思想政治教育的理論反思與實踐探索:評《思想政治教育：反思與構(gòu)建》

書名：思想政治教育：反思與構(gòu)建

作者：首都師范大學(xué)思想政治教育學(xué)科

出版社：中央編譯出版社

出版時間：2014年4月

定價：68.00元

思想政治教育是最具中國特色的學(xué)科，在高校教育教學(xué)工作中占據(jù)著重要地位。尤其是在大力提倡強化辦學(xué)質(zhì)量、改進辦學(xué)模式的今天，思想政治教育工作的好壞與當(dāng)代大學(xué)生的修養(yǎng)、當(dāng)代公民的個人素質(zhì)直接掛鉤?；谶@樣的前提，對當(dāng)前思想政治教育的理論進行深刻反思、對其實踐工作的有序展開進行有效的探索是十分必要的。在新的時代背景下，思想政治教育工作應(yīng)充分彰顯出時代性、規(guī)律性、創(chuàng)造性、實效性的基本特征，切實為提高公民的思想道德素質(zhì)提供有效的指導(dǎo)，實現(xiàn)個人全面而自由的發(fā)展。思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，離不開思想政治教育理論的反思與構(gòu)建，正是充分認識到了這一點，首都師范大學(xué)思想政治教育學(xué)科眾多的研究者們發(fā)揮帶頭作用，經(jīng)過多年的不懈努力，在吸收國內(nèi)外優(yōu)秀思想政治教育成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)多年豐富的教學(xué)實踐，完成了《思想政治教育：反思與構(gòu)建》一書的編寫。整本書采用通俗易懂的語言，使抽象的文字顯得平易近人，讓讀者更易于接受，無論是從結(jié)構(gòu)的編排上，還是從內(nèi)容的選擇上都體現(xiàn)出編者們的嚴(yán)謹和認真。這本書不僅可以為相關(guān)思想政治教育學(xué)科的研究者提供科學(xué)的理論借鑒，更是一本可供廣大人民群眾學(xué)習(xí)思想政治教育基本理論常識的讀本。

《思想政治教育：反思與構(gòu)建》共設(shè)置五個章節(jié)，著力探究了思想政治教育基本價值、理論創(chuàng)新、學(xué)科定位等基礎(chǔ)理論問題；系統(tǒng)研究了中國傳統(tǒng)思想政治教育、中國共產(chǎn)黨思想政治教育、西方思想政治教育以及中外思想政治教育比較；綜合運用社會心理學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)理論，對思想政治教育進行了交叉學(xué)科的研究；結(jié)合我國社會實際，對公民思想政治教育進行了理論反思和實踐探索；基于青少年的心理特征尤其是我國大學(xué)生思想問題的實際，開展了思想政治教育的針對性研究，對于思想政治教育的理論反思及實踐探索具有十分重要的意義。

值得肯定的是，近年來我國思想政治教育理論研究實現(xiàn)了重要的飛躍，理論體系更加完善和系統(tǒng)化，理論研究實現(xiàn)了從宏觀到微觀、從粗疏到精細的巨大轉(zhuǎn)變，其系統(tǒng)性、科學(xué)性和質(zhì)量明顯得到提升。在這樣的基礎(chǔ)之上，思想政治教育理論的研究達到了以自然流暢、概括全面、易于讓人接受為特點的理論共識。通過對一些重要的思想政治教育相關(guān)問題的研究，我國思想政治教育理論的研究出現(xiàn)了百家爭鳴的繁榮景象。但也正因為如此，人們對于一些重要的理論問題的學(xué)術(shù)探討持有不同的觀點，造成了研究問題不集中、不同領(lǐng)域研究成果遍地開花、學(xué)術(shù)交流和探討停留在表面等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。由此，可對近年來我國思想政治教育理論的研究有如下的反思：相關(guān)思想政治教育研究者出版的一些書籍、發(fā)表的一些文章對一些基本理論問題進行了初步的論述，并在原有基礎(chǔ)上有所拓展和延伸；思想政治教育理論的內(nèi)涵不斷得以豐富和發(fā)展，原有理論得到修正和補充，嶄新的理論學(xué)說不斷形成，研究思想得以升華，理論研究達到了一個新的高度，為思想政治教育的實踐提供了堅實的理論基礎(chǔ)；從近些年思想政治教育理論研究過程中暴露出的一些問題來看，基本概念還比較模糊，基礎(chǔ)理論的理解還需要得到進一步的深化，研究的領(lǐng)域還需要進一步的開拓，研究的方法和內(nèi)容有待進一步的創(chuàng)新。

對現(xiàn)階段我國的思想政治教育水平而言，大學(xué)生群體是思想政治教育的主要對象，良好的思想政治教育決定著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在大學(xué)院校中，思想政治教育更是作為一門公共必修課在全校范圍內(nèi)展開教學(xué)活動，因此對思想政治教育的實踐探索應(yīng)從大學(xué)生入手。一方面，馬克思主義和中國特色社會主義是高校思想政治教育的指導(dǎo)思想，豐富多樣的社會實踐活動是增強思想政治修養(yǎng)的主要手段。因此，首先就是要擴大社會實踐基地的范圍，充分利用來自社會各界的資源，讓學(xué)生直接感受到思想政治教育的現(xiàn)實力量，增強社會責(zé)任感和使命感；另一方面，抓好團建和黨建工作，為學(xué)生思想政治教育提供穩(wěn)定的動力，科學(xué)把握思想政治教育的系統(tǒng)性特征，積極開展與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密的社會實踐活動，在避免學(xué)生感到理論學(xué)習(xí)枯燥乏味的同時，豐富學(xué)生的課外知識，鍛煉學(xué)生的組織能力和動手能力，增強自身的自信心和自豪感，熱忱地投入到為社會大眾服務(wù)的隊伍中去。

從個人的角度來看，思想政治教育提升了我們的內(nèi)在修養(yǎng)，讓我們對自身所處的社會有一個更深的理解，從而更好地融入到社會的大家庭中。從整個社會的角度來說，公民的思想覺悟決定這一個國家和民族的未來。思想政治教育在我們的人生教育過程中扮演著十分重要的角色。通過《思想政治教育：反思與構(gòu)建》一書的閱讀，我們對于思想政治教育的認識將不再膚淺，尤其是思想政治教育的理論反思及實踐探索的一些新穎別致的觀點，值得我們?nèi)プ屑毱肺丁?/p>