《我從哪里來》課堂實錄

施健

【教學目標】

《我從哪里來》是蘇教版《品德與生活》一年級上冊第三單元“我像小樹苗”中的第一個主題活動。本課程以活潑有趣的方式向孩子揭示了生命的由來。這個話題一年級孩子渴望了解，但由于傳統教育觀念的影響，課堂上教師予以回避，家庭里父母敷衍誤導，這個簡單又神秘的話題給小孩子帶來了一定的困擾。

1.通過形象直觀的媒體資源、親身的體驗游戲以及故事和實物展示，引導學生感受到生命的美麗和來之不易，體會到父母養育子女的幸福和辛勞，品嘗到自己成長的快樂，培養學生熱愛父母、珍愛生命的情感。

2.幫助學生了解一些淺顯的生命科學的知識，初步學習一些收集資料、獲取信息的技能。

3.培養學生勤動腦、善觀察、樂探究、敢參與的良好習慣。

【重點難點】

充分利用媒體資源，讓學生在活動中了解淺顯的生命科學知識，體驗到生命的來之不易，品嘗到成長的快樂。

【教學環境】

電子白板、多媒體課件等。

【資源開發】

1.選擇三段影像：動畫片——孵小雞；胎兒發育的過程；媽媽分娩的片段。

2.布置學生了解媽媽懷自己時的感受（收集一些照片、媽媽的日記等制作成PPT），并利用雙休日綁上沙袋當一回懷小寶寶的媽媽，體驗一下媽媽十月懷胎的辛苦。

3.邀請校內懷孕的老師或班上懷孕的家長參與活動。

4.收集學生出生時用的小物品若干份，制作成PPT。

5.準備每人一張“我像小樹快快長”的成長卡（PPT呈現）。

【教學策略】

針對一年級學生的認知、心理特點，圍繞教學目標，在引領學生打通生活經驗、親近教材文本的基礎上，本課教學注重發揮媒體資源的交互性、豐富性和趣味性等優勢，生動形象地揭示生命的由來，優化學習情境，豐富學習材料，有效地突出教學重點，突破教學難點，從而引導學生感受生命的美麗和來之不易，體會父母養育子女的辛勞，品嘗自己成長的快樂，培養學生熱愛父母、珍愛生命的情感。

【教學過程】

活動一：欣賞動畫 激趣引思進入話題

1.看一看：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家帶來了一段有趣的動畫，我們一起看：（ 播放視頻動畫片：母雞孵小雞）

2.問一問：小朋友，剛才你們從動畫片中看到了什么？（是啊，在雞媽媽溫暖的身體呵護下，小雞寶寶從蛋殼里探出了小腦袋，一個小小的生命就這樣誕生了。）你還了解其它小動物誕生的故事嗎？

3.猜一猜：小朋友，請大家猜一猜，我們是從哪里來的？

4.揭示課題：這節課，我們就一起來探究一個很有意思的話題：我從哪里來？

【一線反思：一個好的導入，是打開學生求知大門的鑰匙，它能夠使學生身臨其境，心入其境，激發興趣，達到“未成曲調先有情”的境界。本課伊始，播放視頻動畫片《母雞孵小雞》，通過聲像同步，一下子把學生帶入文本教材不能提供的新天地，學生的認識和情感被充分地調動起來，他們原有的學習生活經驗被激活，探究的欲望隨即啟動。】

活動二：了解常識 感受生命的神奇美麗

1.電子白板展示：爸爸媽媽的結婚照、媽媽懷孕的照片（拖曳、縮放）。老師講述：爸爸媽媽結了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了你們。

2.觀看視頻：胎兒發育的過程。（配樂）

3.了解常識：PPT逐一出示胎兒的圖片，配音：在媽媽的身體里有一座很美的宮殿，爸爸在那里種下了許多種子，其中有一粒種子最強壯，住在了媽媽的身體里，就變成了你們，你們在媽媽的肚子里吸收著營養，慢慢地長大了。

隨圖了解：

一個月，臍帶發育，小生命還沒有一粒豌豆大呢，這時媽媽和小寶寶有一條臍帶相連，它把媽媽身體里的營養和氧氣送給小寶寶。

兩個月，寶寶的心臟開始跳動了，小生命的頭、眼睛、鼻子、嘴巴、小手逐步形成。

三個月，發育加快，成為胎兒，已經像個寶寶了，身長約6—9厘米，體重約26克左右。

四個月，已能辨認，長出指甲，寶寶可以動來動去了。

五個月，能有力運動，眉毛也長出了，這時候小寶寶能把手指放在嘴里吮吸了。

六個月，小寶寶身上長了絨毛，長出了耳朵，媽媽可在肚皮上給小寶寶放音樂進行胎教了。

七個月，發育較成熟，小寶寶眼睛能睜開，可以看到媽媽肚子里的世界了，有時寶寶還能用力的蹬腿。

八個月，已接近成熟，聽覺系統發育完成，小寶寶能嘗出東西的滋味了！

九個月，小寶寶具有呼吸能力，娩出可在暖箱中成長，準備好離開媽媽的肚子了。

十個月，完全成熟。在醫生、護士的幫助下，小寶寶順利誕生了，就這樣，小寶寶離開了居住九個多月的溫暖小屋——媽媽的子宮。

4.說一說：小朋友，學到這里你有哪些收獲？

【一線反思：“生命的產生”是一個復雜、漫長的過程，各年齡層的孩子都有好奇心，課堂上先讓孩子們整體觀看胎兒孕育過程的錄像，再透過胎兒發育的分解圖示，配上簡潔而富有情趣的錄音介紹，把孩子們感到好奇、困惑的一個問題——“我從哪里來”的答案形象、直觀又科學地揭示出來，深入淺出地幫助七八歲的孩子正確了解神秘的生命常識，使生活中大人們難以啟齒，遮遮掩掩的問題迎刃而解，恰如其分地進行性啟蒙教育。】

活動三：互動體驗 感悟生命的來之不易

1.導語：寶寶在媽媽的肚子里一天天地長大，（PPT展示懷孕媽媽的照片）媽媽的肚子也越來越大。小朋友一定很想知道，這時候的媽媽會有哪些感覺呢？今天，我們請來了一位嘉賓——張老師，她的肚子里就懷了一個小寶寶，小朋友有什么問題，可以問問張老師。

2.與懷孕媽媽（張老師）對話。（也可視頻進行）

【一線反思：邀請懷著小寶寶的張老師與孩子們進行對話，讓孩子們在對話中感悟媽媽十月懷胎的辛苦和快樂，初步感悟每一個小生命的來之不易。同時本環節讓童心與母愛融為一體，自然地展現了人性深處最質樸、最美麗的情感。】

3.分享體會：星期天，小朋友在家里也當了一回懷孕的媽媽，那你們都干了些什么呢？有什么感受啊？

4.游戲體驗：是呀，當媽媽是很辛苦的。今天我們再來當一回媽媽，好嗎？請孩子們試著把書包背在胸前，哦，我們都懷上小寶寶了。

描述互動：太陽出來了，媽媽起床了，挺挺小肚子，伸伸手，彎彎腰，新的一天開始了。媽媽帶著寶寶去小花園曬曬太陽，小心一點，上下樓梯慢慢走；開始打掃衛生了，擦擦桌子，拖拖地板，站起來，捶捶腰，真累啊，坐下來，讓寶寶聽聽音樂吧。

5.觀看視頻：我們當了一天的媽媽，很辛苦，媽媽懷了小寶寶以后，要經過280多天呢！想著小寶寶一天天長大了，爸爸媽媽心里可高興了，盼望著小寶寶的出生。終于有一天，媽媽覺得肚子開始疼了，啊！小寶寶要出生了。你們看：

播放胎兒分娩情景。（視頻）

6.說一說：小朋友，看了視頻你又有什么話想要說嗎？

【一線反思：孩子們在參與游戲體驗的基礎上觀看胎兒分娩的視頻，進一步體會到生命的來之不易，既滿足了兒童的好奇心理，又使品德課堂煥發出了生命的絢麗色彩。】

活動四：回顧足跡 分享生命成長的快樂

1.想一想：小朋友，讓我們輕輕地閉上眼睛，（放音樂）回到七年前，我們剛剛出生的時候，在醫生護士的幫助下，我來到了這么美麗的世界，這時，你聽到了什么？又看到了什么呢？

2.瞧一瞧：（電子白板拖曳、縮放）這是誰的出生證啊？我們一起讀讀（連名字也沒來得及取呢）。這又是誰的小腳印啊？咦，這是誰啊？我可認不出來，你們知道嗎？我們請他上來吧。

3.比一比：我們來到了這個世界上，爸爸媽媽給我們準備了很多禮物（電子白板展示），瞧！這些小衣服、小鞋子可早就不能穿了！（比試一下）

4.小組交流：在你成長的道路上，一定留下了許多照片，你最喜歡哪張？請你先在小組里給大家看看這張照片，并把這張照片的故事講給大家聽。

5.全班交流：誰愿意把你的故事與大家分享？

6.你的爸爸媽媽可真能干！你的故事真精彩，可以把它放在你的成長檔案袋里。

【一線反思：透過電子白板的拖曳、縮放功能，生動有趣地展示了孩子們的成長足跡，在此基礎上進行成長故事分享，感受生命的美麗和成長的快樂，體驗濃濃的親情。】

活動五：引領生活 創造感恩生命的精彩

1.導語：小朋友們，是爸爸媽媽給了我們來之不易的生命。我們在爸爸媽媽的呵護下健康、快樂地成長。爸爸媽媽這樣關心、愛護我們，你想對他們說些什么，想為他們做些什么呢？（電子白板書寫：可以是說一句心里話，可以是唱一首動聽的歌曲，可以是一個擁抱，也可以是倒一杯水……）

2.小組互動：組內成員互相交流自己的想法，并推薦一名準備現場互動。

3.開通熱線：小組代表通過熱線電話（或視頻）與家長進行親情互動。

【一線反思：家校熱線互動（或視頻交流），即時為孩子創造了真情訴說的情境，讓孩子真實地表達自己的心聲，升華對父母的感激之情。】

4.全班齊唱：《我的好爸媽》（第一遍唱我的好媽媽，第二遍唱我的好爸爸）。

5.延伸活動：（PPT出示“我像小樹快快長”成長卡）小朋友們，每個人的生命是那樣的美麗，那樣的來之不易，讓我們好好珍愛生命，不忘父母的養育之恩，創造屬于自己的精彩人生。課后與爸爸媽媽一起在“成長樹”上記錄下自己點點滴滴的成長故事，讓這棵小樹快快長大，枝繁葉茂！學期結束時，我們再一起來分享各自成長的快樂，好不好？

【一線反思：延伸活動的設計，真正使品德課從課堂走向了生活，引導孩子在生活中成長，在成長中生活。】

【教學反思】

縱觀全課教學，最大的亮點就在于巧妙運用媒體資源形象、直觀、生動、聲、光、色、形兼備，靜動結合等優勢，有效分解了本課的教學重點，突破了教學難點，讓整個品德課堂充滿了“兒童的味道”“生命的味道”“生活的味道”“成長的味道”。

一是兒童的味道。兒童是課堂最重要的參與者和受益者。本課教學從兒童的立場出發，尊重兒童成長、發展的需求，引導、鼓勵兒童積極參與學習活動，在媒體資源的輔助下，通過“看一看、猜一猜、問一問、比一比、做一做、想一想、記一記”等活動方式，有效激發了兒童對本話題學習的熱情和探究的興趣，讓兒童真正成為學習的主人。

二是生命的味道。品生課堂是兒童道德生命成長的搖籃。上課伊始，播放動畫片《母雞孵小雞》，在學生欣賞的同時初步感受自然界生命的神奇；課堂上孩子們帶著“我從哪里來”這個神秘話題觀看小生命在媽媽肚子里孕育的全過程，科學直觀地解開了生命由來這個秘密。在了解的基礎上請懷孕媽媽來課堂，觀看胎兒分娩的過程，使課堂回蕩著濃濃的生命氣息，提升了課堂教學的魅力。

三是生活的味道。本課程就是為了導引學生過有道德的生活。本課教學創造性地使用教材，以錄像、實物來充實、激活教材，使教學內容淺顯，貼近學生生活。課堂上邀請懷小寶寶的張老師與學生面對面的交流，真實可信，仿佛看到了自己媽媽懷小寶寶的情景，使教學更具說服力和感染力。另外通過課前訪問家長、收集小資料，課堂內外創設模擬體驗情境，最后布置課后延伸活動，讓孩子們在生活中尋找，踐行，創造，讓課程去追隨學生的生活。

四是成長的味道。兒童成長是品德課的核心價值追求。本課以激發學生感恩父母、體驗成長的快樂為主旋律，課前布置學生身上綁上小沙袋，模擬體驗懷孕媽媽的一日生活；課堂上相互展示自己出生時所用的小物品、幸福生活照，分享記憶中的精彩小故事；課后記錄“我像小樹快快長”的成長卡等等，讓學生觸景生情，感悟生命的美麗與來之不易，品味在爸爸媽媽呵護下成長的快樂。由此“熱愛父母，珍愛生命”的情感種子在孩子們的心田慢慢地生根、發芽。

（作者單位：江蘇省海門市東洲小學）

責任編輯/高藝菲