淺談信息技術在小學科學教學中的運用
2015-07-19 17:01:33河北省遷安市趙店子鎮(zhèn)三港灣中心完全小學064403
學周刊
2015年13期
（河北省遷安市趙店子鎮(zhèn)三港灣中心完全小學064403）
淺談信息技術在小學科學教學中的運用
馮海賓（河北省遷安市趙店子鎮(zhèn)三港灣中心完全小學064403）
科學技術革命促進了信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術的迅猛發(fā)展為小學科學教學改革注入了新的活力。我們科學教師應在新課程理念的指導下，在信息技術手段的輔助下，科學整合優(yōu)質教學資源，優(yōu)化教學結構和方法，落實學生自主學習地位，全面培養(yǎng)學生科學實踐技能，達成三維教學目標。
新課程理念小學科學信息技術教學資源教學目標
隨著新課改的不斷深入，小學科學課程發(fā)生了根本性的變化，尤其是知識結構和知識呈現(xiàn)的形式、完整性等都與傳統(tǒng)的課程有著明顯的不同，從課程體系上看，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主學習意識，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作學習能力。由于小學生的知識基礎和社會經驗等原因，教師單純利用教材上的信息進行教學，學生學不到系統(tǒng)、全面的知識，學生的科學技能很難得到提高，很難全面達成教學目標。在這樣的背景下，我們小學科學教師必須轉變教學理念，科學使用信息技術手段，優(yōu)化教學方法，整合課程資源，拓展學習途徑，落實學生主體地位，讓學生在自主合作和探究中體驗科學知識的形成過程，綜合提高學生的實踐技能，全面達成三維教學目標。
一、運用信息技術手段豐富課程資源，落實學生自主學習地位，提高科學教……
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