匠心獨運 細節彰顯卓越

羅傳芳++程緒權

摘 要：游子吟》一詩是我國唐代詩人孟郊所作。這首詩所寫的人是母與子，所寫的物是線與衣，以一個極為平常而又十分典型的生活細節，揭示了偉大的母愛。教師在識字、朗讀、理解等各個教學環節里，利用古詩精練的語言，讓學生深情地朗讀、背誦，結合課文內容和自己實際感受偉大的母愛。一個個匠心獨運的教學細節充分發揮了學生的主體性，彰顯了課堂的卓越。

關鍵詞：設疑激趣；點面結合；妙用變式；悟情審美

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-071-02

前段時間參加了江津區石門教管中心組織的“卓越課堂”研討會，石門小學區級骨干教師古咸華所上的西師版二年級語文《游子吟》一課，教師努力建設開放而有活力的課堂教學新秩序，在課堂上狠抓字詞教學和朗讀教學，體現語文的工具性和人文性的統一。注重調動學生的情感體驗，進行有感情的朗誦、背誦訓練，教學中滲透了“母愛子孝”的人文思想，使得學生的情感與作者產生共鳴。課堂容量大，各環節、各板塊過渡自然、分配合理、重點突出，實現了高效課堂。尤其是精彩紛呈的細節，突顯了教師精心的設計和高超的教學藝術，讓課堂更顯卓越。

一、課前交流，設疑激趣

上課老師是借班上課，課前交流只有短短幾分鐘。老師從一幅“老婦縫衣圖”讓孩子們交流看到了什么？這個老婦是誰？老師適時用舉手的動作示意發言的孩子要舉手，用談話法引入“母親愛孩子，孩子愛母親”的話題，順勢放起了“世上只有媽媽好”的背景音樂，渲染了環境氣氛，引導孩子們在“愛”的氛圍中靜息。……