優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

況守勇

摘 要：俗話說：良好的開端是成功的一半，課堂教學(xué)也是如此，良好的課堂導(dǎo)入能觸動學(xué)生心弦，刺激學(xué)生的求知渴望，使學(xué)生情緒高漲、精神振奮地投入學(xué)習(xí)，可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。本文中，筆者針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，總結(jié)了幾種有效的導(dǎo)入方法。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂導(dǎo)入

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-069-01

課堂導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程和手段，它是課堂教學(xué)的必需環(huán)節(jié)，也是教師必備的一項教學(xué)技能；它既是學(xué)生主體地位的依托，也是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生積極思維，喚起求知欲，為良好的教學(xué)效果的取得奠定基礎(chǔ)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐上，我對課堂教學(xué)導(dǎo)入技能作了一些探索。總結(jié)了幾種有效的導(dǎo)入方法。

一、開門見山導(dǎo)入

我們談話寫文章習(xí)慣于“開門見山”，這樣主體突出，論點鮮明。當(dāng)一些新授的數(shù)學(xué)知識難以借助舊知識引入時，教師可開門見山的點出課題，立即喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“弧度制”的知識時，教師直接展示課題，引出新課：“在此之前，我們對于角的度量，是規(guī)定周角的360分之一為1度的角，這種度量角的制度叫做角度制。今天我們將要接觸另一種度量角的制度——弧度制。這一節(jié)課上，我們要掌握1弧度角的含義；要掌握角度制與弧度制兩種制度的互換；掌握弧度制下的弧長公式并會在解題中加以運用。……