分析初中思想品德的考試重點

劉虎軍

【內容摘要】中考因為文理不分科，所以學生不得不努力學習更多的學科。其中初中思想品德的教育不容忽視，本文通過對初中思想品德教學內容進行分析，結合歷年思想品德考試內容，整理總結學生學習重點，是教師進行針對性講解，幫助學生有目的性復習，從而在中考中取得理想成績。

【關鍵詞】初中思想品德 ?教學重點 ?教學目標

初中思想品德不僅通過簡單的選擇題考查初中學生的理論知識，檢驗學生對所學內容的了解和掌握;同時鍛煉學生的思維能力，引導學生對事情進行正確判斷，對學生的綜合整理能力、表達能力進行鍛煉。然而如果想在中考思想品德中取得良好的成績，不得不對以下問題進行培養和訓練。

一、選擇題的解答方法

初中思想品德的考試方式為開卷考試，但教師需對學生進行試前培訓，使學生意識到開卷考試的習題并不能再書中全部找到答案。思想品德的教學主要為鍛煉學生的思考能力，尤其對于選擇題的作答，選擇題的信息容量較多，分值比例比較大，主要考查學生的組織整理能力，摒棄以往抄書寫答案的想法，要求學生在日常學習中仍然要花時間學習思想品德。

二、主觀題的解答方法

根據對2001年以來中考思想品德的試題分析，發現主觀試題占試題總分的60%，可見主觀題在思想品題試題的重要性不可忽略。

主觀題主要分為材料題、簡析題、關系題、圖表題和活動探究題。

每一題的解題思路都不同。例如簡析題主要針對人物活動情況進行分析，在分析過程中需運用所學的理論知識，首先明確判斷人物做法的正誤，并對其進行理論分析，并在最后表達自己的正確觀點，闡述對自己的啟示和對人們的意見。但在應對關系題時，題目要求并沒有提供過多的線索，只要求學生談談兩者或多方之間的聯系，面對這一類題需要首先對其進行綜述，在答案第一句就明確表明兩者的關系;隨后表明兩者的變動對對方的嚴重影響;最后強調兩者對當今政治的重要性。

而主觀題的試題普遍具有開放性，需要學生具備基本的學習能力和思考能力。在掌握基本的理論知識同時，時刻鍛煉閱讀材料和分析材料的運用能力，并靈活將各個政治術語進行重新整合，聯系生活實際解答考試題。在了解主觀題的重要性時需注意幾下幾點問題：

1.分析測試習題，重點討論失分原因

為了逐步提高考試成績，教師必須帶領學生對每一次的測試結果進行詳細分析，其中學生失分的主要原因包括：（1）學生對基礎知識了解不全面，回答問題時只進行書本抄襲，沒有自己的理解與看法;（2）急于求成，為了節省時間，看到試題時不假思索填寫答案，在沒有真正理解題目要求的情況下進行作答，導致答非所問;（3）缺乏良好的審題習慣，沒有成熟的解題思路;（4）不能開拓審題思維，在解答材料題時不能從多方面分析材料存在問題，導致回答不全面而失分;（5）答案口語化嚴重，不能準確運用政治術語，答案沒有經過精心組織，不能將答案與材料緊密聯合起來，導致答案意向不明確。

2.帶領學生了解評分標準，使學生有針對性答題

主觀題的評分標準主要分為四個方面：A代表在答案中表達自己的創新意識，根據試題要求結合材料內容，靈活運用政治術語對其進行分析作答;B代表具有自己的獨特觀點，能完成試題的基本問題，缺乏適當的術語表達;C代表答案基本正確，思維較清晰;D代表不符合做題要求，不能正確理解問題的含義，答非所問。現如今閱卷人主要采取意見得分，對考生的答案主要結合考生所處生活環境，判斷學生觀點是否正確，考查學生是否正確運用所學理論知識，用正確合理的文字語言清晰表達自己的見解。教師在分析評分標準后需結合實際評分情況為學生介紹評分標準，鼓勵學生豐富想象力，并引導學生向A類答案進行靠近。

3.培養學生答題思路

訓練學生在答題過程中，不能隨意胡亂發表自己的見解，在答題之前理清自己的解題思路，保證事半功倍，運用簡短精煉的語言文字回答主體思想。

一般主觀題主要講實際發生案例通過文字圖片等材料進行表述，設計與教學內容相關的問題，有助于學生深層理解教學內容。所以清楚出題人的目的是準確答題的關鍵，在閱讀材料時將問題提供的每一個信心都列在考慮范圍中，以免遺落答題點;同時在分析問題時，回歸課本教學內容，思考與問題相關的一切知識，確定答題切入點;結合材料內容，從心理運用、道德規范、法律等方面全方面思考問題。回答問題時通過正反兩方面考慮事物的發展趨向。

三、結束語

結合上文對初中政治習題的分析歸納，教師在教導學生科學學習思想品德時，不僅需要監督學生認真掌握基本課本知識，鍛煉學生的分析能力，而且要在學生日常訓練過程中，與學生共同分析題目要求，清楚出題人的考查點，引導學生在日常活動過程中，表現基本道德，為答題時的自我觀點闡述奠定基礎。學生在應對思想政治題時，經過大量訓練提高自己的應變能力，靈活運用自己所學知識回答不同政治問題，保證自己在中考中無壓力應對考試，取得自己滿意的成績。

【參考文獻】

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（作者單位：甘肅省舟曲縣峰迭新區中學）endprint