如何建立師幼互動關系

田威

摘 要：師幼互動是幼兒園教育最基本、最常用的表現形態，它是指教師與幼兒之間相互作用、相互影響的行為及其動態過程。它貫穿于幼兒一日生活的各個環節，表現在幼兒園教育的各個領域，并對幼兒發展產生難以估量的影響。隨著近年來幼教改革的進一步深入，在活動中建構積極有效的師幼互動越來越受到幼兒園教師的重視。

關鍵詞：建立；師幼；互動關系

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-246-01

師幼互動是幼兒園教育最基本、最常用的表現形態，它是指教師與幼兒之間相互作用、相互影響的行為及其動態過程。它貫穿于幼兒一日生活的各個環節，表現在幼兒園教育的各個領域，并對幼兒發展產生難以估量的影響。隨著近年來幼教改革的進一步深入，在活動中建構積極有效的師幼互動越來越受到幼兒園教師的重視。

新《綱要》在組織與實施部分已明確提出：“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地觀察他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”而有效的師幼互動，是指在師幼互動中，教師能夠了解幼兒興趣、需求，了解幼兒原有水平，把握幼兒年齡特點，再熟悉音樂的過程中，逐步引導他們去做拍手、點頭、踏腳等動作、或啟發他們做簡單的即興表演，這樣，既能幫助他們去掌握音樂的節奏韻律還能啟蒙他們對音樂的感受力和表現力，讓他們投入到自覺的律動中。針對幼兒實際，引導幼兒與環境、與教師、與同伴積極互動。通過互動，促進每一名幼兒富有個性的發展。

律動又稱為音樂動作，是在音樂伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度、力度等，有規律地、反復地左某一個動作或一組動作，它對幼兒身心的健康情操的陶冶和智力的開發，都有著重要的作用，為學習音樂舞蹈奠定基礎。發揮兒童的主動性和積極性，建立師幼互動，讓幼兒在音樂活動中真正成為活動的主體，因為調動兒童對音樂律動的主體性，是兒童的學習興趣保持和增強是培養兒童興趣的關鍵所在，我運用多種方法讓兒童主動參與音樂律動，建構積極有效的師幼互動是非常重要的。通過多年的教學實踐，我在幼兒園音樂教育方面進行了一定的鉆研與嘗試，主要有以下幾方面：

一、教師要以開放的心態，營造寬松、愉快的互動氛圍

音樂是注重情感的藝術，它通過美的形象和令人愉悅的形式，對幼兒產生潛移默化的影響。 在幼兒園音樂教學中，師幼互動應建立在輕松、自由的基礎上，教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，在相互之間產生積極的互動。如果始終處于一種強迫、緊張的氣氛中，只能會產生負面的影響。因為在這種情況下幼兒根本無法自由表達自己的意見，如果幼兒連自己的基本想法都無法表達，那也就根本談不上所謂的互動。因此，要想進行積極的互動就要創造一個寬松、自由、愉快的互動氛圍。

例如，音樂教學中，我非常喜歡和幼兒圍坐在一起或圍成半圓形、成為他們中的一員。在進行歌表演中，我不會把自己所編的動作迫不及待地教給幼兒，而是讓他們無拘無束，自編動作，這樣有的小朋友在編動作時還會湊在一起商量商量，這樣我會更了解他們喜歡什么，激發了幼兒對音樂的創造力和表現力。提高了濃厚的興趣，而且更有利于形成寬松、自由、愉快的互動氛圍。

二、將音樂律動和其他音樂活動形式有機結合

唱歌、律動、舞蹈和音樂游戲、音樂欣賞等活動共同構成完整的兒童音樂活動，相互聯系，又相互獨立，教師不要局限于一種音樂形式，只要兒童感興趣，教師也可以將律動和歌曲、音樂欣賞結合起來。例如歌曲《小老鼠玩兒電腦》，這首歌曲節奏明快，歌詞有趣。首先，我請小朋友欣賞歌曲之后，孩子們對這首歌曲興趣較濃，非常喜歡，可是教了幾遍之后，小朋友還是只記住前邊兩句，后邊總是記不清，于是我采取將歌曲和律動結合起來，用形象的動作，表現出小動物的特性，開始時，我就配上音樂，運用夸張的表情與動作表演給小朋友看，孩子們太高興了，產生了強烈的模仿欲望，于是跟著音樂，邊做律動邊唱歌曲，小朋友不一會兒就把所有的歌詞記住了，而且也不容易忘。因此教師可以利用活動形式的變化增加兒童的興趣，并且注意動靜交替，獲得豐富的情緒體驗。形成積極有效的師幼互動。

三、及時表揚，重點指導，鼓勵兒童積極參與

學前教育應該是百分之百的成功教育，在我的工作中，我努力鉆研幼教工作， 時時注意保護、滋潤每個孩子剛剛萌芽的自尊心，使兒童經常體驗到成功的快樂。教師應及時給予幼兒表揚，在游戲活動中給他們欣賞優美的舞蹈，作為老師，可以讓這些孩子邊聽音樂、邊拍手，通過有節奏的簡單的律動來吸引他們，同時老師應該更加熱情、主動，喚起他們的情感，撥動他們的心弦。由于每個兒童的能力不同，為了使節奏感差的兒童便于模仿，在做動作時，就將他們安排在節奏感強的兒童后面，編排一些簡單的律動，模仿動作，讓他們進行練習。通過比較生動活潑的形式，組織這些對舞蹈沒有興趣的個別孩子，在跳跳玩玩中提高對律動的興趣。

以上就是我在律動教學的實踐中，形成良好的師幼互動的一些淺顯的體會。在教學中，調動兒童學習的積極性、主動性、創造性，使兒童從情感上愛律動，愿意參加表演活動是相當重要的，讓兒童在自由輕松的氛圍中，做自己喜愛的動作，從中感受舞蹈的愉快。

總之在幼兒園的律動教學中，要與音樂緊密結合，形成師幼互動。通過對律動的充分表現，來表現內心的喜悅，激起孩子們表現律動的欲望，享受著律動的美，充分發揮了自己的想象力，體現了老師主導、兒童主體的教學觀點，重視在音樂活動中促進兒童全面和諧發展。