(gè)話題，由于中國(guó)特有的教育體制，高考一直被視為孩子邁出人生關(guān)鍵的第一步，所以它總是無(wú)時(shí)無(wú)刻的被家長(zhǎng)們和學(xué)生們密切關(guān)注著。其中全國(guó)藝考也是高考環(huán)節(jié)中的一個(gè)熱點(diǎn)，前幾日筆者去參加了一個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)班組織的大型藝術(shù)生的專業(yè)模擬考試，并在其中擔(dān)任聲樂(lè)評(píng)委，經(jīng)歷了這次體驗(yàn)后感悟頗多，從而引發(fā)了對(duì)當(dāng)今藝考的一系列思考。面對(duì)藝考時(shí)我們的藝考生、家長(zhǎng)、以及專業(yè)教師都存在種種的弊端與錯(cuò)誤，筆者認(rèn)為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師應(yīng)該理性的去選擇以及做出合理的計(jì)劃去應(yīng)對(duì)藝考，這樣才會(huì)避免藝考之路走成一條“歪路”。

藝考；升學(xué)；理性；教師

一、為了升學(xué)而選擇藝考

說(shuō)到藝考生想必大多數(shù)人心中會(huì)有一個(gè)比較普遍的印象，就是文化課成績(jī)一般甚至差的同學(xué)才會(huì)選擇藝考，想必現(xiàn)在因?yàn)檎嬲裏釔?ài)藝術(shù)而參加藝考的同學(xué)是少之又少的。可是對(duì)于文化課差的同學(xué)而言，藝考對(duì)于他們真的就是一條出路嗎？

確實(shí)有許多的孩子通過(guò)藝考最終被不錯(cuò)的學(xué)校所錄取，但是據(jù)我所了解當(dāng)他們步入大學(xué)以后就會(huì)后知后覺(jué)的懷疑自己當(dāng)初所選的這條道路，因?yàn)楫?dāng)初只是一門心思的想著先通過(guò)藝考來(lái)上一個(gè)大學(xué)，并沒(méi)有去思考究竟藝術(shù)專業(yè)是否適合自己，自己是否真的有這方面的天賦；當(dāng)進(jìn)入大學(xué)以后許多同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己真的不適合藝術(shù)專業(yè)，所以在大學(xué)四年里這些同學(xué)總是對(duì)自己的專業(yè)表現(xiàn)出力不從心，久而久之大學(xué)四年過(guò)去，有的人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)里沒(méi)有學(xué)到多少有實(shí)用價(jià)值的東西，只是稀里糊涂的度過(guò)了整個(gè)大學(xué)；通過(guò)這樣的設(shè)想，我們真的應(yīng)該去思考通過(guò)藝考去走入大學(xué)，這到底是一個(gè)升學(xué)捷徑還是一個(gè)學(xué)習(xí)生涯的陷阱；所以我們的家長(zhǎng)和同學(xué)真的應(yīng)該理性的思考一下這個(gè)問(wèn)題，不要一門心思的被升學(xué)而沖昏頭腦。

二、藝考生學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題

我們都知道有許多的同學(xué)從選擇藝考到參加考試這中間的學(xué)習(xí)時(shí)間總共不到一年、半年、甚至有的同學(xué)只學(xué)習(xí)了短短幾個(gè)月時(shí)間就去參加考試；我在想任何事物的學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，而是通過(guò)日積月累的磨練中得以實(shí)現(xiàn)的；藝術(shù)作為一門綜合性極強(qiáng)的特殊學(xué)科，通過(guò)短短數(shù)月的時(shí)間去學(xué)習(xí)可能連其中的冰山一角都不可能參透；學(xué)習(xí)藝術(shù)這門學(xué)科是需要極大的天賦與不懈的堅(jiān)持才可以的，而不是通過(guò)短短幾個(gè)月的突擊就可以參加考試的；我認(rèn)為這樣的行為是對(duì)藝術(shù)的侮辱，會(huì)讓許多不了解藝術(shù)的人對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生誤解。并且有許多同學(xué)在緊促的突擊的學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)許多專業(yè)中根深蒂固的毛病，因?yàn)槎唐诘膶W(xué)習(xí)必然沒(méi)有時(shí)間去扎實(shí)鞏固基本功，而是直接去接觸與學(xué)習(xí)程度比較深的作品，這樣往往會(huì)拔苗助長(zhǎng)，出現(xiàn)許多的問(wèn)題；比如學(xué)習(xí)聲樂(lè)的同學(xué)容易出現(xiàn)發(fā)聲問(wèn)題，嚴(yán)重的會(huì)影響自己的聲帶健康，這樣即使進(jìn)入了大學(xué)，你都會(huì)面臨許多的困惑，你需要重新的去改正自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與毛病，而這些問(wèn)題往往是根深蒂固的，很難去改正；所以想要參加藝考的同學(xué)從一開始就要以一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，要做好長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的打算，而不是抱著臨陣磨槍的突擊心態(tài)去面對(duì)考試，這樣所形成的后果是十分嚴(yán)重的。

另外，我們都了解參加藝考的同學(xué)想要被大學(xué)錄取，必須雙達(dá)線，也就是文化課分?jǐn)?shù)與專業(yè)課分?jǐn)?shù)都達(dá)線才能有學(xué)校錄取，而在藝考的學(xué)生中有很多的同學(xué)不能做到文化課與專業(yè)課均衡發(fā)展，有的同學(xué)專業(yè)課成績(jī)很高，而文化課少的可憐；而有的同學(xué)文化課成績(jī)一直不錯(cuò)，但是專業(yè)課水平讓人大跌眼鏡。所以這個(gè)問(wèn)題也是值得去注意的。

三、藝術(shù)專業(yè)老師存在的問(wèn)題

在整個(gè)藝考學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的自身努力固然是最重要的，但是專業(yè)課老師起到的作用也是不可小覷的。在這次的模擬考監(jiān)考的過(guò)程中，筆者的感悟頗多，通過(guò)這些即將考試的孩子們我洞察到了他們專業(yè)老師身上存在的問(wèn)題。

1.藝考對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子來(lái)說(shuō)他的藝術(shù)之路才剛剛邁出第一步，這只是一個(gè)基礎(chǔ)，但是許多的孩子藝考作品選擇的非常之大，很多作品甚至都達(dá)到了研究生碩士水平，在我看來(lái)這在教學(xué)中是極其不合理的，在藝考過(guò)程中評(píng)委老師們一般看的是作品完成的完整度，以及專業(yè)基本功等其他方面的綜合素質(zhì)，但是很少會(huì)去關(guān)注作品的大小，如果你選擇的是一個(gè)較小的作品，但是你能把它完成的很好，那么你的分?jǐn)?shù)也不會(huì)低；并且對(duì)于一個(gè)基本功尚未成熟的同學(xué)來(lái)說(shuō)，假如一味的去選擇大的作品，那么將會(huì)出現(xiàn)很多專業(yè)上的不良毛病，所以藝考過(guò)程中，專業(yè)老師應(yīng)理性去給學(xué)生選擇合適作品。

2.在這次模擬考的監(jiān)考過(guò)程中，當(dāng)有些孩子進(jìn)入考場(chǎng)在表現(xiàn)自己作品的時(shí)候一臉茫然，兩眼無(wú)神，甚至有的孩子節(jié)奏旋律感極差，當(dāng)然從他們的眼神中我也感覺(jué)不到一點(diǎn)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)；在筆者看來(lái)，作為一個(gè)藝考的專業(yè)老師有責(zé)任和義務(wù)去提醒那些不適合學(xué)習(xí)個(gè)別專業(yè)的同學(xué)，而不是為了追求經(jīng)濟(jì)利益，只要有學(xué)生來(lái)就馬上接受，做個(gè)夸張的比喻，你不可能讓一個(gè)盲人去畫畫，也不可能讓一個(gè)啞巴去唱歌。

3.現(xiàn)在的藝術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了極大一部分只追求經(jīng)濟(jì)利益，專業(yè)性差的老師與輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有許多的一二線城市都出現(xiàn)了藝考培訓(xùn)班飽和的現(xiàn)象；筆者曾經(jīng)親自見(jiàn)到一位聲樂(lè)老師教的所有學(xué)生都是同一首曲目，男女同學(xué)都是演唱同一首曲目；在兩會(huì)上有位代表提到，有的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至由于招收學(xué)生太多，教師在課堂上用喇叭教授繪畫技巧；我想如果遇到了此類專業(yè)教師，那對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯將會(huì)是毀滅性的破壞，這種行為是對(duì)自己學(xué)生及其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

四、高校應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)藝考中的盲目招生

藝考作為一個(gè)階段的熱門選擇，為了追求利益許多高校“一窩蜂”的設(shè)立藝術(shù)學(xué)院，并且逐年擴(kuò)招，在招生過(guò)程中只追究數(shù)量不追求質(zhì)量，這樣是不具有長(zhǎng)久性的，而且是對(duì)藝術(shù)專業(yè)的一種懈怠；在筆者看來(lái)高校作為培養(yǎng)高端人才的殿堂，應(yīng)該對(duì)所招學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格且全面的考察，而不應(yīng)該輕易草率的就把學(xué)生招錄，這樣就會(huì)給考生一種印象，隨便考考就能考上，從而盲目報(bào)考的人也就越來(lái)越多，這也是一種惡性循環(huán)；其中筆者所知道的最惡劣的現(xiàn)象是，個(gè)別高校藝術(shù)學(xué)院沒(méi)有設(shè)立相關(guān)的專業(yè)，卻招收了這一專業(yè)的學(xué)生，從而導(dǎo)致了學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后沒(méi)有自己的專業(yè)老師,我想這些問(wèn)題都是高校本身值得反思的。

五、家長(zhǎng)面對(duì)藝考存在的誤區(qū)

作為父母每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)美好而廣闊的前途，而考入理想大學(xué)時(shí)成為這一切的一個(gè)開始，所以有許多的家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就提早去為孩子做了決定，不問(wèn)孩子是否愛(ài)好，讓孩子學(xué)習(xí)各種的藝術(shù)特長(zhǎng)，為的就是以后升學(xué)時(shí)文化課成績(jī)不理想的情況下以備不時(shí)之需；還有的家長(zhǎng)把自己年輕時(shí)的夢(mèng)想強(qiáng)加到孩子身上，自己喜歡美術(shù)就希望孩子成為畫家，自己喜歡音樂(lè)就希望孩子成為音樂(lè)家；這些做法都是對(duì)孩子天性的泯滅，有時(shí)候反而對(duì)孩子的發(fā)展是一種阻礙。

以上就是筆者經(jīng)過(guò)此次模擬考監(jiān)考所引起的頗多感悟，希望在經(jīng)后的藝考學(xué)習(xí)與考試過(guò)程中，我們的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)以及高校等等都能理性正確的去面對(duì)藝考以及慎重的做出正確的選擇，避免盲目的跟風(fēng)，以保藝考生的藝考之路以及將來(lái)的前途更加順利光明。

馬艷．南京市音樂(lè)考級(jí)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[D]．南京藝術(shù)學(xué)院，2008．