有綱可依 有綱必依

劉尊偉

摘 要：雖然2015年的學業水平測試已經結束，但為了總結過去，引導未來教學，認真分析學業水平測試的考綱、考題，發現學業水平測試還是有綱可依，在“有綱必依”的教學規范下，學生一定會取得更好的成績。

關鍵詞：學業水平測試；有綱可依；有綱必依

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-097-02

江蘇省普通高中學業水平測試目前已經順利實施了九年（2007年—2015年），是我省高考方案的重要組成部分，與語、數、外科目考試、綜合素質評價，共同構成了完整的高中學生綜合評價體系，既可以促進高中學生的全面發展，又可以對高中生在校學習情況進行全面檢測。高中學業水平測試的著眼點是素質教育，旨在使學生達到高中畢業應具有的水平，雖然只記等級，分數不計入高考，但是普通考生需要全部達C（及格），才能參加高考。如何更有效地進行高中學業水平測試復習，獲得教與學的最佳效果？這不僅是面臨高中學業水平測試的同學的一個問題，更是教師在組織學生進行復習和練習中應著重考慮的問題。雖然2015年的學業水平測試已經結束，但為了更好的總結經驗，引導未來，筆者主要從以下兩個方面談對學業水平測試的理解和認識。

一、認真研究考試真題和《考試說明》，關注近幾年來學業水平測試的連貫性和變化性

高中學業水平測試實施的八年時間中，2007年和2008年是一個過渡期（07、08年雖然為23題，但分為必選題17題和選做題6題，選修1《化學與生活》為18分+10分……