科學育兒

張慧

【摘要】家庭教育中，知、情、行、意相互滲透，提高兒童的道德認識，陶冶兒童的道德情感，訓練兒童的道德行為習慣，培養兒童的道德意志，注重家庭品德教育的方法，科學地對孩子進行品德教育。

【關鍵詞】道德認識 道德情感 行為習慣 道德意志 品德教育方法

【中圖分類號】G611 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0254-02

道德、文明、理想、情操，要從小培養，從小塑造。怎樣在家庭科學地對孩子進行品德教育？是父母在家庭教育中面臨的重大課題，家庭是兒童的第一人生課堂，是兒童成長的最直接土壤，父母、家庭環境在兒童的道德品質形成中有無法估量的意義。

一、提高兒童的道德認識

道德認識主要是指對事物的是非，行為的善惡的評價。兒童有了一定的道德知識，就能產生相應的道德行為，根據兒童道德認識形成的規律，家庭教育給孩子講道理應遵循下列要求：

1.形象性。

在說理教育時，應該與具體形象相結合，寓教育于故事中，這種最初的是非善惡觀，往往離不開具體的個別的事物和人物。隨著年齡的增長和眼界的開拓，他們才可能逐漸形成一系列的 抽象的道德認識，比如無私和自私、誠實和虛偽、勤勞和懶惰等等。

2.榜樣性。

生活中的許多現象，往往涉及到是非善惡的評價問題，兒童生活經驗少，還沒有穩定的行為習慣，他們道德評價能力最初是在大人的影響下形成的，加上他們信任、尊重家長，所以家長對周圍現象的評價，應有堅定的原則性和高度的鮮明性，給孩子打下愛憎分明的烙印，幫助孩子形成正確的道德評價。

3.統一性。

在周圍人要求一致的環境里，孩子的道德認識就比較容易形成并趨于穩固，所以家庭成員對兒童的要求必須統一，使兒童獲得正確的道德認識，并加以鞏固。

二、陶冶兒童的道德情感

道德情感是指人依照一定的道德認識去評定自己或別人的行為時所產生的一種內心情緒體驗，是人對事物的愛憎褒貶的態度。

1.處理好理智與情感的關系。

在孩子道德情感豐富的過程中，家長要“曉之以理，動之以情”，把正確的道德認識傳授給孩子的同時，還要有意識地發展他們相應的道德情感，家長要以自己的道德情感來打動和感染孩子，要以身作則，在家庭中形成一個健康的情感氣氛，以實現對孩子的熏陶。

2.處理好批評和表揚的關系。

家長應恰當地用表揚和批評、獎勵與懲罰等手段，如當兒童做了好事，家長給予肯定、贊賞，使孩子對正確的行為產生愉快、向往、自豪等內心體驗，當兒童不尊敬老人、任性時，要給予批評，使其對錯誤的道德行為產生厭煩、悔恨、羞恥等心理印象，產生消極的情緒體驗。

三、訓練兒童的道德行為習慣

道德行為是指人在一定道德認識和道德情感的指導、推動下，采取的有目的的行動，孩子的道德面貌是以行為舉止來反應、來表現的。

1.教會兒童基本的道德行為技能。

在孩子道德行為訓練的過程中，家長要抓好“練之以行”。要對孩子的道德行為方式加以適當的指導，兒童由于缺乏社會生活的經驗，不善于組織自己的行動，也可能“好心辦了壞事”，家長應當先“扶”后“放，使兒童學會符合道德要求的具體做法。

2.使道德行為經常化、自動化，形成穩固的動力定型，訓練道德習慣。家長要對孩子的道德行為加以督促和檢查，以確保這些行為的落實，使其行為方式得到鞏固，而且在新的情境中發生遷移作用。

四、培養兒童的道德意志

道德意志是指人為了實現一定的目的，支配自己的行動并克服各種困難的一種頑強的努力。

1.行動練習，提高意志力。

在孩子道德意志培養的過程中，家長要“持之以恒”，要有意識的在時間中培養孩子的道德意志，安排一些困難而又智謀的情境，讓孩子去闖蕩，并且及時的勉勵和贊揚他們排除障礙的斗志。

2.樹立榜樣，激發愿望。

家長可通過模范人物的事跡來激發兒童自覺鍛煉自已的意志力，家長自身的自制力是兒童模仿的對象，家長以身作則，兒童往往在家長的影響下能夠克服種種障礙去遵守作息時間，執行學習計劃，控制自已不合理的愿望和要求。

3.道德行為習慣的訓練。

家長要逐漸的使孩子的道德行為形成習慣，長期反復的實踐某種行為，就會逐漸形成習慣，良好的道德行為習慣的養成，標志著孩子已經具備了某些比較穩固的道德品質。

五、家庭品德教育的方法

1.多樣開端。

孩子道德品質形成過程沒有一個固定的模式，可以從陶冶感情入手，可以從指導行動入手，或致力于鍛煉意志。家長要根據自己孩子知、情、行、意的發展以及外界的要求來決定，讓孩子感受到父母的情意和家庭的溫暖，這才是有效地進行教育的真正開始。

2.螺旋式上升。

道德品質的教育和只是技能的學習不一樣，家長對孩子知、情、行、意的培養，應該同時進行，在對某一階段需要進行某一方面的教育，其他方面的教育也要隨時的進行。有時孩子懂得了道理，但缺乏親身感受，情感也還沒有轉進來，行動的決心還不大，因此就會出現反復等，家長必須面對這些“反復”，對孩子進行不間斷的教育工作。

3.正面的教育與積極引導。

堅持正面教育和積極引導的原則，要注意在孩子發生錯誤的時候，堅持說服教育，堅持正面教育和積極引導的原則，還要注意耐心教育，持之以恒。

4.表揚與批評。

表揚與批評是教育子女的一種重要手段，讓孩子了解自己行為后果及其評價，做對了還是做錯了，因此，獎懲分明，及時表揚與批評，就在孩子的心理上起到了“及時強化”的作用。家長要善于使用表揚和批評，不過應當多使用肯定，因為表揚的效果往往比批評的效果要好。以表揚為主并不是不要批評，對一個積極上進的孩子來說，批評不但不會挫傷其積極性，而且也體現了一種嚴格要求的精神。

在家庭道德品質的教育過程中，知、情、行、意是相互滲透、相互促進的，家長應關注其各個方面，同時，采用有效的品德教育方法來培養兒童良好的品德習慣。