從傳統網絡課程到MOOC芻議

（洛陽師范學院教育科學學院471022）

從傳統網絡課程到MOOC芻議

陳園園

（洛陽師范學院教育科學學院471022）

MOOC是一種不同于傳統網絡課程的嶄新教學模式。文章對MOOC與傳統網絡課程進行了比較分析，探討了MOOC相比較傳統網絡課程的優勢與存在的問題，并對其下一步的發展提出了建議。

MOOC（大型開放式網絡課程）傳統網絡課程學習模式

隨著現代教育信息化的飛速發展，傳統網絡課程已經不能滿足學習者的需求。從2008年開始，MOOC作為一種新興的在線課程形式異軍突起。筆者對MOOC與傳統網絡課程在一定程度上進行了比較分析，以期為MOOC地應用提供一定的幫助。

一、MOOC與網絡課程的定義

教育部高等教育司頒布的《現代遠程教育技術標準體系和11項試用標準（簡介）V1.0版》關于網絡課程的解釋如下：網絡課程就是通過網絡表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和。

關于MOOC，學術界尚沒有精確一致的定義。Ken和Masters對MOOC概念的解釋如下：大規模（massive）主要是指大量的學習者參與課程，也可以指大規模的課程活動范圍。但學術界對于MOOC卻有一個統一的認識：即大型開放式網絡課程。

二、相比傳統網絡課程MOOC的優勢

MOOC課程模式起源于網絡課程，具有一般網絡課程的基本特征，但同時又有自己的特色。

（一）大規模的學習者和較大的課程開放程度

傳統網絡課程的開發大多由學校的教師及培訓機構等完成，目標多針對在校學生、參加培訓的人員等，學習資源的開放程度不大，學習者人數一般控制在幾百人之內。……